八年级上册音乐导学案全册

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1、让世界充满爱导学案学科：音乐 课题：让世界充满爱 班级：八年级 主备人： 审核人： 学习目标： 1）、知识目标：了解郭峰及其代表作品让世界充满爱，拓展音乐领域中有关表达“爱和平友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影的魅力及其一部分表达该主题的作品。 2）、能力目标：能够对让世界充满爱（第二部分）与欢乐颂在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、体会音乐在表达“爱和平友谊”这一主题的强大的说服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达让世界充满爱（第二部分）的歌曲，加强对作品情感的理解。 3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、发展等方

2、面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下，增强对人类生存、发展的责任感。学习重点和难点： 本节课的教学重点在于通过看一看、议一议，引导学生思考本节课的中心思想，在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感受表达出来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。学习过程：1、 创设情景，导入新课第一板块：凝结的爱。 播放：、伤心的记忆：（十二张照片，背景音乐为反映二战题材的美

3、国影片辛德勒的名单插曲）； 2、不懈的追求：（十二张照片，背景音乐为著名萨克斯演奏家肯尼金的生命之喜悦）。 提问：看过这一组照片之后，你想到了什么？听完这一段音乐之后，你有什么感受？这段音乐旋律的主奏乐器是什么?教学设想：通过强烈的对比欣赏让学生体会不同音乐风格给人带来的不同的情感享受，也为接下来的课堂教学做铺垫。二、讲授新课第二板块：流淌的爱。 （1）、欣赏歌曲让世界充满爱（第二部分）。 （2）、请学生谈一谈自己所认识、了解的郭峰。（教师参与讨论并适时点评学生观点。）拓展：郭峰的另一部力作有你有我；罗大佑的明天会更好；汉城奥运会会歌，如hand in hand等等。 （3）、教师钢琴弹奏歌曲

4、旋律，要求学生轻声跟着视唱并用手划拍（4/4拍子）。教师与学生共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个别节奏进行讲解，提醒学生注意音准，唱足每个个乐句结尾的四拍，并注意把握4/4拍子的节拍规律（强、弱、次强、次弱）。请学生到黑板上画两小节的旋律线，加强乐感的培养。教师针对个别点评。 （4）、学生根据音像资料模唱歌曲，教师在关键处以指挥提示节奏。 （5）、请学生简单概述歌曲的思想内容，讨论用什么样的情绪及方式来表达歌曲。（演唱方式、器乐表演等） （6）、钢琴伴奏，再次习唱歌曲。 （7）、请个别学生依据刚才讨论的结果，进行表演，展示学生自己的视角，并给予鼓励。通过演一演、比一比，培养自信、勇敢、协作的态度

5、。教学设想：通过学唱歌曲，理解、感受让世界充满爱的内容及情感；加深相关音乐基础知识的理解与掌握。在对比欣赏中培养学生发散性的多角度思维能力，了解同一题材在音乐中的不同表现形式以及给人带来的不同的心理感受。在课堂表演中培养学生自信和创新的精神。3、 加强感受第三板块：飞翔的爱。 （1）、学习用聋哑人的手语表达歌曲。（教师示范，学生跟做，可以请个别做得好的学生表演。不强调熟练程度，注重学生的感受与体会。） （2）、聆听欢乐颂。（卡拉扬指挥的合唱版） （3）、学生讨论回答，对比让世界充满爱和欢乐颂两首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的异同点。 （4）、教师小结，音乐与情感的关系。4、 课堂小结，布置

6、作业 今天，我们通过学习加强了对世界和平的理解和渴望，“爱和平友谊”是人类最美好的情感和永恒的追求，同时，我们也明白了音乐在传情达意中的巨大作用。当然，在短短的一堂课里，我们不能把这份爱说全说完整了，除了人类伟大的博爱，我们身边有的是更实实在在的亲情、友情和爱情。如烛光里的妈妈、长大后我就成了你等等。 请同学们课后找一找以环保、和平、亲情、友情等“爱”的角度为创作中心的歌曲，并尝试唱一唱，下节课大家交流。我们同属一个世界导学案学科：音乐 课题：我们同属一个世界 班级：八年级 主备人： 审核人：学习目标： “爱与奉献”为主题，欣赏我们同属一个世界、手拉手，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大

7、作用，增强对人类生存、发展的责任感。学习重难点： 知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。学习过程：一、爱心故事导入1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C 希望工程 D 汶川抗震救灾）2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ （让世界充满爱，我们同属一个世界）二、复习歌曲让世界充满爱要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲思考：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声,因为我们共同生活在这个世界,我们应该互帮互助,相亲相爱）三、欣赏我们同属一个世界1、介绍：迈克尔.杰克逊（1）出示漫画，问知

8、道这是谁吗？（2）请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。（3）出示迈克尔.杰克逊变脸组图。（4）欣赏视频:迈克尔.杰克逊MV（5）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔.杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。2、简介：来昂内尔.里奇3、欣赏我们同属一个世界（1）欣赏全曲。：这首歌曲是为什么而创作？（2）介绍这首歌曲的背景资料。（3）引申：迈克尔.杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。四、欣赏手拉手1、导入：我们同属一个世界，遇到困难我们要心连心，手拉手，团结一心就能战胜任何困难。 2、欣赏歌曲手拉手思考：这首歌曲是第二十四届奥运会会歌，第二十四届奥运会是什么时候开的，在哪里？3、学生学

