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1、1语文乐园八文 章来源 课件 5Y k J.Com 语文乐园八教学目标：1在皮字朋友多这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。2积累词语和警句，并引导学生学以致用。3训练学生工整、规范地书写 6 个左右结构的汉字。4通过阅读欣赏短文，积累成语，明白道理。5练习向同学朋友推荐好书，培养学生的表达能力，体会与人分享幸福和快乐，并能结合活动写一篇习作。6学习写毛笔字，学习“竖提”和“横折提”两个笔画。教学重点、难点：1自主地积累字、词、句，并能学以致用。22通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的基本功。教学准备：小黑板、投影片、课外读物（数本） 、录音机、磁带。教学课时：5 课
2、时教学过程：第一课时一、激趣导入。师生同唱找朋友：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。师：生活中，我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中，它们也有自己的好朋友。我们一起来帮忙找找好吗？二、投影片出示歌谣皮字朋友多 。1学生自读歌谣，小组朗读歌谣，教师趣读（长短轻重富于变化，外加一定表情或动作）歌谣。2指名上黑板找出“皮”字的朋友，圈出：坡、波、破、跛3交流怎么识记这些朋友。4继续为“皮”寻找朋友（板书）：疲、彼、陂35学生趣读歌谣。6小结学习情况，鼓励学生发现汉字中的趣味奥妙，课后继续练习给其他汉字找朋友，编歌谣。三、积累词句，丰富自己的语言。1过渡：刚才认识了不少新
3、汉字，原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法，就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子，相信我们的语言会更加丰富、精彩。2小黑板出示词语和句子。学生自读词句，同桌间讨论交流对词句的理解。指名读，小组读词句。四、妙语连珠：我会说。1指名交流对词句的理解，相机用词说句。2 “插花”游戏：小组合作，练说一段话，用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看那一组插的花最多，最精彩。3小组派代表交流练说的话，教师相机指导并鼓励。五、课堂小结。六、课后练习。1给其他汉字找朋友编歌谣。2把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。板书设计：4第二课时一、明确本节课的学习内容和要求。1练习规范工整地书
4、写汉字。2阅读欣赏两则成语故事，理解内容领悟道理。二、比比谁写得好。1出示写字板，学生观察写字板中的范字。2认识并分析六个汉字的特点：除了“念”字外都是左右结构。3教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避让，体现汉字的形体美；“愣、情、摇”均为左窄右宽；“顿”字第四笔写作竖提。4学生描红后再书写，教师巡视，规范书写姿势。5投影出示学生书写作品，讲评书写情况。三、阅读欣赏。1录音机播放少见多怪 。2学生自读少见多怪 ，同桌间交流对故事的理解:你读懂了什么？还有什么不明白的？3指名说说成语“少见多怪”的意思。54说说你从故事中明白了什么？假如你是其中的一个观众，你想对那个把骆驼当成马的人说些什么
5、?5齐读短文。6举例说说我们身边“少见多怪”的事例。7学习道听途说 ，方法同上。四、自选作业。1给这两则成语故事配上图画并写上自己的忠告。2你还知道哪些成语故事？说给大家听。第三课时一、导入。小黑板出示名人名言：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。 （凯勒）书籍是全人类的营养品。 （莎士比亚）师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言都会给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。二、好书共分享活动。1指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述
6、说的内容。62调查了解推荐的效果。以举手的形式了解学生接受推荐的比例。让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。你对被推荐的书预先想知道些什么？3小结推荐要点：这本书的书名、作者、出版社、出版时间。这本书的主要内容。你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分） 。4按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。 （还可以手持这本书进行直观演说。 ）三、比比谁推荐的书最有吸引力。1你认为谁介绍得最生动有趣。2你最想看谁推荐的什么书？为什么？四、课后作业。课外阅读，好书共分享。板书设计：好书共分享7第四课时一、明确习作要求。结合上节课的好书共分享活动，以推荐一本好书为内容，写一篇习作。叙述要
7、清楚、有条理，语句要通顺、生动，字数不限。二、习作提示。1首先拟题。如：我最喜爱的一本书格林童话我推荐一千零一夜好书十万个为什么2结合推荐要点向同学们介绍这本书，简要地介绍这本书的主要内容，具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。三、自列习作提纲。1书名、作者、出版社、出版时间。2这本书的主要内容。3你向同学们推荐这本书的理由（这本书最有意思的部分等） 。四、学生练习写作，教师巡视。五、同桌间交换修改。8六、誊正。板书设计：第五课时教学目标：1认识竖提和横折提两种笔画的形态特点。2掌握竖提和横折提两种笔画的运笔方法和运笔步骤。教学准备：1写有笔画和例字的挂图或幻灯片，也可以制作有
8、书写动态的课件。2两块带有米字格的小黑板。教学过程：一、讲评上次毛笔书写课的学生作品。1肯定学生经过练习毛笔书写后整体水平的提高。2展示优秀个体作品。二、导入新课。今天我们再学习两个笔画的书写（板书课题）：竖提、横折9提。三、观察欣赏1出示带有竖提笔画的教学挂图或幻灯片，组织学生观察竖提的形态特征。出示写有横折提的教学挂图或幻灯片，组织学生观察横折提的形态特点。2学生看书，理解教材中对这两个笔画的说明文字，进一步把握好它们的形态特点。3配上古典音乐，教师示范竖提和横折提的运笔方法和运笔步骤。 （如果有笔画书写的动态课件欣赏就更好，让学生反复观察，达到胸有成竹的境界。 ）四、学生描红竖提和横折提。进行笔画描红练习，教师简要讲评。五、例字教学。1出示例字“长、计、诉”等的挂图或灯片。2教师边讲解书写要点，边示范运笔方法。3配乐，学生继续观察欣赏，领悟书写的要点。4配乐，学生练习描红“长、计、诉”等例字，教师巡视指导。六、总结。1学生翻看一期自己的或同学的毛笔书写作业。2学生畅谈自己对毛笔书写的心得或收获等。3教师总结，激励学生持之以恒，不断进步。10文 章来源 课件 5Y k J.Com
