《再别康桥教学设计（教案八）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再别康桥教学设计（教案八）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再别康桥再别康桥 教学目标 教学目标 1 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光 体味作者对康桥的深深依恋之情 2 通过文本细读 深入解读作品 探索 再别康桥 情感美的内在成因 3 体味 再别康桥 的音乐美 建筑美 绘画美 4 学习新诗鉴赏的方法 通过教师的指导朗读 学会欣赏诗歌的音乐美 通过教师的分 析指导 学会从诗歌的形式方面鉴赏诗歌 说明 本诗是中国现代诗坛的经典作品 是中国现代诗人徐志摩的代表作 作为 新月派 新格律诗实验的优秀结晶 分析本诗在形式上的音乐美 建筑美和绘画美 是体味本诗美 感的重要环节 通过教师的指导和学生的朗读 充分发掘学生的分析 朗读能力 就能够 体验本诗的形式美感 而作为
2、徐志摩的抒情名作 体味作者对康桥的无限眷恋之情 即体 味该诗在内容上的情感美 只有通过文本细读 挖掘出该诗情感美的内在成因 才算得上 真正读懂了这首诗 教学重点 教学重点 1 体味 再别康桥 的情感美 2 探索 再别康桥 情感美的内在成因 说明 对诗歌的鉴赏 不能只停留于表面的形式美 虽然 再别康桥 属于新诗格律诗中的 佼佼者 韵律和谐优美 节奏富于变化 结构灵活多姿 意象清新恬美 语言凝练生动 全诗读来朗朗上口 优美舒畅 但是如若剖筋拆骨 一一细究 则韵味全失 不如舍末逐 本 直击性灵 体味本诗所蕴涵的情感美 并探索其内在成因 从而让学生认识到 该诗 之所以被列为现代诗坛之冠 不仅在于其形式
3、 关键在于其内容 即作者对康桥的真挚的 情感 教学过程 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课1928 年 5 月 徐志摩 做了一次为期半年的 环球旅行 在归来的南 交代该诗的创作背 景 激发学生的学 习兴趣 中国海上 最令他难忘 的就是母校康桥 11 月 6 日 徐志摩写下了 现代经典名作 再别康 桥 朗读课文1 请全班同学默读课 文 2 请两位同学朗读课 文 1 默读课文 初步体 味 2 由两位同学范读课 文 通过默读 揣摩诗 歌的美感 通过有 感情的朗读 展示 揣摩的效果 概括课文内容1 提问 请分别用两 个字来概括全诗每节 的内容 2 明确概括结果 作 别 金柳
4、青荇 清 泉 寻梦 沉默 作 别 1 思考并概括 2 交流概括结果 通过概括 明确课 文的内容和线索 分析课文特点1 提问 根据内容概 括 分析本诗在结构上 的特点 2 明确分析结果 首 尾呼应 第二至四节写 景 1 根据概括思考分析 2 交流分析结果 分析本诗在形式上 的特点 即建筑美 的内涵 研读课文1 提问 诗中哪节最 能表达作者离别时的 心情 2 明确结果 第六节 3 自读课文 寻找可 以点题的章节并交流 发言 4 朗读该节 体味作 者的情感 点题 离别 通 过朗读体会作者离 别康桥时的惆怅之 情 深入解读课文1 提问 徐志摩为什 么会对康桥产生如此 强烈的思想感情呢 请用诗中词句回答
5、 1 细读课文 寻找相 关的关键词句并交流 发言 2 朗读该节 通过解读课文 让 学生了解诗中情感 美的内在成因 康 桥是作者寻梦的地 3 明确结果 第五节 方 对照阅读 我所 知道的康桥 提问 阅读 我所知道 的康桥 第一部分 徐 志摩是带着什么梦想 来到康桥的 1 阅读 我所知道的 康桥 第一部分 思 考分析 2 交流分析结果 将 寻梦 的内涵 具体化 徐志摩放 弃美国的银行学 欲至剑桥师从罗素 是对自由之梦的追 寻 对照阅读 我所 知道的康桥 提问 阅读 我所知道 的康桥 第三部分 分 析徐志摩主要描写了 康桥的哪些景色 这 些景色具有什么特点 对作者产生怎么的影 响 1 阅读 我所知道
