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1、打造农村九义“六体”特色学校大余县逸夫学校三年发展规划（2021年月2024年月）根据大余县教育事业发展第十四个五年规划精神，在广泛征求教职工意见的基础上，我校制定了致力于打造“六个共同体”为特色的逸夫学校三年发展规划。现将规划有关内容简要报告如下：一、学校现状分析：（一）基本情况、地域环境：大余县逸夫学校坐落于XX乡场镇，距大余县城余公里，学校辐射方圆公里，惠及万人口。、办学条件：学校占地余亩，建筑面积约平方米。学校教学区、活动区、生活区布局合理，教学设备设施齐全。、办学规模：学校现有个教学班，在校学生人。其中初中部个教学班，学生人；小学部个教学班，学生人。、师资状况：全校教职员工人，其中专
2、任教师人，市县级以上骨干教师、教坛新秀、教学能手等共人。（二）办学优势、学校校园环境优美，硬件设施设备比较完善。、学校行政班子年富力强，精诚团结，开拓进取，身先士卒。、教师群体爱岗敬业，学校风气良好。、优秀教研组建设卓有成效，英语成绩连续两年进入全县前五名。其他教研组也在强势推进。今年语文、化学出口成绩也进入全县前五名。、近年来，学校管理规范，教育教学质量稳步提升，得到了社会各界的广泛认可，社会美誉度不断提高。年度2021出口排名（三）问题与不足：、基于高位发展的管理团队还需进一步打造。、德育工作还只重在常规，“以人格塑造人格，以品德培育品德”的品质德育急待加强。、教学过程的精细化管理需要强化
3、，质量提升的保障机制需要健全和完善。、教师年龄老化、结构不合理的现状制约着学校质量的进一步提升和学校的快速发展，优化师资队伍的机制有待完善。、促进学生综合素质提升的方法途径需要探索和创新。、与九义学校发展相适应的评价体系和激励机制需要进一步完善。二、未来三年发展总目标（一）总目标：未来三年我们将努力把学校建成“环境优美、队伍精良、质量领先、特色鲜明”，在全县乃至成都市具有一定知名度的城乡内涵均衡发展九年制样板学校。（二）达成标志：环境优美就是要全面完成学校的美化、绿化、净化、亮化工程，推进校园文化建设，将学校建设成为具有一定文化内涵的“花园式”学校。队伍精良就是要全面提升教师的师德修养，激发教
4、师爱岗敬业、无私奉献的职业精神，努力建设一支素质过硬、专业精良、乐思善学、积极进取的教师团队。质量领先就是要牢固树立“教学中心、质量为本”的办学思想，确保科优势科目进入全县前五名，其余科目稳定在全县前十名，整体办学质量稳定在全县前五名。特色鲜明就是要进一步在“六个共同体”中深化“互信则通，自信则达”的办学理念，以彰显学校的特色。（三）基本策略：贯穿一个理念、打造六个共同体、追求三个突破。即贯穿“互信则通、自信则达”这一办学理念，通过全力打造“科学管理、三信育人、质量提升、专业成长、素质提高、评价激励”六个共同体，来追求“制度管理、队伍建设、教育教学”三大突破。三、未来三年学校发展阶段目标（一）
5、年进一步完善配套设施和设备，加强教师素质的提升，加强教育教学管理，出口质量“保七争六冲五”。（二）年进一步提高学校教育教学管理水平，教师队伍整体水平提升初见成效，出口质量“保六争五冲四”。（三）2024年学校达到规范化精细化管理水平，出口质量稳定保持“前五”，办学特色基本形成，争创市先进学校。四、重点项目与推进计划：（一）以信治校，构建科学的管理共同体坚持“互信和谐，自信发展”的管理理念，实施目标管理，充分发挥工作目标的聚合、引领、激励作用。通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工和学生家长共同参与学校的各方面管理的积极性，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，努力把
6、我校建设成为大余乃至成都市有影响力的九年制品牌学校。（）实行民主与集中相结合的管理制度，提高认同度。（）完善学校考评制度，提高公信度。（）严肃各部门工作作风，提高效度和力度。（）增强服务意识，提高满意度。（）整合家庭、社会教育资源，增大参与度。（二）仁义信达，构建“三信”育人共同体坚持“诚信待人，自信成长”的育人目标。通过优化德育环境、德育队伍，强化德育制度、德育科研等建设，形成管理规范、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作新格局。从而促进学生“诚信、互信、自信”发展。（）建立和完善“年级组合分块”的“一体化”德育管理模式，强化少先队、学生会、共青团组织建设，科学建立九年制学校德育
7、管理体系。（）建立诚信教育体系，用良好的诚信品质夯实学生的思想道德基础。（）打造精品系列活动，开展“艺术节、体育节、读书节、科技节”等经典活动，通过丰富的活动培养学生的自信。（）努力“缔造完美教室”，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，生命故事的叙述，来促进学生“三信”发展。（三）自信不疑，构建“三性”质量提升共同体坚持“坚定信念，铸就理想”的教学管理理念，高举“公平、质量”大旗，在学生的“差异性发展、自主性发展、持续性发展”上着力。通过三年努力，使教学质量整体得到提高，保证教学质量出口成绩持续稳定地名列全县前茅。（）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，创造“自主、探究、合
8、作、和谐”的课堂教学氛围。（）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，发挥评价的教育和引导功能。（）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，“以研促教”，培养教师科研意识。努力创建合作共赢的学习型教师群体。（）巩固“平桥”教学管理办法。继续落实好课堂教学的“”教学要求，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、思的过程、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线；“四个带上”：把微
9、笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“五个标准”：目标明确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。（）坚持以研促教。结合学校实际，重点抓好市级课题农村九义校六七年级教育一体化研究的研究工作。积极探索推进九年制学校“年级组合分块”的“一体化”教学管理模式。（）实施分层教学。坚持面向全体，分类推进的原则，建立学情跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。（）开发校本课程。开发新教育实验晨诵课程，开设丰富多彩的校本选修课，重视特长生、尖子生的培养。（）引进优质资源。计划将“住校生班”和“淮中网班”结盟，利用网班优质的七中教学资源来带动质量的提升。（）大力推进现代技术在教学中的运用。注重对教师现代教育技术的培训
10、，提高教师运用现代教育技术的能力。（）大力构筑理想课堂。以教研组为平台，加强对理想课堂的探究与实践。（四）笃信好学，构建“三观”教师成长共同体坚持“抱诚守真，自信育人”的培训理念，实施教师专业发展的“三观模式”，即幸福智慧的师德观、教学做合一的研培观、“三专”（专业阅读、专业写作、专业提升）协调发展的教师成长观。通过三年努力，力争建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，团结协作教师团队。、树立良好师德来成就幸福教师（）开展高质量的师德报告会，丰盈教师的心灵境界，帮助教师形成幸福智慧的师德观；（）举办多种形式的师生实践活动，营造良好师生互信氛围，让“爱生亲师”的良好风气溢满校园；（）加强学校与社会
11、的联系与沟通，提高社会对教师的信任度，营造良好的尊师氛围，增强教师的归宿感。、培养良好师能来成就专业教师（）开展教师专业发展工作，每个教师认真自我分析，切实拟定教师专业发展个人规划，努力实现自我超越。（）加强教研组、备课组建设。继续实施学校先进教研组评比，并完善相应的激励机制。（）继续实施校内外“青蓝结对”，切实促进青年教师的快速成长。（）采用补员、转岗、培养等多种渠道，优化教师结构。（）探索“年级组合分块”下的教师团队建设，充分发挥团队力量来弥补师资力量的不足，积极在各团队内进行“主副班制”教学、“大课制”教学探索。（）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，促进教师迅速成长。
12、（）充分利用校园网络和学校网站平台，促进教师专业发展。、提升科研能力来成就名优教师实行“教学做合一，研培改一体”的科研模式，切实开展好“成都市农村九义校六七年级教育一体化研究”市级课题的研究工作，通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。（）引导教师强化科研意识，明确科研工作意义，加强教师的科研能力和精神的培养。（）重视专家引领，强化校本培训，实行研训一体化，丰富校本培训的内容，保证校本培训的效果。（）加强实验团队建设。鼓励教师积极参加教育理论和科研方法的学习，大力推进课题研究，提高课题实效。鼓励教师独立或协作撰写高质量的科研论文，学校力争形成科研专集。（）借智
13、借力，积极与其他兄弟学校共同开展教研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。（）建立和健全教育科研网络。形成学校课题组教研组研究者的教育科研网络。（）在学校网站上开辟“教师争鸣”等专栏，为教师探讨教学问题提供新平台。（）健全和完善学校星级名师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。（五）自信发展，构建“三本”综合素质提升共同体学校坚持大力开发第二课堂，逐步启动并开展好各类社团活动，努力构建“以学生为本，以学校为本，以生活为本”的“三本”素质提升共同体，深入实施素质教育，全面提高学生的综合素质，全力把学校办成“学生最喜欢的地方”。结合学校
14、教育资源和学生发展的现状，切实构建“德育处教研组社团”的社团发展模式来推动社团的发展。目前重点是通过语文教研组结合“书香校园”建设开展好“文学社团”，通过“理化生”教研组充分挖掘学科资源开展好“科学社团”，通过艺体教研组结合学生兴趣开展好“体育社团”、“艺术社团”。此外，针对当前农村留守儿童管理缺失的现状，还将通过德育处和社区的联动，开展好“留守儿童自主管理社团”。（六）信誉至上，构建“三维”评价激励共同体用好评价这一杠杆，充分发挥评价的激励作用，进一步完善学校内部质量评价体系、学生成长指标体系、家长与社会反馈体系的“三维”评价共同体。五、保障措施、思想保障发动和组织全校教职工认真讨论学校三年
15、发展规划，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。、组织保障一是学校成立专门小组全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。二是党政工责任到人，责权明确，执行有力。、资源保障完善激励机制举全力切实保障规划实施效果。、措施保障制定逸夫学校全面提升管理水平行动方案、逸夫学校全面推进自信教育行动方案、逸夫学校切实提高教学质量行动方案、逸夫学校加速教师专业化成长行动方案来细化规划的落实工作。学校的发展只有更好，没有最好，最好是一时的标志，更好是永恒的追求。我们相信，在上级主管部门的领导下，有平桥人民的全力支持及有政府对教育的高度重视，有全体师生员工的精诚团结、求真务实、与时俱进、创新发展，三年的规划和目标定能很好实现，今天的蓝图一定会变为逸夫学校的美好未来。
