模具制造工艺说课程

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1、 材料工程系李润泉 模具制造工艺与装备 说课程 生产一款普通轿车约需1000多套冲压模 200多套内饰模具 1 1专业简介 模具工业是国民经济发展的重要基础工业之一 也是一个国家加工行业发展水平的重要标志 通用制造技术核心模块 现代制造技术模块 模具号称 专业之母 行业之父 在我国的珠三角 长三角等地区 模具的设计与制造占模具行业的半壁江山 模具设计模块 1 2课程定位 模具制造工艺与装备 是模具设计制造专业的核心课程 是一门实践性和操作性很强的课程 也是学生走上工作岗位之前的重要基础 1 2课程定位 1 3专业课程联系 开设于二年级下学期 承上启下 直接形成学生的核心专业技能 为后续顶岗实习

2、和就业服务 前导课程 冲压工艺塑料成型工艺机械加工基础机械CAD应用 当前课程 模具制造工艺与装备 后续课程 数控编程与加工毕业设计顶岗实习 1 4课程目标 知识目标 模具零件机械加工 特种电加工 数控加工工艺制定以及加工方法 模具CAD CAM等新技术 技能目标 具备分析能力 加工工艺规程的编制能力 操作能力 积累项目实战经验 自主学习能力 沟通协作能力 创新能力 情感目标 工艺员 模具制造技术 职业岗位 岗位能力 学习领域 塑料成型工艺与模具设计 冲压工艺与模具设计 2 1课程设计 模具制造技术模具钳工 机械加工实训模具钳工实训数控加工实训编程训练线切割实训 模具CAD CAM软件应用能力

3、模块 模具CAD CAM 模具CAD CAM训练 2 2内容选取 2 3教学模块的划分 模具零件工艺分析及工艺规程的制定模具零件的机械加工工艺模具零件的电加工工艺模具零件的数控加工工艺 模具零件成形磨削模具零件线切割加工模具零件数控加工 2 4课程的重难点 课程重点 课程难点 3 1学情分析 1 对理论及相关计算不太感兴趣 缺乏工艺知识和经验 2 语言表达和逻辑能力相对较弱 3 学习基础和学习能力相对薄弱 1 动手能力相对较强 实践型课程更易于调动学生 2 对技能课比理论课更有兴趣 3 具有一定的识图 工艺规程及参数拟定的能力 优势 劣势 与 尽量简化 重点培养 个性选择 3 2教学方法 讲

4、练结合 教学做一体的教学方法 任务驱动法 对比法 分数激励法 课外创新 案例法 示范法 工学交替法 项目教学法 3 3课程教学团队 特点 年轻教师比例偏大 有经验的兼职教师仍需挖掘 3 4校内实训条件 磨床实训设备 钳工实训基地 铣床实训设备 模具拆装实训室 数控雕铣设备 线切割设备 3 5校企合作 校企合作协议 企业调研 4 1教学案例 设问 这些漂亮的图形怎样编制程序加工出来的呢 以期使学生重视本节内容 激发学生学习兴趣 明确编程对象 圆弧 直线 线切割典型模具零件 指出 线切割编程针对圆弧与直线 学生开始思考 如何编制代码定义几何要素呢 数控线切割编程与加工 专业能力 机械加工工艺编制能力 特种加工工艺编制能力 模具装配调试与维修能力 方法能力 解决实际问题能力 独立学习新技术的能力 评估总结工作结果能力 沟通协调 团体协作 职业道德 环境意识 4 2教学评价 加强双证书教育提高学生就业率提高学生就业质量 强化专业技能 核心技能培养 理论 实践基础培养 5 1教学特色 加大培训力度 鼓励年轻教师到企业学习 考取等级证书 设备场地不足 一体化师资不足 生源危机 配套软件不足 加大宣传 改变人们对几年前模具专业仅有钳工实训的看法 待解决 拓宽校企合作渠道 5 2问题与解决思路 敬请各位专家老师批评指正 Thankyou