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1、 . 唐田小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。在新课程中，校本课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校本课程。借助校本课程的灵活性，我们本着 “以人为本，以发展为本”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。如果孩子从小就受到良好的生态
2、环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了自觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，自觉调整自己的行为。随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动中培养良好的环保习惯。增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品，多参加环保活动。努力使校园内绿树成荫，花香四溢。环保不分时间和地点，让我们共同做一
3、名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。 3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。 4、在用自己的行动去感染别人的过程中，获得成就感。 三、课程内容及计划 课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境
4、破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。课程还倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。具体内容如下：第一课： 中国环境保护徽图案设计及使用说明-1课时第二课：认识地球-1课时第三课：关于垃圾分类的知识-1课时第四课：你家的水龙头节水吗-1课时第五课：和动物做朋友-1课时第
5、六课：6月5日世界环境日的由来-1课时第七课：什么是地球日-1课时第八课：环保行为-防治噪声-1课时第九课:：学习环保知识-1课时第十课：禁用一次性筷子-1课时第十一课： 什么是雾霾-1课时第十二课： 什么叫自然保护区-1课时第十三课：什么是海洋污染-1课时第十四课：什么是“环保特色学校-1课时 四、具体措施： 1.课型 （1）讲授课：课程中各种环境保护知识的内容，教师可采用讲授的方法进行授课。 （2）实践课：结合“环境保护”课程的授课主题，在教师的引领下，师生共同商讨选取相关的内容，以调查、访问、查询报刊资料、上互联网、实验等多种可行的方式，开展认真并保护身边环境的实践活动。 （3）展示课：
6、学生通过演讲、答辩、设计图片等多种方式展示“环境保护”校本课程学习成果，由师生共同评价。 五、课程评价 本课程的评价应主体多元化、方式多样化。 1.学生自我评价 教师在学生学习校本课程的过程中帮助他们学会从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面进行自我评价，具体可采用调查表的方式进行。 2.学生对教师及课程评价 教师可设计问卷，问卷内容可包括教师开发能力、授课水平、师生关系、学习兴趣、对课程本身的兴趣等，让学生对教师和课程作出自己的评价。3.教师对学生及课程的评价教师要完善学生素质发展的评定，根据学生的不同作出个性化的评价。教师要关注学习过程的评价，手段要多样化，重在激励、重在诊断、
7、重在发展。考核不采用书面方式，可采用口试、操作、表演、展示等方式，成绩评定一律采用等级制，选用优、良、中三个等次，并将考核结果纳入到学生素质评价中，并记入学生成长记录袋。4.学校对课程的评价学校根据校本课程管理目标确定评价准则，采用多种方式，对校本课程实施定期进行评价。学校定期评价校本课程进展，定期检查执教教师的校本课程方案，及时提出后续教学建议。学校定期向教师、学生、家长和社会人士公布评价结果，随时接受社会对学校校本课程的监督。第一课 中国环境保护徽图设计及使用说明 教学目标：了解中国环境保护徽的组成及使用说明教学重点和难点：环境保护徽的图案各种组成成分分别所代表的意义教学过程：一、导入新课
8、：师：今天我们开始接触我们学校特有的这个校本课程，大家看了就会知道这是一个关于环保的校本课程。那同学们都知道我们要保护环境，爱护环境。但是你们知道吗？中国还设计了环境保护徽呢，今天我们就来讲讲这个特殊的环境保护徽。二、新课教学：1、教师：那么大家想象一下，这个环境保护徽会是什么样的呢？师：首先，我们分成4个小组，每一小组分别讨论下，把你想象到的图案说给大家听听。准备时间8分钟，由第一小组开始，每组同学发言时间6分钟。2、各小组开始讨论。3、学生开始陈述自己想象的内容。若答对了给予肯定，答错了加以鼓励。4、教师出示环境保护徽，讲解其构成以及意义。 （1）环境保护徽的象征 （2）图案基本结构：绿色
9、橄榄枝、蓝色块、ZHB （3）这个图案与联合国的相近，为什么？ “中国环境保护徽”是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 1、徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 2、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 3、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形
10、文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 4、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。5、接下来开始讲解环境保护徽的使用说明。到底可以用在哪些地方呢？ （1）可在中央及地方各级黄精保护机构的建筑物上悬挂 （2）可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用 （3）可在各类环境保护会议上悬挂（4）可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用 （5）亦可喷涂于环境检测车
11、、船及飞机上 6、根据当地实际环境情况，请你们自己设计一个我们学校的环境保护徽。7、对学生制作的环境保护徽进行评比。（一、二、三等奖）8、把得奖的环境保护徽在班级以及全校展出，并号召全校同学都要保护环境，爱护环境。三、总结：师：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！第二课 认识地球 教学目标 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学过程 一、情境导入 、出示课件：（录象：宇宙与地球） 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，
12、它就是人类的家园地球。 、地球，你还想怎么称呼它？ （妈妈，摇篮。） 、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章只有一个地球 二、目标揭示 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 三、新课教学 （一）、读只有一个地球，整体感知 1、想想课文写了地球的哪些方面？ 、思考：你读到了一个什么样的地球？ 小结：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。 但是，我们的地球母亲又太容易破碎。 四、联系实际，拟写标语 我们要精心保护地
13、球，保护地球的生态环境。可是，同学们，在我们身边，每时每刻仍发生这样那样的破坏环境，浪费资源的事情发生。为了保护地球，我们都 行动起来，写写保护地球的标语吧。 例：善待地球就是善待自己。 第三课 关于垃圾分类的基本常识 教学目标： 1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备： 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程： 一、看图引入 1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。 2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志） 指名生答。 3、揭示课题：垃圾分类 二、解惑新知 1、区分“可回收”和“不可回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。 师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，
