《校长管理手册-教学教研手册（模板）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长管理手册-教学教研手册（模板）（105页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学教研手册（模板）目 录第一章 教学管理6一、新教师须知6二、公开课教师要求7三、第一节课流程7四、教师授课金科玉律8五、教师提问技巧9第二章 教师管理10一、教师职业筹划10二、新教师面试10三、教师培训纪律14四、教师五大技能15五、教师行政制度15六、教师管理制度20七、专职教师管理22第三章 教研开发35一、教研部职责35二、教研会制度36三、教研成果37四、教研组项目开发38第四章 教务管理39一、教务部概述39（一）教务部职责39（二）教务部主管职责41二、教务部工作实务41（一）教务部工作流程41（二）课程设置41（三）教学班建档42（四）开课引导43（五）授课管理44（七）开
2、课注意事项45（八）教务周志的填报47（九）投诉及缺课48（十）突发事件49（十一）结课50（十二）考试（以英语为例）50（十三）教师档案管理51（十四）教具管理53（十五）资料借阅54（十六）教务部每月工作流程55（十七）内部员工听课管理57（十八）报名须知58（十九）电话卡的发放管理62三、 学生员调查63（一）幼、少儿意见调查63（二）中学生、成人意见调查表65四、教务表格文件68（一）教师流动听课表68（二）开课认可表70（三）成绩通知单71（四）教务班级档案72第五章 教务长培训75一、合格教务长的心理准备75二、教务长的沟通技巧81三、教务长教学管理工作的开展89四、教研活动的组织
3、与开展108五、教务长自身质素与提高109第一章 教学管理（以英语为例，可根据自身教学项目参考）第一节 新教师须知一、新教师注意事项1.第一节课必须给学生起英文名字（视情况而定）。2.必须准备40个（男名15个，女名35个）英文名字。3.在每班学生30人的情况下幼儿：必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少2遍，学生有一次参与活动的机会。少儿：必须在两次次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍，学生有一次参与活动的机会。口语：必须在一次课内（2个课时）对每个学生提问至少2遍。零起步：必须在一次课内（2个课时）对每个学生提问至少1遍。新一：必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍。新
4、二：必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍。4.每节课必须讲至少2条谚语或成语、常用俚语，至少5条常用语；每期至少教会学生3首简单歌曲，2首难度较高的歌曲。（有关成语、俚语、常用语、歌曲及磁带，学校皆有资料可供查阅。）二、家庭作业少儿、中学生班：教研部每两周抽查一次，教师根据课后练习或内部资料布置作业并认真批改签字。如教研部抽查，没留作业，或没认真批改，作业有错误，给予50元罚款。口语：每次上课前，对前一节课内容每人提问一次。2、 第二节 公开课教师要求1.各科目的明星教师（以所有考核分数的总得分为准）。2.知识丰富，感染力强。3.外貌端庄，衣着得体。4.举止大方，有亲和力。注：前4
5、次大型公开课为免费，学校会对公开课教师进行严格挑选，在4次之内，如符合各项公开课教师要求，则4次之后按小时计算费用。第三节 第一节课流程1.上课前：开新班第一节课时，老师应提前20分钟进教室，在这20分钟的时间内，老师可与学员交流、沟通，缩短与学员之间的距离,更可从中大致了解本班学员的英语基础，讲课或提问时便可胸有成竹，因材施教。2.开始上课：第一步 自我介绍，用时至多3分钟。 自我介绍时，要在黑板上写上自己的名字，最好整节课都保留着；另外，要采取必要的方法来加深学员对老师的印象，活跃课堂气氛。第二步 介绍课程，用时13分钟。 介绍课程时，要简洁、有条理地告诉学员课程特点，包括总课时、课本容量
6、、讲课进度、考试安排等，切忌夸大课程的难度，要鼓励学员，帮助学员建立学习的自信心，增强他们的学习的积极性。 第三步 课堂要求，用时为 13分钟。 讲课堂要求时，不要太严肃，可从侧面或引导性地提出，如可以开玩笑的方式提出，既可以活跃课堂气氛，更可以避免正面提出激起学员的逆反心理。第四节 教师授课金科玉律1.讲课要像演电影，每十几分钟要有一个起伏，无论是讲一个笑话，唱一首歌,或是一个生动的例句,都能让学生的情绪上起一些波澜，否则，上课原本枯燥，成人白天工作压力又重，晚上听课难免越听越困，情绪越来越低，不懂得适当调剂的教师难以胜任业余培训。2.讲课要像打游戏，讲究互动，重视学生参与，每一节课从头到尾
7、，都要让学生多想、多说、多练。仅有教师在台上唱独角戏，学生听完、乐完，不一定能掌握。切记：教师仅仅是导演，是诱导者。3.要让每一个学生开口，这不仅是口语班的要求。每个班都会有几名学生非常不愿意回答问题，也许是不会、不好意思，或者是本身性格原因。但做为一名教师，你要让他明白，不开口是根本学不会英语的，而且根据经验，那些个别不喜欢回答问题的学生，不但会严重影响课堂气氛，而且最容易流失，无法续报下一期班级。4.不能问学生可能回答不出的问题。人的自尊心通常都强烈到教师所不能理解和想象的地步，让他在班里当众回答不出问题，可能会使他产生很严重的消极情绪。5.显示自己的才能。应选择适当的时机(特别是试听学生
