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1、1语文乐园八一、教学目标1.正确区分同音字与形近字，提高学生的识字兴趣。2.进一步提高学生的书写能力。3.使学生明白一句话可以用不同的方式表达，增强学生的语言表达能力，提高学习语文的兴趣。4.通过集中训练提高阅读能力、语言表达能力和口语交际能力。二、教学重难点1.区分同音字、形近字、提高识字兴趣。2.提高学生的阅读能力和口语交际能力。2三、教学准备1.投影用具、录音机等。2.词语卡片。3.小记者证和采访用话筒。四、教学时数3 课时。五、教学过程第一课时（一）有趣的汉字。教师引导：我们班（或学校里）里的李静和李颖是双胞胎。大家看看他们有什么特点？今天我们就来做个辨认双胞胎的游戏，这些字看起来挺像
2、，其实不一样，看谁的眼睛最亮！31快看看书上向我们介绍了哪些有趣的汉字。2出示词语：已经造纸辛苦休息升旗自己高低幸福体育开门3自己读读这些词语，想想每组两个字在字形、字义上的区别。4教师点拨：（1）顺口溜区分“已”和“己”：“已”经出了头，自“己”张开口。（2）纸：想一想蔡伦造纸的内容，再说说“纸”为什么是绞丝旁。低：是指示高低位置的，快看那一点在什么位置？古人真聪明，这个点就表示最低的地方。（3）其他的三组字请同学们仔细看，说说在什么地方不同。4在汉字的世界里，我们正确辨析了同音字与形近字，那么，我们在书写时就要把字写正确、把字写规范。（二）写字板。1.学生打开书观察：结构安排及重点笔画所在
3、的位置。2.教师范写，讲清 “升”与“开” 、 “纸”与“低” 、 “辛”与“幸”的区别。3.个人描红。4.学生练习。5.投影反馈。（三）组句子。同学们，你们学的真棒！对字、词已经掌握了。如果把字词按照语言的要求排列下来会产生什么效果呢？我们来进行组句子的游戏。51将五个词语卡片摆放在黑板槽中：我小红妹妹是的2谁到前面来试着摆个句子。 （指名读一读）3还可以怎样摆？以小组为单位，开展组句子比赛。（1）宣布游戏规则：在规定的时间里，把你们组组的句子写下来，哪组写得多而且正确，哪组为冠军组。（2）小组开始比赛。（3）全班反馈，并宣布冠军组。4答案：（1）我的妹妹是小红。（2）小红是我的妹妹。（3）
4、我是小红的妹妹。（4）小红的妹妹是我。6第二课时（一）阅读欣赏所见 。1.出示树林图：图上画了什么？2.欣赏这首古诗，伴随着配乐朗读，出示骑黄牛的小孩。3.讨论：听了这首诗，你知道了什么？你是怎么知道的？从诗中找到句子读一读。4.体会表演：将话变成画。5.赏读：全班配乐朗读并加上动作。6.这么生动的小诗是谁写的呢？快从书上找到答案。7.自己试着背一背。（二）阅读欣赏晓出净慈寺送林子方 。1谈话导入：古时候的诗人有很多，他们写的诗各有特点。下7面我们来欣赏第二首古诗，题目是晓出净慈寺送林子方 。杨万里与林子方是好朋友。他们一块儿住在净慈寺。一天早上，林子方要走了。杨万里送别好友林子方，就作了这首
5、诗。再来读读这首诗的题目。2杨万里送别好友林子方，看到了什么景色呢？3放录音，看插图，进行欣赏。4把你看到的了解到的和你的好伙伴说一说，并告诉他你是怎么知道的。5汇报：（1）这件事发生在什么时间？（六月） ，（2）荷叶是什么颜色？（碧）（3）荷花是什么颜色？（红）6赏读古诗。8（三）音序查字典。1说说音序查字典的步骤。2用表格显示，填表后再查。（略）3开展计时小比赛，看谁查得快。第三课时（一）教师创设情景，讲话导入生活。同学们，一年级就要结束了。你们喜欢上语文课吗？下面请几名小记者到前面来。今天，他们要对大家进行采访，采访的内容就是说说我们的语文课 。（二）运用采访的形式，进行口语交际。1进行
6、第一阶段的采访。（1）一名学生说：我是拼音报的小记者。今天要采访的内容是：你喜欢语文课吗？你喜欢哪篇课文？先请两个小伙伴为一组做一下9准备，一会要进行现场采访。（2）现场采访开始。由小记者主持口语交际，如“这位同学请你谈谈，你为什么喜欢语文课？你最感兴趣的是哪篇课文？” “还有哪位同学进行补充？”等等。 （目的：使孩子认识到学习语文的重要性。 ）2进入第二阶段的采访。（1）另一名学生说：大家好！我是#报的小记者。我要采访的内容有两点：你对哪一次语文课印象最深？你认为哪一次语文活动最有趣？下面进行小组讨论。（2）现场采访开始！谁愿意先来。 （小记者把话筒给他）3进入第三阶段的采访。（1）最后一名小记者：我是语文出版社的小记者。我代表老师们来征求意见，请你谈谈还有什么建议和希望。（2）最后我发给大家一封信，请大家先来读一读。10同学们好！一年级的语文课就要结束了。通过努力，我们学会了很多的知识。请你们在每个问题的后面选项，画上“”将表交给我。1你喜欢语文课吗？喜欢（）比较喜欢（）一般（）不喜欢（）2你喜欢哪些课文，将序号写在后面。 （）3你最不喜欢的课文是（） 。（3）学生进行填表。（三）总结。学好语文是学好其他各科的基础，希望大家上好每一节语文课，提高自己的语文素养！
