《高中人教版语文必修四课时作业：作业八 拿 来 主 义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中人教版语文必修四课时作业：作业八 拿 来 主 义（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业（八）一、积累运用1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A倾斜(qn)自诩(x)礼尚往来(shn) 鲜为人知(xin)B残羹冷炙(n) 镌刻(jun)飞来横祸(hn) 栉风沐雨(zh)C脑髓(su) 炽热(zh)病入膏肓(hun) 岿然不动(ku)D冠冕(min) 谬论(mi)苦心孤诣(y) 含垢忍辱(u)答案D解析A项，倾(qn)斜；B项，飞来横(hn)祸；C项，炽(ch)热。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A自诩残羹星罗旗布丁是丁，卯是卯B冠冕冷炙长年累月言必信，行必果C烦躁引申白璧微暇雄纠纠，气昂昂D振灾耗废礼尚往来胜不骄，败不馁答案B解析A项，星罗棋布；C项
2、，白璧微瑕，雄赳赳；D项，赈灾，耗费。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()我在这里也并不想对于“送去”再说什么，_太不“摩登”了。以“用艺术编织丝路美景”为主题，以“民族和睦、艺术繁荣、文化开放”为_重点的第四届中国亚欧博览会开启大赛。总之，我们要拿来。我们要或_，或存放，或毁灭。A否则展览应用B不然展示使用C不然展览应用 D否则展示使用答案D解析“不然”表示选择，对上文做假设性的否定，然后在下文做出另一选择，意思是如果不这样，那就。“否则”是连词，指如果不是这样。“展览”指陈列出来供人观看，目的性强。“展示”指清楚地摆出来；明显地表现出来。此句是说博览会要把“民族和睦、艺术繁荣
3、、文化开放”作为重点表现出来，所以应选“展示”。“使用”表示使人员、器物、资金等为某种目的服务，其对象是具体事物，如人力、资金、工具、机器设备等。“应用”侧重强调的是直接用于生产或生活上。一般多用来指具体事物，也可用于抽象事物，还可用来指人。4下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()人大概要到了30岁以后，才会渐渐地收敛起往日招摇过市的锋芒，而在遇到不遂心之事的时候，做到安之若素吧！蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年以来，人们对此莫衷一是，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。季羡林先生风雨如磐的近百年人生，是一个世纪以来中国知识分子精神历程的真实写照。你自己
4、荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？因监察机制缺失，权力无限膨胀，一些官员在自己的“一亩三分地”上讲排场，比阔气，一言九鼎，终因贪腐丢官。宇宙茫无涯际，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，它的存在可能仅仅对我们有意义。A BC D答案A解析安之若素：安：安然，坦然。之：代词，指人或物。素：平常。遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，能安然处之，毫不在意。沸反盈天：沸：沸腾。盈：充满。声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。茫无涯际：辽阔浩渺而无边际。以上三句中的成语使用正确。莫衷一是：莫：不能。衷：折衷；断定。是：对。意思是不能判定哪
5、个是正确的。形容意见分歧，没有一致的看法。这里应该使用“见仁见智”。风雨如磐：形容风雨极大。常用来比喻形势严峻、社会动荡。不能用来形容“人生坎坷”。一言九鼎：鼎：古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。九鼎：古代国家的宝器，象征九州。形容说的话分量大，起决定作用。这个成语是褒义，不能用在贬义的环境。5下列各句中，没有语病的一句是()A在咨政领域，我们不是等课题、要课题，而是主动捕捉最迫切的理论和实际问题，进行调研和原创性研究并向有关部门建言。B根据中国新闻出版研究院4月公布的数据显示，2015年我国0至8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占87.1%。C由此可见，当时的设计者们不
6、仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。D不管是有意还是无心，“农民工逆袭”论调中隐含着农民工阶层和某些职业的歧视和偏见，实属不该。答案A解析B项，句式杂糅，应该是：“根据数据”或“的数据显示”。C项，语序不当，应该把“不仅”放到“艺术活动”前面；另外“不仅”“而且”构成递进关系，分句调换位置。D项，成分残缺，“隐含着”后面加上介词“对”。二、文本训练阅读下面的文字，完成69题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就
7、足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青