6、的 康桥 第三部分 分 析思考 2 交流分析结果 再将 寻梦 的内 涵具体化 康桥风 景秀丽 开启了作 者的性灵 康桥是 作者美之梦蕴积的 地方 对照阅读 我所 知道的康桥 提问 阅读 我所知道 的康桥 第四部分 找 出徐志摩是如何概括 他在康桥一年的学习 生活的 1 阅读 我所知道的 康桥 第四部分 思 考分析 2 交流分析结果 徐志摩在康桥的生 活是自然的 真愉 快的 同时也是最 感受人生痛苦的时 期 结合作者生平解 读课文 提问 结合作者的情感 经历 分析作者的康桥 生活为何也是最痛苦 的时期 1 结合查找的相关资 料 思考分析 2 交流分析结果 再将 寻梦 的内 涵具体化 徐志摩 在留
7、学期间离婚并 失恋 康桥是作者 爱之梦破碎的地方 结合胡适的点评 总结全诗 教师小结 他的人生观 真是一种 单纯的信 仰 这里面只有三个 大字 一个是爱 一个 是自由 一个是美 他 梦想把这三个理想的 1 在总结全诗的基础 上全班同学齐读该诗 2 并再请两位同学示 范朗读 深化学生对徐志摩 的认识和对课文的 理解 徐志摩对单纯信仰 的追求 都和康桥 有关 康桥 可以 条件会合在一个人生 里 这是他的 单纯信 仰 他的一生的历史 只是他追求这个单纯 信仰的现实的历史 胡适 追悼志 摩 说是诗人的精神家 园 拓展延伸 拓展延伸 教师点评 像徐志 摩这样拥有 单纯信仰 的诗人 我们可以把他 称之为
8、主观之诗人 这种 单纯信仰 也 就是王国维先生说的 赤子之心 词人 者 不失其赤子之心者 也 王国维 人间词 话 诗人亦然 同类诗人举例 陶渊 明 李白 苏轼 纳 兰性德 海子等 深化学生对诗人的 认识和对诗歌的理 解 作业布置 作业布置 教师示范朗读 师生互动 教学思路 教学思路 诗歌教学看似简单 实则很难 诗歌文本短小 内涵却很丰富 要想充分挖掘诗歌的内涵 除了 知人论世 之外 还可以借助其他文本的帮助 正如该诗 单凭诗中的 寻梦 二字 亦可作为徐志摩眷恋康桥的原因 但是终嫌模糊 只有借助徐志摩 我所知道的康桥 和胡适 追悼志摩 两文 才能把 寻梦 的内涵分析清楚 教师可根据学生的实际 先
9、讲 我所知 道的康桥 一文 再讲此诗 其文篇幅虽长 若抓住 康桥的天然景色 和 康桥的学生生活 两大部分分析 一节课亦可解决 练习设计 练习设计 1 总结概括徐志摩眷恋康桥的原因 2 将 再别康桥 和以前所学的关于离别题材的诗歌作比较 看看有何不同 3 分析诗中第二至六节分别运用了哪些修辞手法 表达效果如何 附 再别康桥 赏析 康桥 诗人的精神家园 再别康桥 赏析 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 轻灵的 淡淡的句 子 开启了中国现代中国文学史上最动人的诗歌 透过近百年历史的重重尘埃 我们仿佛看到 徐志摩正站在即将启航的轮船上 轻轻挥手 向那个曾经令他魂牵梦绕的地方
10、康桥 告 别 这已经不是第一次 但在诗人短暂的一生中 却是最后一次 徐志摩死后 他的生前好友胡适曾经在 追悼志摩 一文中写道 他的人生观真是一种 单纯的信仰 这里面只有三个大字 一个是爱 一个是自由 一个是美 他梦想把这三个 理想的条件会合在一个人生里 这是他的 单纯信仰 他的一生的历史 只是他追求这个单 纯信仰的现实的历史 胡适对徐志摩一生历史的概括非常精辟 但是并没有指出徐志摩 单纯的信仰 是如何养 成的 除了天性以外 纵观徐志摩的一生 对他影响最大的便是康桥 康桥 是诗人爱之信仰 破碎的地方 自由信仰飞扬的地方 美之信仰蕴积的地方 康桥 是诗人一生的转折点 康桥 也即现在的剑桥大学 19
11、22 年 诗人第一次来到康桥的时候 也许并没有想到康 桥将对他的人生产生如此巨大的影响 那时的徐志摩还只是一个年仅 23 岁的留学生 受父命 在美国哥伦比亚大学攻读银行学 对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味 他之所以 宁愿摆脱哥伦比亚大博士衔的诱惑 远渡重洋 来到康桥 只是徒慕罗素先生的大名 只是想 跟这位先生多读点书而已 然而这一行并不顺利 罗素先生因为在第一次世界大战中和政府唱反调 主张和平 并且 和妻子离婚 早已被剑桥大学开除教籍 徐志摩在伦敦政治经济学院里混了半年 正感着闷想 换路走的时候 认识了英国著名作家狄更生先生 狄更生先生是剑桥大学王家学院的评议员 帮助徐志摩在剑桥大学
