北京的春天第二课时导学案

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1、教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。-陶行知五年级 下册语文学科导学案 北京的春节课时第4单元第 1 课第2课时学习目标 1有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重点难点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。掌握作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。环节导 学 案自主学习（约5分钟）课前三分钟内容课前活动师生一起背童谣：交流收集到的当地春节习俗通读感知（约5分钟）回顾北京的春节是按什么顺序来写的？主要写了什么？ 出示：老舍先生按照（时间）顺序

2、，主要介绍了北京的春节从（腊月初旬）开始，直到（正月十九）才结束。人们在腊八那天要（熬腊八粥）和（泡腊八蒜），腊月（二十三）过小年，除夕非常（热闹），初一的光景却（截然不同），到元宵节是春节的又一个（高潮）。直到正月十九，春节（结束）。 品读展示（约20分钟）导学提纲（一）：北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。本文中哪些部分写得详细，那些部分写得简略？这样写有什么好处？ 自读思考：请同学们快速浏览课文，把详写的部分做上记号。哪里有疑问，也可以标记出来。 导学提纲（二）：深入地读一读第七自然段，勾画出自己印象最深的地方，抓住关键词语或句子，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流

3、。思考：（1）、找出本段的中心句。 （2）、人们除夕有哪些活动？你感受到了什么？可参照范式：在这一天，老舍先生写了（哪些活动），我感受到了（ ） （3）、作者从嗅觉、_觉、_觉细腻描写了人们欢庆除夕，表现了除夕的热闹。 导学提纲（三）自学腊八、正月初一、元宵节三个部分，勾画出自己印象最深的地方，抓住关键词语或句子，结合自己的感受，做一些批注，准备和大家交流。思考：（1）、找出本段的中心句。 （2）、人们有哪些活动？你感受到了什么？可参照范式：在这一天，老舍先生写了（哪些事物或活动或关键词句），我感受到了（ ） （3）、作者从_觉或 表达方法描写了人们欢庆节日。 小组交流后PPT补充腊八蒜、杨柳

4、青年画、 窗花、灯会研读感悟（约5分钟）1、这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点？2、拓展：自主阅读课本“阅读链接”中的短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？3、小练笔：你是怎样过春节的？课堂检测（约5分钟）1、理解句子，回答问题（1）这不是粥，而是小型农业展览会。“农业展览会”指的是_，作者用的是_的表达方法，生动形象地写出了老北京_ 的民俗特点。（2）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日也不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 这段话中介绍除夕的活动分别有：做年菜、穿新衣_、_、_、_、_、_。并且从嗅觉、_觉、_觉细腻描写了人们欢庆除夕，表现了除夕的热闹。板书北京的春节 腊八 除夕 正月初一 热闹 喜庆 详略得当 元宵节分层作业A、妙笔生花：你喜欢过春节吗？拿起笔写一写你是怎样过春节的吧。可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。B、语文实践：搜集关于春节的传说、习俗C、摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段反思 4 / 4工欲善其事，必先利其器。孔子论语魏灵公