《五年级上册语文导学案 - 23.鸟的天堂（ 第一课时）人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文导学案 - 23.鸟的天堂（ 第一课时）人教部编版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题23.鸟的天堂主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】1.认识“桨、桩、暇”等3个生字,会写“桨、榕、纠、桩、涨、塔、梢、暇、眉、抛”等10个字，会写“陆续、白茫茫、榕树、纠正、不可计数、涨潮、树梢、应接不暇、画眉”等9个词语。2.朗读课文，初步感知为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。3.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。【学习重难点、关键】1.为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关
2、段落。3.朗读要读懂内容，读出画面，读出情感，关键在于教师引导学生对语调、语速、语气的把控。第14自然段，闲适自在，平静愉快第59自然段，节奏平缓。第57自然段，从“猜测”到“肯定”的语气；第8自然段，赞美、感慨的语气；第9自然段，疑惑和遗憾。第1213自然段，从静到动，由慢到快。“静寂”要读得轻，“忽然”声音略高，读出惊喜。“大的、小的、花的、黑的”，语调应有高低起伏变化，节奏轻快。第13自然段，语速稍快。【课前预设】课前，布置学生结合课文插图和内容，搜集有关大榕树的文字、图片、影视资料，包括巴金写的被称为“鸟的天堂”的大榕树，既要有榕树的科学知识，又要有文学作品中的“鸟的天堂”。学习流程（
3、第一课时）【课上生成】【自主学习】一、学习课文1.注意力集中，联系上下文，抓关键词句，完成表格。看到“鸟的天堂”的情景静态、动态描写傍晚早晨2.注意力集中，快速默读课文，思考：课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，它们有哪些不同的特点。 3.用不同的语气和节奏读一读相关段落。二、学习生字1.生字前测出示要求会认的字，学生指认并发现不认识的。出示要求会写的字和词，学生读写，发现本次学习的重点。2.借助工具书，或联系上下文，学习生字词。【合作探究】1.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。2.用不同的语气和节奏读一读相关段落。 【展示交流】用不同的语气和节奏读一读相关段落。 【达标检测】1.生字检测2.听写词语附：板书设计23.鸟的天堂傍晚树（静态描写） 早晨鸟（动态描写） 【课后反思】