8、较多时)充分展示自己的英语才能，无论是用一段流利的自我介绍，还是不经意地冒出几句精彩的谚语俚语，或者偶尔讲述一下自己光辉的过去。最忌讳为了表示谦虚说一些客套话。注意：要用真才实学来展示。6.注意与学生的目光交流。如果只顾自己闷头讲，不是看书，就是看着黑板，这堂课就变成了独角戏。老师必须要每时每刻敏锐地观察着学生的反应，是不是听懂了，注意力是否集中，并根据学生的心态即时应变，修正授课方法或内容。第五节 教师提问技巧1.注意提问的广泛性：从空间的角度来讲，教室里坐着的学员可分为东、西、南、北四个角落、前排、中排、后排中间位置七个区域，一般情况下，老师偏重于提问坐在中间区域的学员，容易忽视坐在角落或
9、后排的学员（尤其是班级学员人数较多时），这样极易导致这部分学员产生不被老师重视的感觉，影响其学习积极性及学习效果，使班里学员学习成绩出现“两极”现象，严重者会导致学员退学或投诉。所以，为避免这种情况出现，老师一定要提问每个区域的学员，要做到面面俱到。2.注意提问的全面性：从学员的角度来讲，大多数学员都希望能被老师提问，借以巩固学习效果，展示他们的能力，也有部分学员担心被同学取笑，不敢回答问题。为了使他们达到理想的学习效果，老师每节课都要尽量提问多位学员，当然，可根据不同程度，提问难易程度适当的问题。3.提问的频率：老师一定要在每节课对学员提问13次，以促使他们集中注意力听课。4.注意所提问题的
10、难易程度：开新班一周内，老师要确信所提的问题学生一定能够回答，要避免打击学员的学习积极性。5.注意所提问题的实用性：老师所提问题应是学员感兴趣的问题，这样可充分调动学员参予的积极性、主动性，达到提高学习成绩的效果，如反之，则只是徒然浪费时间，甚至会影响学员的学习积极性。第二章 教师管理第一节 教师职业筹划学校将为教师考虑到个人的长足发展。在对教师进行培训、考核时都以教师的业务水平、综合素养、职业发展为核心因素。普通专职教师职业筹划：初级培训师 中级培训师 高级培训师 （具有多项培训项目特长） 初级教研员 中级教研员 高级教研员 （具有课题研究、教学方法、理论研究特长） 教务员 教务长 教务校长
11、 （对教师行政管理有实践经验和一定的管理能力）第二节 新教师面试教务部初级英语教师培训班学员面试细则：1.面试时间：（1）初试、二试：周二下午 3:00。周四下午 3:00。周五上午 9:00。 （2）三试：周五下午 3:00。 2.面试官仪态及语言要求：（1）仪表：衣着大方得体，夏季不穿吊带装及超短裙，化淡妆，首饰不宜过多且过分夸张。（2）语言：语音清晰，语气亲切，音量适当。普通话标准，英语使用准确流利，语言中不能带有嘲笑、挖苦等不礼貌用语。 （3）面部表情：面带微笑，不做嘲笑、苦笑、惊讶、轻蔑等不尊重面试者的表情。（4）态度：尊重应试者，稳重大方，不卑不亢，有亲和。（5）姿态：端正坐姿、站
12、姿，应表现出面试官对应试者的高度重视和尊重。（6）纪律：在面试过程中，应试者与面试官要将所有的通讯工具关闭。考试过程中，面试官不准交头接耳，点评要清晰、中肯。对待面试不合格者要有礼貌的婉言拒绝，要求语言和善但态度坚决。备注：面试官需具备亲切感，在轻松自然的交流氛围中充分获取应试者所具备的与应试职位相关的重要信息。面试官需做出客观理智的判断，不能因应试者的出身、相貌，、背景等因素而影响对应试者的客观评价。3.面试组织流程：（1）应试者填写教师应聘表。（2）组织所有应试者观看公司宣传片，同时面试组织者对填写好的教师应聘表进行编号，按编号在规定考场进行初试。待试者在待考处待考。（3）面试官同时进行初
13、试。（4）初试过后马上公布进入二试者名单，并安排考场、组织考官开展二试。二试由面试官共同对应试者逐个进行面试。面试结束后马上公布进入三试者名单，并通知三试时间、，地点和考试方式。（5）三试由面试官共同对应试者逐个进行面试，三试后两个工作日内电话通知面试通过者。4.面试的目的、内容和流程(应试者为应届毕业生及无相关教学经验者) 初试：（510分钟/人）。 初试的目的：淘汰。（1）英语语音、听力以及口头表达能力不合格的应试者。（2）气质和心理素质不合格的应试者。（3）不愿意或由于某些客观原因无法服从公司调配的应试者。第一轮淘汰：考官将面试结果交给面试组织者，面试组织者通知参加二试者面试时间、地点以
14、及考试方式。 二试：（510分钟/人）。二试的目的：淘汰。（1）形体，气质，台风不合格者。（2）肢体语言极不协调者。（3） 才艺（特别是歌，舞）非常缺乏者。（4）组织，应变能力差者。（5）语言表达能力差者。（6）心理素质差者。 二试流程及内容： （1）才艺展示：应聘者可自选才艺展示内容，依次上台表演。考官逐一为其评分。（2）游戏模仿操作：考官逐一讲解若干游戏规则，应试者按此逐一完成指定游戏操作。每组23人，考官逐一为其评分。第二次淘汰：所有考官经集体讨论综合考虑后，确定淘汰名单，面试组织者通知参加三试者面试时间、地点和考试方式。 三试：（810分钟/人）。三试的目的：（1）再次检测初试、二试中的考察内容，做好查漏补缺的工作。（2）考察应试者的心理承受能力、随机应变能力。（3）考察应试者的对英语教学的认识程度和创新能力。（4）考察应试者的学习心态，判断其上升空间。三试的流程及内容：（1）对有教学经验者： 展示一段自选课堂教学片断（20分钟）。 模拟或按考官要求完成一段命题课堂教学片断（10分钟）。（2）对零起点者： 模拟或按考官要求完成一段命题课堂教学片断（10分钟）。注：“有教学经验
