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1、1语文乐园八语文生活文 章来源课件 5 y kCo m 岳阳市岳阳楼区东方红小学肖小梅教材内容：春联春节是我国的传统节日。每逢春节，人们用红纸写对联贴在门上，寄托对未来美好生活的向往。请同学们收集春联，抄写下来，再说说这些春联的意思。教学目的：1、 了解对联的基本知识：对联的分类和特点，如何读对联、贴对联、写对联、对对联。2、 了解春联的来历，收集春联，理解意思，培养收集信息的能力。3、 初步感悟对联的有趣和祖国传统文化的博大精深。教学重点：2了解对联的基本知识，感悟对联的有趣。教学准备：课件。教学过程：一、 导入对联：1、老师讲对联故事：何叔衡早年在宁乡云山学校教书时，有一次，从学校回到家中
2、，看到邻居家那个在私塾读书的孩子，哭得十分伤心，叔衡抚摸着他的小脑袋，问他为什么要哭，孩子抽抽噎噎地告诉他说，私塾先生要他对好一首对联，明天如果不好好交差，一顿板子是挨定了。“先生出的是什么对联呀？”何叔衡问。“上联是：世上少有蠢伢子 ，要我对下联” 。邻居小孩说。何叔衡一听，明白了这个私塾先生对学生不启发诱导，反而也这对联讽刺和刁难，心里很气愤，便对孩子说；“不要哭，我帮你对好下联，你写上“天上难得好先生” ，交上去，保险不会挨板子了”2、刚才这个故事中藏着一副对联，你能说出来吗？出示对联，了解对联的特点：世上少有蠢伢子天上难得好先生3、从这副对联中你发现对联有什么特点？（分上下联、字数相等
3、、词语相对、意思有关连）4、读一读这副对联。3（点评：以故事导入，易激发学生的兴趣，体会对联的有趣。 ）二、走进对联。1、说一说：你在哪里看见过对联？对联也叫对子，一般是写在纸上，布上或刻在木板上，挂在墙壁或粘贴在楹柱（或门框两侧）上的，呈门字形。2、 写对联：老师当场挥毫书写这副对联于红纸上。你发现对联书写与我们平时写字有什么不同吗？（竖着写）3、贴对联：你能帮老师将上下联张贴在黑板两侧吗？天下难得好先生世上难得蠢伢子相机引导学生认识：上联贴在右侧，下联贴左侧，读时从右至左读，与平时读的顺序刚好相反。（点评：当场书写对联，当场贴对联，学生感受会更深刻真实。 ）4、出示学生收集的一副对联，你发
4、现它与第一副对联有什么不同吗？（除了上联下联，还有横联）5、一副完整的对联由上联、下联和横联三部分组成，其中上下联是缺一不可的，横联主要视需要而定。横联多用四字式常用语或成语组成，往往是画龙点睛，一语破的。老师讲对联故事：从前，有一个狠心贪婪的地主耀武扬威，经常欺压老百姓，弄得4老百姓是苦不堪言。过春节时，地主为了显示自己的学问，亲自作了这样一副对联贴在红漆大门两旁：六二七三八四九五有位秀才平时很痛恨地主，他决心借这个机会好好地惩治一下，于是，他趁人不注意，添加了横联：缺一（衣）少十（食）（点评：在有趣的故事中，学生轻松而真切地体会到横联的妙不可言）6、对联的分类。春节快到了，人们喜欢用红纸写
5、对联贴在门上，寄托对未来美好生活的向往。学生展示收集的春联。老师讲春联的来历我国古代，民间常在除夕悬挂桃符，就是在两块桃木板上写上神荼、郁垒两个神名，挂在门的两旁，据说是用来驱邪。到一年多年前的五代时期，西蜀有个叫孟昶的人开始在桃符上题写联语，后来渐渐地演化成了春联。到宋朝是已经很流行了，到了明朝，当时的皇帝大力提倡家家户户张贴红红的春联，从此，春节贴春联便逐渐成了中国的习俗。5对联有许多种，除春联外，还有婚联、寿联、挽联，说说你在哪里看见过这些对联？课件出示：你能正确地区分吗？一生行好事寿比南山艳阳照大地志同道合千古留芳名福如东海春色满人间花好月圆（点评：春联、婚联、寿联、挽联与生活息息相关
6、，有必要让孩子了解）7、区分上下联。课件出示一幅顺序打乱的对联：东风送暖万户春飞雪迎春千家暖读一读，你知道哪是上联，哪是下联吗？有什么好办法可以帮助我们迅速的区分上下联呢？区分上下联，主要是最后一个字的声调。对联讲究平仄相对，上联最后一字一般是仄声（响声和去声） ，下联最后一字一般是平声（平声和扬声） 。现在你能区分这幅对联的上下联了吗？请生读。对联字音平仄相对，读起来更和谐动听，不信你们读一读。 （学生自由读）指名读，齐读（读出音律美）三、对联大挑战第一关：我会填（课件出示）这两幅对联上下联顺序已被打乱，你能区分上下联吗？6家事国事天下事，事事关心（）风声雨声读书声，声声入耳（）春意布满大地
7、（）阳光普照人间（）想成功挑战第二关吗？要想成功挑战第二关，就得先好好准备准备，先做做热身运动。对联又称对对子，上下联词语要相对，还记得我们的识字一的对韵歌吗？师生共背对韵歌。第二关：我会对雨对（ ）天对（）冬对（）暑对（）绿叶对（）春夏对（）瑞雪对（）新春对（）好好学习对（）山清水秀对（）孩子数树， （）高高低低树（）泉第三关：我会排对联不仅字数相等，词语相对，而且上下联的意思要有关联，你能将这两副打乱顺序的对联重新排一排吗？1、芳草春来依旧绿（）2、红梅含笑迎新春（）73、梅花到时自然红（）4、瑞雪飞舞兆丰年（）（点评：过三关情境的创设，贴近孩子们的心理，易激发挑战的欲望）四、鼓励学生与家长共同创作一幅春联，贴在门上，喜迎新春。（点评：语文即生活，从生活中来，最终为生活服务。 ）文 章来源课件 5 y kCo m
