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1、广州一模 校服涂画 标杆作文 共十四篇 一号文 校服涂画中的个性与审美校服作为一间学校的统一服饰 被画上憨厚可爱的机器猫 被潇洒飘逸的明星签名 这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想 但同时也引发我们深思 各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求 依我之见 学生在整齐统一的校服上涂画 实则表达了他们张扬个性的强烈渴望 他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口 学校要求学生统一校服 原因无非有二 一是为了杜绝学生间的穿戴攀比 二是为了保证整齐划一的笑容 熟不知这 整齐划一 的理念触动了学生的敏感神经 在如今讲求个性化的时代 中国传统美学中的 整齐和谐 已不能满足中学生多元化的个性需要 他们拒绝千篇
2、一律的校园模式 拒绝千篇一律的教室构造 拒绝千篇一律的校服校鞋 某种程度上来说 大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员 当教育使个人独特性丢失 学生们欲图寻找方式挣脱 整齐划一 防止自己成为教育流水线上疑似 克隆 的商品 避免 相同的短发 相同的校服 相同的校鞋 复制出 相同的人 的尴尬场景出现 究其根源 校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了 罗素曾说 参差多态乃幸福本源 确实 整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要 不符合现今时代多样化的审美标准 康德曾写道 美是一种无目的的快乐 某种程度上来说 统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展 在这个追求
3、一千个人心中有一千个哈姆雷特 的审美时代 学校却要求学生重拾 千人一面 的审美标准 未免有忽视学生审美教育 限制学生审美自由之嫌 当西方国家的学生可以自由选择上课地点时 中国学生依然在为整齐划一的校服发愁 这不得不引起人深思 诚然 校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求 学生的涂画现象可以被理解 无可厚非 但是 机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕 虽然学生具备了审美能力 但似乎学生们的心理尚未成熟 尚未对美和个性有恰当合适的理解 倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星 这种审美认识难免有些肤浅鄙陋 因此 学校应重视学生的审美教育 正确引导学生张扬个性 教育者们必须清醒地认识到 教
4、会学生欣赏美比教会学生知识更重要 因为 发现美 才是学生 活得好 的前提条件 而学生的审美教育和个性张扬 绝不能仅限于解决校服涂画一事 清人赵之谦梦见自己进入了鹤山 仰头一看 空中有一千二百只鹤 梦醒恍然 鹤即是书 一千二百七十九只鹤的激越之美 亦是智慧的聚舞 审美的教育 亦是智慧的教育 评分 24 25 10 59 简评 这是一篇考场议论文佳作 文章紧紧扣住校服涂画这一中心事件 剖析具体深入 内容符合题意 作者认识有深度 思维缜密辩证 文章首先肯定这一行为的合理性 表达了中学生对个人独特性的需求 然后指出校服涂画行为显示出中学生审美认识的肤浅 在此基础上进一步提出学校应该加强审美教育 这有助
5、于正确引导学生张扬个性 文章语言表达准确流畅 引文精当 倒数第三段的表述在逻辑上稍有疏漏 结尾处对主题的回扣稍显不足 二号文 校服 艺术 可爱不可 爱 艺术无处不在 艺术家们如是说 放眼校园 不 放眼校服就够了 艺术 亦俯首皆是 背上画座巴黎铁塔 胸上涂上几颗星 袖子上再签上几个笔力刚健 龙飞凤舞的签名 当然 总有人 譬如德育处主任 不懂艺术 一见此种校服 立马怒不可遏 真是令人生厌 若我之见 主任们大可不必如此劳神动气 记者们亦无须忙着口诛笔伐 一来校服本属商品 学生们自购买之日起自然得其处分权 不管是拿来穿 拿来秀 抑或是用来题诗作画 乃至拧成一团作拔河之用 从法理上讲与人无关 对此横加干
