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1、Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 学前儿童想象 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 学习目标 了解想象的基本概念和分类 了解学前儿童想象发展的基本特点和一般趋势 知识目标 1 技能目标 2 能够根据实际情况采
2、取有效的措施培养学前儿童的想象力 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 文本 文本 文本 文本 5岁的小智特别喜欢汽车 有一天妈妈发现小智的书包里有一个特别精致的汽 车模型 小智说是小朋友送给他的 后来证实是小智趁小朋友不注意时拿的 2012考题 春季开学的第一天 老师让孩子们谈一谈假期的见闻 有的小 朋友说爸妈带自己去北京了 有的说去海南了 这时一直在旁边默默听着的飞飞 语出惊人 说妈妈
3、带自己去美国了 还说怎么坐飞机 怎么在女神前留影 小朋 友们被其独特的经历吸引了 当妈妈来接飞飞时 老师情不自禁的谈起了这件事 妈妈不好意思的说 我们原定去美国 后来由于工作太忙 哪里也没有去 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 问题 为什么小朋友们会有这样的举动呢 我们该如何看待幼儿期出现的这些现 象 在进行学前教育时应采取哪些措施来引导学前儿童的这些行为呢 学前心理学概述学前心理学概
4、述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 一 想象的概念 想象 想象概述 想象是人脑对已有的表象进行加 工改造而创造新形象的过程 小朋友扶老人过马路风吹草地见牛羊 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 二 想象的分
5、类 一 无意想象 想象概述 无意想象即不随意想象 是指事先没有预定目的 在外界刺激的作 用下不由自主地产生的想象 梦是无意想象的一种特殊形式 是人在睡眠状态下进行的一种无目 的 不由自主的想象 通常是被动进行的 梦境跟现实生活有一定的联 系 但是有时会完全不符合逻辑 天马行空地任意想象 爱 丽 丝 梦 游 仙 境 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 二 想象的分类 二 有意想象 想象概述
6、 有意想象即随意想象 是指根据一 定的目的自觉努力进行的想象 例如 画家为了完成一幅作品 就会提前构思 好画面的结构和色彩搭配 然后再据此 进行创作 根据想象的创新程度和形成方式的 不同 可以将有意想象分为再造想象 创造想象和幻想 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 二 想象的分类 1 再造想象 想象概述 是根据语言文字的描述或图形 图解 符号等非语言文字的描绘 在头脑中形 成相应的新形
7、象的过程 所谓 再造 是 指这些新形象对自己来讲是没有亲身感知 过的 但在现实中已存在或已经被创造了 出来 这种新形象并非自己的独创 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 二 想象的分类 2 创造想象 想象概述 二者区别 再造想象的形象 一般是以前已经存在的 而创造想象的形 象则是新的 具有首创性 独立性和新颖性等特点 创造想象在人的实际 创造活动中是非常重要的 无论是科学创造 技术发明
8、还是文艺创作 都必须先在头脑中形成活动的最终或中间半成品的模型 即创造想象 然 后再进行创造活动 可见 创造想象是创造性活动的必要环节 没有创造 想象 创造性活动就难以顺利进行 是根据自己的创见 独立地构建新形象的过程 例如 科学发明家在他 新发现的东西尚未制成模型之前 要先在头脑中把他所要发明的东西的形 象创造出来 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 二 想象的分类 3 幻想 想象概述
9、 是一种与个人愿望相联系的 并指向于未来事物的 活动 不与目前行动相联系 最显著的特点是体现人 们对未来生活的向往和追求 分类 理想 空想 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 三 想象在学前儿童心理发展中的作用 一 想象有利 于学前儿童理解 能力的发展 想象概述 学前儿童对事物的理解往往是在想象的基础上进行的 想象在 帮助学前儿童掌握抽象的概念 理解较为复杂的知识等方面有重要 的作用 例