12、谋取了一个特别生的资格 可以随意听课 从此 徐志摩就开始了在康 桥求学的一年生涯 多年以后 1926 年 徐志摩在 我所知道的康桥 一文这样评价他这一年的求学生涯 我这一辈子就只那一春 说也真可怜 算是不曾虚度 就只那一春 我的生活是自然的 是 真愉快的 虽则碰巧那也是我最感受人生痛苦的时期 自然 源于康桥的秀丽的天然景 色 愉快 源于康桥丰富多彩的学生生活 痛苦 则源于诗人在康桥的一段感情经历 在康桥 徐志摩遇到了他一生中至关重要的女子 林徽因 林徽因是北洋军阀政府民政 部长林长民的女儿 当时随父在英国旅行 徐志摩在拜访林长民的时候与林徽因结识 林徽因 当时虽然只有十五六岁 却是一个见识广博
13、 谈吐不俗的小才女 她经常随父出入英国上流社 会 结识了一大批文艺界的人士 自己的文学修养也很高 徐志摩对她一见倾心 深深地爱上 了她 可是徐志摩在出国留学之前 就已经奉父母之命 在海宁老家和宝山首富张家的女儿张幼 仪结婚 并且已经有了一个儿子 张幼仪赴英陪读 林徽因了解了真相以后 决定和徐志摩分 手 很快随父回国 张幼仪在得知丈夫离情别恋以后 提出离婚的要求 徐志摩不顾家人和好 友的反对 在德国和妻子离婚 之后回到康桥继续求学 过着 单独 的生活 所以 康桥既 是徐志摩爱之信仰萌发的地方 又是他爱之信仰破碎的地方 徐志摩在美国留学期间 显然就已经播下了自由的火种 否则断然不会违抗父命 放弃哥
14、 伦比亚大博士衔的诱惑 远赴英国追随罗素 罗素虽然没有追到 但是徐志摩并没有白来 一 年的剑桥生涯 让徐志摩广泛阅读了英国文学 尤其深受当时英国浪漫主义文学和唯美主义思 潮的影响 通过林氏父女的关系 徐志摩还广泛接触到英国上层社会 尤其是文艺界人士 徐 志摩更加深入地领会了自由的真谛 所以 康桥是徐志摩自由信仰飞扬的地方 他勇于追求真 爱的执着精神 就是最好的证明 所以徐志摩才会大声地喊出 在康河的柔波里 我甘心做 一条水草 他对康桥的无比热爱之情 我想主要是源于此 康桥是一个美丽的地方 起初徐志摩并没有 发见 当他有机会真正接触到康桥生活的 时候 他才发现 康桥给他的人生简直就是注入了一汪清
15、泉 诗中作者对 金柳 青荇 和 清泉 的描写 只不过是九牛一毛 对徐志摩最大的莫过于康河 用徐志摩自己在 我所 知道的康桥 一文的话描述就是 康桥的灵性全在一条河上 康河 我敢说是全世界最秀丽 的一条水 上下河分界处有一个坝筑 水流急得很 在星光下听水声 听近村晚钟声 听河畔倦牛刍草声 是我康桥经验中最神秘的一种 大自然的优美 宁静 调谐在这星光与波 光的默契中不期然的淹入了你的性灵 诗人丝毫也不掩饰他对康桥的喜爱 他曾经在 吸烟与文化 一文中写道 我的眼光是 康桥教我睁的 我的求知欲是康桥给我拨动的 我的自我意识是康桥给我胚胎的 所以可以 说 康桥是诗人美之信仰蕴积的地方 寻梦 撑一支长篙
16、向青草更青处漫溯 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 寻梦 也就是寻找人生的美好理想 也就是胡适所说的 单纯信仰 诗人在康桥没有找到的 还可 以在人生道路上继续追寻 但是康桥对诗人而言 永远是开启性灵的精神家园 永远是孕育他 的胚胎 1928 年 再婚两年的徐志摩发现自己的生活陷入 围城 之中 他的妻子陆小曼再现交 际花本色 花销很大 徐志摩三地兼课 四处奔波 十分狼狈 徐志摩陷入深深的苦恼之中 为此 他选择了逃避 1928 年 5 月 徐志摩做了一次为期半年的环球旅行 在归来的南中国 海上 最令他难忘的就是母校康桥 11 月 6 日 徐志摩站在船头上 很自然地吟诵出 悄悄 的我走了 正如我悄悄地来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩
