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1、1语文乐园五来 源课件 5 Y K J.Com 教学目标1.借助词语的积累使学生意识到汉字的有趣，对汉字产生浓厚的兴趣，提高观察能力。2.通过书写练习训练学生的书写能力。使学生主动掌握辨别形近字的方法，培养良好的书写习惯。3.在说话小练习中培养学生的语言能力。4.采用多种阅读方法启发学生感受节日的快乐，品味词语的准确、生动、形象。5.通过创设情境，使学生学会调查，培养学生的环保意识和大方2有礼貌的说话态度、良好的口语表达能力。教学重点1.掌握生字正确的书写方法。2.用多种形式激发孩子主动学习汉字的兴趣。教学难点1.品味词语的准确、生动、形象。2.以环保为主题做一次小调查，在说说、画画、写写的过
2、程中提高学生的说写能力。教学准备词语卡片，录音机，投影仪，课前布置学生搜集风沙、垃圾、污水或废旧电池中的任意一种对人类造成危害的资料。教学时数32 课时。教学过程第一课时一、激趣导入。1.师：同学们，这个学期我们又学到了许多知识，今天，老师将带大家一起运用这些知识做游戏，你们愿意吗？2.师：我们今天要做的游戏叫做“智力冲浪” ，看谁闯过的关最多，谁就是我们的“智多星”了。二、第一关 词语关。1.（出示词语）自己读读看，你发现了什么？2.你愿意把它们读一读吗？（指名读）3.你喜欢这些双胞胎词语里的谁？请你用它说一句话。44.合作学习：说一说生活中还见到过这样的双胞胎词语吗？5.你准备将哪些词语积
3、累到“我的词语库”中？三、第二关 书写关。大家运用自己的智慧闯过了第一关，咱们现在来轻松轻松，走进写字宫闯闯第二关书写关。1.出示范字，认读。2.对比学写 “密、蜜 ”，你发现了什么？你认为怎样写它们才最为好看？3.“雪” 和“事”呢？写它们的时候要注意什么？4.出示“ 银” “粮” ，分析两字在田字格中的占位、笔顺。5.学生练写。6.作品展示。5四、第三关 句子关。轻松舒适的书写关之后我们即将闯入的是复杂多变的句子关，你们有没有信心闯过这一关？1.出示词语：草原、田野、小河。学生齐读。2.出示例句。女生读句子。3.同桌合作闯关，你能学着刚才句子里的样子用草原、田野、小河说一句话吗？请你说给你
4、的同桌听听，看谁说得又快又好。4.指名闯关，胜利者给予奖励。五、第四关 读读比比关。1.出示句子： “沙柳将根扎进地里。 ”“沙柳将根深深地扎进地里。”指名读句子，说出你的发现。2.你喜欢哪个句子，说说你的理由。63.出示第二组句子，同桌互相读句子，比较句子。4.出示练习句：月亮挂在天上。我把门关上了。5.小结。六、总结。这节课经过大家的努力我们一起闯过了词语关、书写关、句子关和读读写写关。只要大家养成细心观察和爱动脑筋的习惯，你一定能闯过知识乐园里的更多难关。第二课时一、阅读欣赏。1.（播放歌曲 快乐的节日）师：这首歌好听吗？这么欢乐的7歌儿是谁写的呢？我们先来了解一下作者管桦吧！（简介管桦
5、）2.作家管桦带我们走进了节日的画卷，这是一个怎样的情景呢？让我们来读一读吧！3.采用多种形式读：跟着老师读、自由读、同桌互读、小组比赛读、用自己喜欢的方式读。4.学生画出自己喜欢的词句多读几遍。5.你读懂了什么？6.同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？二、语文生活。1.创设情境，导入话题教师扮演一位故意将垃圾扔到地上的学生，让同学们劝说自己不要乱扔垃圾。8师：我是同学，我请一位同学到前面来劝说，其他同学在下面听，允许插话，都可以参与，看谁能说会道。指名上台。引导学生说出垃圾对人类造成的危害。2.在生活中除了垃圾会对我们造成危害外，风沙、污水、废旧电池也会对我们造成不同的危害。它们会有什么危害呢？请把你搜集到的资料拿出来。 （将学生按搜集到的资料的类别分组。 ）3.分组进行调查，说说你知道它们有什么危害。组内其他成员用自己喜欢的形式把调查结果记下来。4.反馈学情，展示调查结果。5.总结。来 源课件 5 Y K J.Com
