《三年级下册语文教案-9古诗三首 清明 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案-9古诗三首 清明 人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、清明教学设计教学目标：1.会认且会写“欲、魂、借、酒、何、牧”6个字。2.背诵古诗并会默写。3.指导学生读出古诗的节奏美和韵律美。教学重难点：1.背诵并默写古诗。2.能用自己的话说出诗句的意思，并且知道每句诗所表达的意境。教学准备：多媒体课件、生字卡片、小磁铁等教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1.采用猜谜语的方式导入新课。2.出示多媒体课件，介绍清明节。3.揭示课题并板书（清明）二、全班一起来闯关。1.动物王国开大会。（1）点名让学生为小动物找家。（2）教师出示生字卡片，学生齐读。（3）指明让学生上台找出刚才读的生字的组成部件或正确读音。（4）学生再次齐读生字。设计意图：该环节主要检测学
2、生通过预习对生字的掌握情况，以游戏的方式进行教学，加深学生对生字的理解和记忆。2.读诗句、悟诗意。（1）出示画面，让学生观察画面从而引出诗句。（2）教师范读诗句，让学给诗句配上合适的表情图片。（3）指导学生找出诗句中的重点词语。（4）指导理解词语、并用自己的话说说诗句的意思。（5）讨论“雨纷纷的天气会给行人带来哪些艰难？为什么他们还要继续行走？路上行人为什么欲断魂？设计意图：让学生在读中感受诗的停顿和节奏美，给诗句加上表情图，这很直观地让学生体会到诗句所表达的感情基调，通过反复朗读从而达成背诵古诗这一学习目标。教师抛出问题讨论，意在让学生悟出诗句的意境。3.背诵默写我能行。设计意图：检测学习目
3、标是否达成。让学感受到学习的成就感。4.猜一猜、7-2=？设计意图：该环节实际是课堂教学的提升，主要是让学生将七言绝句改为五言绝句。通过游戏的方式来完成，意在激发学生积极思考，给学生营造一种轻松、愉快的学习氛围，为后闯第五关“追上他、超过他”奠定基础。5. 追上他、超过他。（1）作者简介。（2）结合本诗意境复习，激发学生展开联想，试写自己喜欢的儿童诗。设计意图：学生对本首诗从“能读”到“会有节奏地读”，从“会默写”到“能将七言绝句巧妙地改为五言绝句”，这是一个不小的进步。学生在学习的过程中逐渐感受到成就感倍增，激发学生再次对诗人进行挑战，意在培养学生课后继续学习的兴趣，很自然地将课堂延伸到课外。附：板书设计：雨纷纷欲断魂清明何处有杏花村教学反思：该节课已圆满完成预计的学习学任务，但是在教学中还是存在一些不足。首先：在闯第一关时，由于生字卡片背面粘有磁铁，导致在分开时存在一定的难度，从而浪费了一些时间。其次：在教学过程中还是有些心急，留给学生思考的时间有点短，未能很好地把课堂正真地还给学生。第三：教学中，有些时候还是犯了“心太软”的毛病，讲得还是有点多。针对以上存在的问题，在以后的教学当中还是要加强“磨课”训练，多参加一些教学研讨活动，力争提高自己的教育教学业务，当好一名让家长放心，让孩子开心的好老师。
