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1、 .二年级(上册)写字教学计划与教学设计二年级上册写字课教学计划一、指导思想:1一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度2培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。3进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。二、教学目标1规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”2在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。激发学生热爱祖国汉字的美好感情。3采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文
2、教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。4对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施:1写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。2跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。3根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以
3、结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。4每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。5发动同学互相督促,互相检查写字姿势。6教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。7各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。四、计划教学进度:周次教学内容备注1准备课2左右结构(一)3左右结构(二)4左右结构(三)5左右结构(四)6左右结构(五)7左右结构(六)8左右结构(七)9左偏旁(一)10左偏旁(二)11左偏旁(
4、三)12左偏旁(四)13左偏旁(五)14左偏旁(六)15左偏旁(七)16左偏旁(八)17左偏旁(九)18期末评价第一课 左右结构(一)教学要求:1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。2、练习书写左窄右宽的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。 涯2、学生观察字形。3、讨论交流。左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽: 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、
5、极、幅”等字 2、完成“想一想”。在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。第二课 左右结构(二)教学要求:1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左宽右窄的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。判涯2、学生观察字形。3、讨论交流。 左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左宽右窄: 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完
6、成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。第三课 左右结构(三)教学要求:1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。2、练习书写左短右长型的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字,左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左边短小: “土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。2、完成“
7、想一想”。左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?四、课后练习。第四课 左右结构(四)教学要求:1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。2、练习书写左长右短的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左长右短的字。二、指导1、出示 松 船2、学生观察字形。3、讨论交流。左长右短的字,右边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。2、完成“想一想”。右边短小的字,右边部分应该放在什么位置?四、课后练习。第五课 左右结构(五)教学要求:1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领
8、。2、练习书写左高右低的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左高右低的字。二、指导1、出示 幻 耙2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字,就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短: “巴”部太长。 “耒”部太短。 左右都短: 左右平齐。 左右都太长。三、练习1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。2、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能说一说?四、课后练习。第六课 左右结构(六)教学要求
9、:1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。2、练习书写左低右高的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左低右高的字。二、指导1、出示 幻 池2、学生观察字形。3、讨论交流。左边部分短的字,右边部分的位置要高一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短: 三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。2、完成“想一想”。书写“左低右高”的字应注意什么要点? 四、课后练习。第七课 左右结构(七)教学要求:1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左
10、右高低相等的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。二、指导1、出示 功 数2、学生观察字形。3、讨论交流。左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字,书写时该如何占位?4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。三、练习1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。2、完成“想一想”。书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点? 四、课后练习。第八课 左偏旁(一)教学目标:1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。2、通过教师的示范、指导,增强学生观察
11、、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点难点:单人旁,双人旁、竖心旁的写法。课前准备:范字,书写用品。 教学时间:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。二、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法,掌握技巧1、单人旁 (1)书写要领:第一笔是短撇,斜度在4560之间,第二笔竖在撇的中部下笔,写成上露下垂。整个形状成三角形,顶角朝上。教师示范写并作讲解。(2)指导练写有单人旁的字(提醒注意双姿)。2、双人旁:(1)书写要领:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。(2)描描写写。3、竖心
12、旁 (1)书写要领:左点稍长,右点短小较平。竖在左半格,居中正直,不得与点相连。(2)指导练写有竖心旁的字(提醒注意双姿)。(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。第九课 左偏旁(二)教学目标:1、学会左偏旁两点水,三点水,火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。教学重点难点:两点水,三点水,火字旁的写法。课前准备:范字,书写用品。 教学时间:一课时教学过程:一、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个
13、一)。二、指导两点水,三点水,火字旁的写法,掌握技巧1、写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。火字旁:长撇为竖撇,短撇高于左边点,末点略长。2描描写写。冰、洋、炉这三个字比较难写,教师要重点指导和示范。3、自己练练4. 例字指导五、师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。第十课 左偏旁(三)教学目的要求:1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置,掌握 带有这些偏旁的汉字的书写要领。2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:掌握左窄右宽的汉字的书写要领。教具准备:电脑、电视、课件等。教学过程:一、 欣赏作品,激发兴趣。今天这节课,我们来继续学习左偏旁(五),希望同学们好好表现,展示出自己的才华。二、从扶到放,精讲巧练。(一)复习导入。(出示两个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)