《五年级上册语文导学案-26.忆读书（第一课时） 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文导学案-26.忆读书（第一课时） 人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄崖洞九年制学校导学案科目语文年级五课题26.忆读书主备人张俊杰课时2辅备人【学习目标】1.认识“舅、斩、凯、葛、浒、传、着、鲁、煞、寇、贾、卷、刊、琐、栩、呻、某”等14个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津、斩、限、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某”等14个字，会写“舅父、津津有味、英雄、无限、一知半解、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、真情实感、质朴、刊物”等15个词语。2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者读书经历，说出作者对“好书”的看法。【学习重难点、关键】1.让学生借助对课文信息的梳理，把握课文内容。2.结合课后第一题，让学生选择适合自己的方式梳理信息，通过
2、交流、展示，体会不同梳理方法的好处。【课前预设】引导学生搜集梳理信息的方法：用各种符号在书中圈画；分条列出信息；借助图表梳理信息；把所有的信息归纳成一段话；学习流程（第一课时）【课上生成】【自主学习】一、课文学习1.注意力集中，抓关键词句，用较快的速度默读课文，完成下表。阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准2.归纳梳理冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。二、字词学习1.生字前测出示要求会认的字，学生指认并发现不认识的。出示要求会写的字和词，学生读写，发现本次学习的重点。2.借助工具书，或联系上下文，学习生字词。【合作探究】1.讨论冰心回忆了自己读书的哪些经历。预设
3、：（1） 缺漏信息：阅读时间“中年以后”阅读红楼梦；阅读书目“没有人物个性”的荡寇志（2） 有争议的信息：“作者自己读书”“四岁时读母亲教给我的国文教科书”不在梳理信息范围之内；读书时间不明确水浒传荡寇志西游记封神榜2.讨论冰心认为什么样的书才是好书。好书标准：能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 【展示交流】1.讨论冰心回忆了自己读书的哪些经历。七岁三国演义水浒传荡寇志十二三岁；中年以后红楼梦1980年后西游记封神榜、现代文艺作品2.讨论冰心认为什么样的书才是好书。【达标检测】1.认读生字舅（ji）父 斩（zhn）首 凯（ki）旋诸葛（g）亮 水浒（h）传（zhun）着（zhu）力 鲁（l）智深 三十六天罡七十二地煞（sh）荡寇（ku）志 贾（ji）宝玉 读万卷（jun）书书刊（kn） 烦琐（su） 栩（x）栩如生无病而呻（shn） 某（mu）年2.听写词语舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物3.多音字注音并组词 （ ）_ （ ）_传 卷（ ）_ （ ）_ （ ）_ 着 （ ）_ （ ）_ （ ）_附：板书设计26.忆读书读书经历好书标准【课后反思】
