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1、演讲范文:加强未成年人思想道德建设必须求真务实一、正视青少年道德教育误区不能不正视的问题1误区之一：德育目标内容脱离青少年的实际标准的高深脱离青少年的实际生活内容的抽象影响青少年的理解单一的标准影响青少年多样化发展道德教育与人格、心理塑造的分离2误区之二：德育过程形式脱离青少年的主体性传统德育以青少年为被塑造的客体传统德育的方向、内容、目标主要不是从青少年出发忽视德育过程中青少年之间、青少年与教师之间的互动青少年在德育过程中的低参与，甚至不参与3误区之三：结果上道德认识与行为的严重脱离道德价值的虚化道德行为的社会化道德能力上的多重挑战二、当代青少年道德与素质教育的社会背景社会变迁与青少年发展1
2、当代青少年成长的环境市场运行规则的社会制约力影响青少年道德价值的三个倾向：忽视精神的现实化倾向金钱第一的物质化倾向权利义务明晰的契约化倾向2当代青少年的成长环境多元化的意识形态影响青少年道德认识的三组冲突：东西方思想意识形态的碰撞马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量科学民主精神与封建传统的斗争3当代青少年的成长环境道德发展的挑战影响青少年道德行为的三种趋势：反映社会生活的范围不断扩大道德的自觉性本质日益清晰道德反应客观事物总体价值更真实、科学、深入、有效4当代青少年的成长环境教育观念和体制的变革影响青少年道德教育的六个教育变革：目标从为社会培养合格人才到促进人的全面发展使命从传授前人积累
3、的知识到使人学会学习，获得持续发展的能力特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育组织从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构思想基础从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程平等、结果平等途径从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性过程三、从青少年出发,改革思想道德教育青少年发展的本质1从未成年人成长发展需求出发，确立德育目标价值选择：独立理性地选择价值目标的能力社会适应：高度的社会适应性心理发展：抗拒压力与耐受挫折的能力能力：自我表现能力生命力：高度创造力与持续发展倾向社会性发展：人际关系调解能力2道德教育突出未成年人主体地位围绕社会现实和儿童需求寻找教育主题强调实践、体验、创
4、造的过程以问题为中心的教育组织形式建立多元化的评价体系3重视现代社会道德价值辨析以变迁中的社会为道德教育的背景敢于面对社会道德领域中新的挑战充分发挥未成年人自主认知的功能运用多种形式引导儿童进行价值辨析：讨论、辩论4努力形成教育过程中的群体互动把道德能力的培养作为道德教育的重要追求重视良好道德情感的形成充分运用成长小组的工作模式5、把习惯养成当作道德教育的重点重视习惯的力量从身边小事开始，有步骤地培养习惯运用奖惩与强化的方法，坚持训练学校、家庭紧密配合6小学生的10个好习惯热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立文明礼貌，微笑待人学会尊重，耐心听他人说话保护隐私，别人的东西不乱动利人利己，用过东西归原处诚实守信，说了就要努力做待人友善，观看比赛文明喝彩遵守规则，上下楼梯靠右行勤奋自强，天天锻炼身体环保卫生，干干净净每一天7中学生的10个好习惯热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立文明礼貌，公共场合说话低声遵守规则，购物乘车自觉排队尊重隐私，别人的东西不乱动利人利己，用过东西归原处诚实守信，说了就要努力做待人友善，观看比赛文明喝彩珍爱身心，远离烟酒不赌博用好媒介，文明上网有节制环保卫生，干干净净每一天 精品办公范文集锦
