《三年级下册语文教案- 9古诗三首 九月九日忆山东兄弟人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案- 9古诗三首 九月九日忆山东兄弟人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标：1、 读准“茱萸”的读音，理解“异乡”、“异客”、“倍”的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，吟诵古诗，在理解大意地基础上背诵。3、能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。4、能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。教学过程：一、谈话导入我们中华民族有许多重要的节日，同学们观察图片，说说它们是哪些节日。谁能试背描写节日的诗歌。2、 诵古诗、悟诗意（一）吟诵1、反复吟诵古诗，注意“茱萸”读作“zhy”。学生个人朗读，齐读等朗读形式从诵读中感受该诗的
2、孤独感和思乡情。2、理解诗题。重点理解“忆”，从题目中你读出了什么？有什么感受？3、作者简介。王维，唐代著名诗人，画家。他多才多艺，擅长绘画、书法，被誉为“诗中有画，画中有诗”。这首诗是诗人17岁时离开家乡，远在京城长安写的。4、整体感知诗意。借助注释或者展开想象描述古诗画面了解诗句的意思。理解“独、异、逢、倍、遥、少”的含义。诗意是：我独自一个人在他乡做客，每次遇到美好的节日我就加倍地思念家乡的亲人。我在遥远的地方，想到今天兄弟们一定都登上了高处，他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少了我一个人。（二）吟赏1、抓住字眼，想象画面，感悟诗情。（1）想象“独”，体会“思亲”我们从“独”能够看出来。“
3、独”除了表示诗人只是一个人，我们还能够感受到诗人内心是孤独的。想象一下，诗人会在怎样的情况下感受到孤独？（2）想象“佳节”，体会“倍思亲”对亲人的思念不仅仅会在重阳节才有，诗人还会在什么时候或者什么情况下“倍思亲”呢？（3）想象“少一人”，体会“兄弟情深”如果你是诗人，此时你想对家乡的兄弟们说些什么呢？2、描述这首诗前两句写自己，后两句写兄弟，由自己想到兄弟，字里行间都是浓浓的思念。学习至此，我想我们每个人都能够感受到诗人重阳思乡的感情，你能发挥想象用自己的话描述一下这首诗的画面吗？3、吟诗同学们，这就是简单的古诗带给我们丰富的想象啊！当我们学习了这些的时候再来吟诗，我们就要注意把自己对于“每逢佳节倍思亲”的感受用声音表现出来。就让我们再一次用吟诗的声音传达我们心中对家乡、对亲人的思念吧。三、总结学法学诗两步法：吟诵：读对读熟读美吟赏：读痴读懂读醉希望同学们在学习其他古诗的时候，也能学到用到。四、主题阅读：走进节日1、过故人庄中哪句诗写到了重阳佳节？2、朗读生查子元夕，说说这首词写了什么节日？五、感悟提升改编九月九日忆山东兄弟_忆河北兄弟_独在/异乡/为/异客，每逢/佳节/倍/思亲。遥知/兄弟/_，_少/一人。
