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1、千年梦圆在今朝教学设计教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级语文（下册）第五组主 题：科学精神课 时：共1课时适合对象：六年级一班学生设 计 者：任海霞/荥阳市王村镇西大村小学/13526811478 一、目标确定的依据1.基于识字写字 有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，在阅读的基础上，初步领悟文章的基本表达方法。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语
2、的感情色彩，体会其表达效果。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。3.基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。4.基于写作懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记事作文，内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。二、学习目标1正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2默读课文，抓住课文的主要内容，了
3、解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、评价任务1. 通过快速默读，正确读准字音，流利朗读课文。能说出文章主要写了什么。2. 默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3.通过交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 四、教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动能读准字音，正确、流利地朗读课文。环节一激情导入，创设情境活动一1、播放多媒体课件
4、，教师激情导入：2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（板书课题） 导入新课环节二初读课文活动一出示词语，交流检测生字词。1. 通过指名读，读准生字字音。2. 通过交流，正确理解生词的意思。（评价目标一）评价标准：95%的学生能够准确认读理解生字词。朗读训练明确标准交流纠正点拨指导抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感环节三自读自悟，合作交流活动一1、快速默读课文，思考：载人航天梦想是怎样一步一步实现的。2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法。1、通过默读、圈画、批注，初步理解感悟课文内容。（评价目标二）评价标准：能够画出重点语句，写
5、出自己的感悟。明确标准指导学法组织互评活动二1. 指名汇报，其他人完善补充。2. 引导学生在读中感悟作者的表达方法。（完成目标二）1、通过结合重点语句，能用自己的话说说自己的感悟。2、通过反复读，体会在具体的事实描述中说明道理的好处。（评价目标二）评价标准：能够抓住重点语句，说出自己的感受，做到表述流畅，大方。能读出自己的真情实感。明确标准组织互评指导朗读学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 环节四拓展读写，升华情感活动一“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”
6、炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。1通过默读、思考，概括课文内容。2、通过抓住关键语句，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神（评价目标三）评价标准： 能准确简要说出炎黄飞天梦所表达的中国航天人的精神。指导学法5、 作业/拓展1. 搜集中国以及世界载人航天工程的有关资料，并和同学交流。2. 给航天员或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。6、 补救和改进措施 在教学本课时，以“神五”发射为突破口，通过课件，带领学生品读感受千年梦圆的激动和自豪。首先创设情境，营造情感氛围，用直观的画面让学生目睹“神州五号”飞天的情境，引领学生入情入境，初步激发学生的民族自豪感。接
7、着在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，课件展示无数的科技人员为了航天事业而献出自己年轻的生命，让学生明白继承他们的遗愿，是少年儿童的历史使命。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接炎黄飞天梦来加深他们的感情。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在在一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住能够体现“辛勤努力”的词句，体会参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行有感情地朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