9、唱合唱部分。4、讨论：手拉手和我们同属一个世界表达了人类哪些愿望？（向往和平，安宁）。五、拓展：2008年北京奥运会主题曲我和你1、导入：2008年奥运会在我们中国北京召开，又是暑假期间，相信同学们肯定都很关注吧，那谁知道奥运会开幕式的主题曲是什么？（我和你）谁演唱的？（刘欢、莎拉.布来曼）2、欣赏MV我和你：思考：比较一下手拉手和我和你这两首歌曲，你更喜欢哪一首？为什么？3、学唱我和你六、总结：1、师概括音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。 2、在我和你的音乐中结束这节课。祭献之舞导学案学科：音乐 课题：祭献之舞 班级：八年级 主备人： 审核人：学习目标： 1、欣赏祭献之舞，聆听并能对

10、祭献之舞音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。 2、知道作曲家斯特拉文斯基。 3、通过聆听祭献之舞能够产生对现代音乐表现方式进行探讨的愿望学习重难点： 聆听并能对祭献之舞音乐 中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。学习过程：一、导入1、播放舞剧春之祭的第二幕之祭献之舞录象片段，提问这段录象表现了什么样的场景？学生观看录象并回答问题（ 录象播放，直接、快速引起学生的注意和兴趣）二、欣赏祭献之舞1、播放祭献之舞，思考：此曲给你带来什么感受？ 2、介绍曲作者和背景材料3、播放祭献之舞的各个音乐片段音乐，学生逐个思考音乐的节奏（是规整还是复杂?）、和声（是和谐还是不和谐？）、速度（是舒缓还是急促？）、

11、力度（是微弱还是强劲？）、旋律（是清晰还是混乱？）、情绪（是稳重、平和还是兴奋、不安?）、乐器(是单一乐器演奏还是乐队全奏?)、音乐所表现的主题(是易于理解的还是奇特的、怪诞的?)4、提问：讨论作曲家使用异常猛烈、紧张的节奏，大胆的和声，浓重的管弦乐配器，目的是为了表现什么主题？你喜欢这种音乐吗？为什么？1）、聆听祭献之舞，回答教师提问。2）、仔细聆听。 3）、仔细聆听祭献之舞的各个音乐片段，回答问题。4）、学生讨论并回答问题通过多次聆听祭献之舞的 各个片段音乐和完整聆听此曲，从音乐的各个要素（节奏、和声、速度、力度、旋律、情绪、乐器、主题等来分析、理解音乐，这有助于学生更全面、更深层次的理解

12、此曲的音乐特点）.三、音乐剧的创编和表演1、分配任务：请同学们以小组为单位利用各种你们喜欢的方法和表现手段来进行音乐剧的创编和表演.2、让同学们自己评价哪个组表演得比较成功：1)各组讨论、排练; 2)各小组依次上台展现各组的排练成果；3)各组评价并说说原因四、小结 通过排练和表演，进一步加深对音乐的理解，也促进了学生的音乐表现力，而且在活动中学会合作。走进西藏导学案学科：音乐 课题：走进西藏 班级：八年级 主备人： 审核人：学习目标：1、 认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。2、 技能目标：能用明朗的情绪演唱走进西藏的第二部分。通过听、唱等形式体验感受藏族民歌高亢嘹亮和欢快活泼的风格特

13、点学习简单的藏族舞蹈动作，用身体动作感受藏族音乐。3、 情感目标：增强学生对民族音乐文化的感情。学习重难点：西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。学习过程一、导入一、认识西藏、了解西藏导入：“同学们好！今天老师要带大家去一个神奇而又美丽的地方。这是个什么地方呢？”1、播放青藏高原。那里雪山连绵，歌舞成群，可美啦！今天，老师就带你们去这个素有歌舞的海洋之称的民族藏族看一看。做好准备，我们就要出发了！从藏族民歌风味歌曲入手，感受西藏，走进西藏2、播放走进西藏风情片（以走进西藏为音乐背景）。视听结合了解西藏的风土人情，相互说说自己内心的感受。3讨论交流有关西藏的地理位置、气候特点、风土人情、歌舞等【设计

14、意图：从直观上感受西藏，引入藏族的风土人情，体现学科综合，扩大音乐教学领域，丰富音乐学习内涵。同时，激发他们对西藏的向往。在看的基础上自由交流，学生学得轻松，也增强了看的效果。】二、情感深入阶段走进西藏(一)/藏歌嘹亮，感受藏族音乐1、聆听走进西藏。（初听音乐，感受歌曲旋律。）2、简介歌曲，及词曲作者（了解歌曲内容，体会歌曲内涵。）走进西藏是一部歌颂人民好干部孔繁森的电视剧的主题曲。它运用了浓郁的藏族民歌特点进行创作。孔繁森：西藏阿里地委书记。誉为“新时期领导干部的楷模”。人民群众称他为“新时期的雷锋”、“90年代的焦裕禄。”张千一：作曲家，朝鲜族，辽宁沈阳人。主要作品：电视剧音乐天路；歌曲青藏高原、走进西藏、等。【设计意图：“高原雪域”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的走进西藏为重点，设计