6、涉 非有侵权扰民之罪 亦有多管闲事之嫌了 二来这些涂涂画画 也并非俱无艺术之功底 倘若不分青红皂白予以打压不留 活口 岂非有可能扼杀了某个未来的毕加索 当然 话虽如此说 人情事理还是明摆在那里的 校服不得涂画 违者予以惩罚 艺术 固然可爱 但制服一旦能够被随意涂画 亦不成为制服了 我给校服增色 你给校服添彩 众人群起而仿之 最后便连其原本模样也忘得一干二净 白费了当初设计者的一片苦心 况且若是对校服亦无珍惜爱护之心 如何能够自尊自爱 又如何能够做到推己及人 尊重他人 爱护自然 比起标榜个性来 比起展现自己的 艺术 天分来 学会珍惜与爱护显然更加充满裨益 当你学会不在校服上乱涂乱画时 你其实是学
7、会了珍惜自己 当你为落在校服上的墨迹油渍而心疼不已时 你其实是学会了爱护自己 而当一个人已习惯于穿着白净的校服行走在校园中时 他或她的心中一定充满着爱 他爱自己 爱自己拥有的一切 他爱别人 爱惜每一份友情 亲情与爱情 更重要的是 他爱生活 因为不忍心破坏生活中每一份纯真与美好 我并不反对孩子们出于爱在校服上画些什么 写些什么 因为这时他们显得可爱 但如果这样的喜爱转变为了习惯 那当然就不宜提倡了 因为爱升华到一定境界 就应当不允许所爱之物遭受玷污 正如此 所以校服上的 艺术 才可爱而不能喜爱 你爱自己的校服吗 评分 23 24 10 57 简评 本文紧紧围绕 校服涂画 现象 在 调侃 学校管理
8、者不必视 校服涂画 为洪水猛兽的同时 提醒教育者这不过是青年学生张扬个性的一种体现 内容符合题意 接下来话锋一转 从学生的角度 委婉而不失凝重地提醒青年学生在张扬个性的同时 要摆脱浅薄 懂得珍惜 热爱生活 引发各方深思的同时 又以幽默 灵动 跳脱的语言 给人以美的享受 语言上也有亮点 三号文 校服意识校服作为一种学生的身份象征 对于穿着者而言 是一种责任和担当 但如今 对于校服这一具有象征意义的服装 学生的观念开始转变 意识逐渐淡化 在这个张扬个性的时代 千篇一律的校服 似乎成为个性成长的约束 但毫无特色的校服无法包裹学生追求独特求异的内心 他们开始忘掉校服的意义 或是在校服上随意涂抹 或签上
9、偶像的大名 或毫不在意绘上喜爱的图集 校服作为一种象征的形象 逐渐在学生内心淡化 不仅如此 由于对校服意识的淡化 几件破旧的被穿得脏乱的校服被弃掷在垃圾桶旁的现象常有出现 穿着校服而不顾形象肆意妄为的 个性 青年穿梭在人群 学生在轻视校服的同时 是否也忘记了自己的本分 忘记自己作为一个学生应有的作为 学生对校服的不敬只是一个缩影 更重要的是透过缩影看清这个社会 多少张人民币被肆意涂画 多少个英雄人物的画像或雕像不受敬重而遭到破坏 是彰显个性自由 还是忘记本分 逃避责任 越来越多的人为个性伸张正义 盲目地批判一切规则的约束 从所谓追求自由来掩饰内心对于责任的躲避 恶意地斥责那些维护社会秩序的正常
10、规则 强调本分 强调制约 不是顽固的表现 无规矩不成方圆 缺少了规整的校服的学生必然会逐渐忘掉学习做人的原则 缺少受人尊重 践行规章制度的国家必然会因缺乏脊梁而无法支撑 主张个性 拒绝死板固然是好 是顺应这个张扬的时代的正当想法 但若盲目地追求个性 肆意踩踏原本 神圣 的规矩 必会从追求自我走向丧失自我 因此 对于 校服 这类约束自我品德修养的意识决不可淡化 校服 带来的无限责任感的重量 是我们必须承担之重 不论国家 集体还是个人 都要不断警醒自己 在追着时代前行的同时 切勿忘记身上 校服 的重担 约束自己的行为 规范自己的修行 提升自己的品德 校服于学生 如规章于国家 必尊之敬之 方能前行
11、不断强化对于校服的意识 才能使自己的行为配得上身上的校服 这才是一个学生应有的风范 也只有这样 更多的个性魅力才会更好的释放 评分 22 23 9 54 简评 本文开篇指出在校服上随意涂抹的行为是校服意识淡化的表现 然后联系学校和社会的相关现象 分析校服意识淡化与追求个性的关系 内容符合题意 文章能辨证看待问题 例证有力 分析层层深入 体现了很强的思维能力 语言流畅 书写工整 不足之处是第二段 第三段的分析略显单薄 四号文 还校服 清白 校服 这一承载着校园文化 洋溢着学生青春朝气的载体 如今却悄然经历着一场危机 也许一处看似微小的涂画并不影响它的功能 但这一丝玷污却伤害了校服原始的纯洁 还校