8、年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！6第段的中心论点是什么？主要运用了什么论证方法？答：_答案“送去主义”的危害大、影响远。类比论证。解析运用“尼采发疯”来类比论证“送去主义”导致的后果。7鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情？作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？答：_答案鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。作者用“尼采”“发了疯”进行类比，说明中国如果实行“送去主义”将会亡国灭种。解析此处采用类比论证，“也”字表
9、明“中国”与“尼采”之间有一定的相似性。8如何理解第段画线句子的含义？答：_答案幽默地表达了对当时社会风气的不满。解析揣摩语言，领会文章讽刺、幽默的风格。9以上五段文字，主要运用的论证方法是什么？这样运用的好处是什么？答：_答案主要运用因果论证。前四段都是原因，最后一段是作者的观点，表明作者的主张，要实行“拿来主义”。论证逻辑严密，有说服力。解析运用的论证方法有因果论证、比喻论证和类比论证等，本文段主要是因果论证，段中的“所以”是标志。三、拓展阅读阅读下面的文章，完成1012题。“鲁迅”在教材中也应与时俱进孙玉良被誉为“民族魂”的鲁迅作品在中学语文教材中被删减的消息引发各界热议。支持删减者拿出
10、“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜做论据，反对删减者认为鲁迅精神到什么时候也不能丢。双方争执不下，让编教材的老师们好生为难。依我看来，鲁迅的文章，删点为妙。鲁迅是生活在20世纪早期的人，虽然是“白话文学运动的健将”，但毕竟是旧社会走过来的人，又曾在日本留学，文风难免古风萦绕，中西夹杂，拗口难懂。不只学生看了如吃了“摇头丸”，就是老师们讲起来都觉得头疼。删除一点这样的文章，可能师生们都会拍手称赞，有一种如释重负的感觉。但鲁迅是中国文学史上的“硬汉”形象，毛主席就说过“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最
11、坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”，删了鲁迅杂文，换了金庸的武侠小说，会不会无意识中让祖国的花朵们误入迷途？鲁迅不是常青树，但他的精神是不朽的，所以至今被人们深深地怀念。中国有个古老的新词，叫“与时俱进”。对于鲁迅的文章，照抄照搬，“拿来主义”，是不是违背了鲁迅先生的初衷？我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话。在教材中删除鲁迅的原文，难道不能用新时代具有鲁迅精神的文章“取而代之”？新时代有没有活着的鲁迅？我看肯定是有的。否则鲁迅逝世了，中国岂不真的折了“脊梁”？当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人
12、之不争的大有人在，针砭时弊的好文章也比比皆是，编辑们选用他们的文章进入教材，既继承了鲁迅之精神，又克服了晦涩难懂之弊端，两全其美，何乐而不为？邓小平说：发展才是硬道理，“鲁迅”在教材中也应与时俱进。把鲁迅当成权威，放进“神坛”，本身就是对鲁迅的污辱。依我看，世上的千里马不少，只是有些人相信权威，没有伯乐的眼光罢了。真正继承鲁迅精神，是善于发现继承鲁迅衣钵的人，而不是硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”。(选自广州日报)10下列对于“鲁迅”在教材中也应“与时俱进”理解有误的一项是()A鲁迅生活的时期离我们较远，文风难免古风萦绕，拗口难懂，因此他的文章，删点为妙。B世上的千里马不少，新时代也有活着的“鲁
13、迅”，编辑们也可选用他们的文章，编入教材。C当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的人也时有出现。D对于鲁迅的文章，如果采用“拿来主义”的方法照抄照搬，是违背先生初衷的。答案C解析该说法与题干无关。11下列各项中，对于“鲁迅作品”说法有误的一项是()A鲁迅作品被誉为“民族魂”，一些人认为中学语文教材删减鲁迅作品会丢掉鲁迅精神。B从“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜中可以看出鲁迅文风晦涩难懂的一面。C“发展才是硬道理”，邓小平的这句话不仅对社会发展适用，对鲁迅作品在教材中的选编也非常适用。D鲁迅是“白话文学运动健将”，教材选编他的作品是为了学习他的白话语言。答案D解析“教材选编他的作品是为了学习他的白话语言”这句话与文中“我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话”相矛盾。12下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A如果我们太相信权威而把鲁迅放进“神坛”，这是对先生的一种污辱。B“鲁迅”在教材中也应与时俱进，可用其他针砭时弊的好文章来代替鲁迅文章进入教材。C毛主席十分赞赏鲁迅，说鲁迅的方向，就是中华民族文化的方向。D硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”并不能真正继承鲁迅精神，真正继承鲁迅精神的，是善于发现继承鲁迅衣钵的人。答案C解析“鲁迅的方向就是中华民族文化的方向”与原文不符，原文是“新文化的方
