《三年级下册语文教案- 9古诗三首 九月九日忆山东兄弟人教部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册语文教案- 9古诗三首 九月九日忆山东兄弟人教部编版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标:1、 读准“茱萸”的读音,理解“异乡”、“异客”、“倍”的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,吟诵古诗,在理解大意地基础上背诵。3、能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。4、能展开想象描述古诗画面,感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点:能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日情景。教学过程:一、谈话导入我们中华民族有许多重要的节日,同学们观察图片,说说它们是哪些节日。谁能试背描写节日的诗歌。2、 诵古诗、悟诗意(一)吟诵1、反复吟诵古诗,注意“茱萸”读作“zhy”。学生个人朗读,齐读等朗读形式从诵读中感受该诗的
2、孤独感和思乡情。2、理解诗题。重点理解“忆”,从题目中你读出了什么?有什么感受?3、作者简介。王维,唐代著名诗人,画家。他多才多艺,擅长绘画、书法,被誉为“诗中有画,画中有诗”。这首诗是诗人17岁时离开家乡,远在京城长安写的。4、整体感知诗意。借助注释或者展开想象描述古诗画面了解诗句的意思。理解“独、异、逢、倍、遥、少”的含义。诗意是:我独自一个人在他乡做客,每次遇到美好的节日我就加倍地思念家乡的亲人。我在遥远的地方,想到今天兄弟们一定都登上了高处,他们都插戴着茱萸,遗憾的是单单缺少了我一个人。(二)吟赏1、抓住字眼,想象画面,感悟诗情。(1)想象“独”,体会“思亲”我们从“独”能够看出来。“
3、独”除了表示诗人只是一个人,我们还能够感受到诗人内心是孤独的。想象一下,诗人会在怎样的情况下感受到孤独?(2)想象“佳节”,体会“倍思亲”对亲人的思念不仅仅会在重阳节才有,诗人还会在什么时候或者什么情况下“倍思亲”呢?(3)想象“少一人”,体会“兄弟情深”如果你是诗人,此时你想对家乡的兄弟们说些什么呢?2、描述这首诗前两句写自己,后两句写兄弟,由自己想到兄弟,字里行间都是浓浓的思念。学习至此,我想我们每个人都能够感受到诗人重阳思乡的感情,你能发挥想象用自己的话描述一下这首诗的画面吗?3、吟诗同学们,这就是简单的古诗带给我们丰富的想象啊!当我们学习了这些的时候再来吟诗,我们就要注意把自己对于“每逢佳节倍思亲”的感受用声音表现出来。就让我们再一次用吟诗的声音传达我们心中对家乡、对亲人的思念吧。三、总结学法学诗两步法:吟诵:读对读熟读美吟赏:读痴读懂读醉希望同学们在学习其他古诗的时候,也能学到用到。四、主题阅读:走进节日1、过故人庄中哪句诗写到了重阳佳节?2、朗读生查子元夕,说说这首词写了什么节日?五、感悟提升改编九月九日忆山东兄弟_忆河北兄弟_独在/异乡/为/异客,每逢/佳节/倍/思亲。遥知/兄弟/_,_少/一人。