《五年级上册语文导学案-26.忆读书(第一课时) 人教部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册语文导学案-26.忆读书(第一课时) 人教部编版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题26.忆读书主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】1.认识“舅、斩、凯、葛、浒、传、着、鲁、煞、寇、贾、卷、刊、琐、栩、呻、某”等14个生字,读准多音字“传、着、卷”,会写“舅、津、斩、限、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某”等14个字,会写“舅父、津津有味、英雄、无限、一知半解、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、真情实感、质朴、刊物”等15个词语。2.用较快的速度默读课文,能梳理出作者读书经历,说出作者对“好书”的看法。【学习重难点、关键】1.让学生借助对课文信息的梳理,把握课文内容。2.结合课后第一题,让学生选择适合自己的方式梳理信息,通过
2、交流、展示,体会不同梳理方法的好处。【课前预设】引导学生搜集梳理信息的方法:用各种符号在书中圈画;分条列出信息;借助图表梳理信息;把所有的信息归纳成一段话;学习流程(第一课时)【课上生成】【自主学习】一、课文学习1.注意力集中,抓关键词句,用较快的速度默读课文,完成下表。阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准2.归纳梳理冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。二、字词学习1.生字前测出示要求会认的字,学生指认并发现不认识的。出示要求会写的字和词,学生读写,发现本次学习的重点。2.借助工具书,或联系上下文,学习生字词。【合作探究】1.讨论冰心回忆了自己读书的哪些经历。预设
3、:(1) 缺漏信息:阅读时间“中年以后”阅读红楼梦;阅读书目“没有人物个性”的荡寇志(2) 有争议的信息:“作者自己读书”“四岁时读母亲教给我的国文教科书”不在梳理信息范围之内;读书时间不明确水浒传荡寇志西游记封神榜2.讨论冰心认为什么样的书才是好书。好书标准:能引发人阅读期待,激发阅读兴趣;所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明;故事耐人寻味;故事情节精彩,不烦琐;感情真挚、质朴浅显,使人心动神移,不能自已。 【展示交流】1.讨论冰心回忆了自己读书的哪些经历。七岁三国演义水浒传荡寇志十二三岁;中年以后红楼梦1980年后西游记封神榜、现代文艺作品2.讨论冰心认为什么样的书才是好书。【达标检测】1.认读生字舅(ji)父 斩(zhn)首 凯(ki)旋诸葛(g)亮 水浒(h)传(zhun)着(zhu)力 鲁(l)智深 三十六天罡七十二地煞(sh)荡寇(ku)志 贾(ji)宝玉 读万卷(jun)书书刊(kn) 烦琐(su) 栩(x)栩如生无病而呻(shn) 某(mu)年2.听写词语舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物3.多音字注音并组词 ( )_ ( )_传 卷( )_ ( )_ ( )_ 着 ( )_ ( )_ ( )_附:板书设计26.忆读书读书经历好书标准【课后反思】