10、如 在学习 5可以分为2和3 时 教师用直观的语言刺激 往往起不到太大的作用 这个时候 教师一般都会启发儿童用实物 的表象代替数字 如 5个糖果可以分成2个糖果和3个糖果 另外 学前儿童在听故事时想象就更加重要 有了想象他们才能更好地理 解故事内容 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 三 想象在学前儿童心理发展中的作用 二 想象有利 于学前儿童创造 性思维的发展 想象概述 想象是创造性思
11、维的核心 我们对学 前儿童思维能力的评价也是从想象出发的 想象是学前儿童认识和掌握社会经验的 手段 他们的实践活动离不开想象的参与 并且想象越丰富 就越能激发他们的创 造力 张怡然 今年流行烫头发 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 三 想象在学前儿童心理发展中的作用 三 想象在学 前儿童的游戏等 实践活动中有重 要作用 想象概述 游戏是学前儿童的主体性活动 在他 们的游戏中 想象也起着
12、极为重要的作用 在儿童的角色扮演和表演游戏中 整个 游戏的过程都需要想象的参与 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 四 学前儿童想象发展的主要特点 一 无意想象的 发生 想象概述 想象的发展需要一定的条件 首先 大脑中要储存一定量的记忆表象作为想象 的原材料 其次 大脑皮层是否成熟对想 象的发展也有一定的制约 只有大脑有一 定的思维能力后 才能对表象材料进行加 工改造 学前儿童在刚出生时
13、这两个条件 都不具备 大约到2岁左右的时候 他们 的大脑发育才趋于成熟 并且能在大脑中 存储较多的表象 直到这时 儿童的想象 能力才开始发展 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 四 学前儿童想象发展的主要特点 1 无意想象的 发展的特点 想象概述 1 想象没有目的性 学前儿童的想象通常没有预定的目的 往往是在外界事物刺激下直 接引起的 儿童在游戏中的想象活动是随着玩具的出现被激活的 在教
14、 学活动中 如果教师在活动前就告诉儿童活动的目的 他们往往不能完 成任务 例如 在绘画课上 教师要求学前儿童画一朵花 大多数儿童 都不能按照教师的要求进行 但他们会在绘画完成之后突然发现自己画 的是朵云彩 并且想象着云彩像棉花糖一样又软又甜 由此可见 学前 儿童的想象一般是没有目的性的 必须在外界事物的影响下才能进行 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 四 学前儿童想象发展的主要特点 1
15、 无意想象的 发展特点 想象概述 2 想象的主题不稳定 学前儿童的想象过程极易被外界事物所打断 在正确的教育下 即 使教师在想象活动进行之前先提出一定的要求 儿童也往往不能达到预 定目的 在游戏中 他们很少能长时间玩同一个游戏 而是想到什么就 玩什么 没有明确的主题 并且年龄越小的儿童表现得越明显 例如 一个小朋友正在玩老鹰捉小鸡的游戏 但当看到别的小朋友在玩警察抓 小偷的游戏时 就会马上跑去跟别的小朋友一起玩警察抓小偷的游戏 又如 在积木游戏中 当儿童看到邻座的同学拼了个房子时 就会把自 己已经拼好的结构给推倒 也要拼房子 但是在拼房子的过程中 看到 其他同学拼的桌子后 就会再次改变主题开始
16、拼桌子 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 四 学前儿童想象发展的主要特点 1 无意想象发 展的特点 想象概述 3 想象易受兴趣和情绪的影响 学前儿童的想象不仅容易受外界刺激干 扰 也受自身兴趣和情绪的影响 例如 一 个小朋友画了一朵小红花 很高兴地要求教 师来看 刚好教师在指导别的小朋友作画 没有及时去看 这个小朋友的情绪就受到影 响 变得很不高兴 过了一会儿 等教师走 到他跟前时 只见画纸上的小红花已被粗黑 线条涂没了 当教师询问他原因时 他就不 开心地说 花已经枯掉了 学前心理学概述学前心理学概述 Our greatest weakness lies in giving up The most certain way to succeed is always to try just one more time 四 学前儿童想象发展的主要特点 二 学前儿童有 意想象的发展 想