12、服一个 清白 是我们每个学生应尽的义务 随着社会的发展 人们的精神与物质消费的不断丰富也催化着衣服这一概念不断的革新 时尚 潮流 地位 美丽 衣服集万千宠爱于一身夸张地展示着它的新功能 也渐渐失去了本真 这时 校服也显得格格不入了 学生迫于规定而穿上校服 视之为束缚个性的枷锁 于是在校服上肆意宣泄着情感 涂画 卡通人物 偶像签名 这些鱼校服统一 整洁 文雅形象背道而驰的东西却成为了学生的偏爱 甚至以校服便宜为由而滥用 这无一不让人失望 原始的那一抹纯洁被玷污实在是让人扼腕叹息 抹杀了校服的本性 享誉海内外的功夫巨星成龙 无论出席什么场合都是一身中山装 向世界展示中华文化 亚太经合组织论坛合影中
13、 布什与普京和江泽民主席共着唐装时 多少国人为这一抹统一的中国颜色而骄傲自豪 这些看似过时 朴素的着装都无一蕴藏着深刻的内涵 校服亦是如此 虽然朴素 虽然统一 一致 但它的深刻内涵应该被我们铭记于心 从而自觉维护它的 清白 校服意味着一种学生气息 一种专心致志心无旁骛汲取知识的态度 它洋溢着青春放歌的朝气 也见证着我们从懵懂少年成长的一路印记 在这个过程中 家长和老师也应给予正确的引导 学生的卡通涂鸦的确不对 但老师所要求的涂改液涂掉也并不符合正确做法 反而会形成错误的皮格马利翁效应 让学生并不能真正领悟校服的本质与穿着的意义 走在菁菁校园里 校服统一的是莘莘学子的气质 它脱去了社会急功近利的
14、外衣 消除了贫富差距与攀比之风 赋予着每一个人求知者在求知道路上那一片美丽朴实的景致 没有赤橙黄绿的绚烂 没有锦帽貂裘的华丽 有的只是那份朴素典雅 干净而整洁 洋溢着蓬勃的朝气 穿上校服 维护那一抹纯洁 还校服 清白 它一样能带给我们美丽 也一样能体现我们的气质 还校服 清白 扣上那笨拙的纽扣 向青春致敬 评分 22 22 8 52 评语 这是一篇观点鲜明的议论文 文章紧扣 校服涂画 的现象 指出这种现象玷污了校园纯洁 明确提出了必须还校服以 清白 的观点 标题直接点题 简洁明确 文章首先从新时代赋予服装的功能说起 然后通过对比指出校服的特点及其功能 说明了校服的内涵和应有的作用 指出 校服涂
15、画 使其失去了作为校服的真正意义 对校服造成了伤害 体现了作者较深入的思考 但文章的内涵挖掘尚不够深刻 只是停留在校服涂画的危害上 而且成龙和亚太论坛两个例子的界定不是很准确 本文表达语言比较形象 用词丰富 修辞得体 但第三段对校服作用的表述不是很准确 书写不够工整 卷面不够整洁 影响了阅读效果 五号文 涂画校服 这是设计 咦 那位同学的校服上为何有一块涂改液 原来是在校服上画了东西 被班主任勒令 修复 了 这样的现象在学校中并不少见 我身边就有人将校服 加工 烙上属于自己的独特标志 对于这样的现象 老师们真的有必要严加管制 视其为洪水猛兽吗 校服的存在 本来是为了方便学校管理 确保学生安全
16、可以说为学校的管理省了不少力气 也提高了效率 可在提高效率的背后 难免会抹杀了学生穿衣服的个人爱好与个性 在遵从规则的前提下 适当对校服作出一些小改动 私以为是完全可以接受的 将千遍一律的产品在合理范围内进行修改 可以体现人的个性与创造力 在日本 就有在小汽车的车身印上动漫人物或是明星图片的现象 这些车行驶在街上 成为一道引人驻足观看的风景线 这类车被称为 痛车 因为改去原来千遍一律的样貌确实需要 痛下决心 但 痛 过之后 才能展现人们与众不同的个性与才华 在校服上作装饰 并不会改变校服的原貌 不妨碍安全工作者学生的识别 反而会让学生提升对校服的喜爱程度与对学校的自豪感 校方要做的 只是 痛 下决心 改变 画衣服就是糟蹋衣服 的固有观念 但展示个性并不等于叛逆 更不等于可以随意对待衣物 对衣服作修改 就像拿着刷子在墙上作画 有的墙上确实留下了精美的涂鸦艺术 有的墙上的只留下了一块块 小广告 牛皮癣 为了发泄对统一管理体制的不满而对校服泄愤的行为是幼稚的 当毕业后 你脱下那件再也不穿的校服 发现母校校徽旁尽是乱画的污渍 该作何感想 对校服的 再创作 应体现理性 思维 创造力 而非不满 愤
