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1、 江苏招教网 试题一+ c# N( f# H$ I3 W9 A8 P! d2 5 一、单项选择（每小题2分，共10分）: k5 g- Y6 p, k! R% d9 g; c4 l1、新课程的核心理念是（）。( m6 n9 Z T: x) 0 T5 l* SaA促进教师专业化成长；( n; & 9 x7 X( l. o1 q. e% 0 hB转变旧的学习方式；G Y4 + h- ?, eC倡导建构的学习；7 _1 d B( 3 H- AD为了每一个学生的发展。 L) E5 # u- d. Q2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。5 j0 F# c0 H: M. m * z3 h, a& HA
2、尊重学生人格，关注个体差异；( _7 T* U# n8 9 B让学生自主选择课程；, q- z; H2 N4 w6 L5 lC培养学生正确的学习态度；* |* O, Q) q1 J; m$ P# |6 a5 e6 l7 f% VD充分地给学生传授科学知识。& Q- 3 9 Y- r3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。+ l$ s2 e: V9 RA国家统一管理制度；# c) r0 4 Vg5 K+ U3 |B国家和地方二级管理制度；3 i) l5 # Y. C, S3 C国家、地方、学校三级管理制度. W! Q$ k7 t$ z2 n% B8 W8 S( z$ QD学校校本管理制度。#
3、 D0 ) Y6 H0 P+ g4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。- n8 q. u; d+ ? d6 aA由学生自己决定如何学习；6 A! E, V* k$ ?B将学生按优中差分班教学；3 Q4 u n- I2 k t- C满足不同学生的需要；2 N: k2 R$ ?1 w3 d$ D( r% D培养单科独进的尖子。. w3 w$ N* _1 A4 y! n0 y- _; X5、新课程改革倡导（）的课程评价。X4 i5 : * $ A) x# j$ A强调学生学会学习；; d; L; s, q% v6 jB强调新的学习方式；) n3 C4 |) K& y, )
4、 C突出甄别和选拔功能；2 q: V& H! w/ I, O1 E% D) D6 aD立足过程，促进发展。5 G7 / s3 n0 a. c, M: |4 c _$ 二、填空（每空1分，共10分）( U6 Q! D2 C. g5 Q5 K f4 1、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。, 0 q: c; + H/ , U# t2、教师在教学过程中应与学生（），（）。 b+ Y6 R) s7 g O3 5 Z3、新课程改革贯彻（）的工作方针，坚持（）的原则。* G9 z y5 B2 D+ Z4、新课程的三维目标是（）、（）、（）。8 C2 E( A$ x0 X- G c$ J) p5、初
5、中阶段设置（）相结合的课程。9 PY Vl, u5 ! S% F三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“”，错误的划“”，并将错误的改正）) 2 ?6 H3 $ U* n4 F% 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）2 E: J* r( V$ s- x V改为：: X9 V2 P( w9 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（）8 V. W& * T, R% P/ k改为：$ a A( W3 q5 7 B6 z3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（）! a I/ Ed4 X: t* 改为：3 l X( F5 ?- R/ o4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制
6、”。（） V: # k1 Yo1 E- E2 f% j改为：/ Q7 f, t/ + V4 P6 F5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）7 w k& C9 L4 b* |改为：6 J% Y+ 8 K7 l, G! q四、简答（本大题含3小题，共10分） Q$ 2 T r5 s8 A/ + 3 A1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）. g6 M7 d1 U4 O) y) 8 2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）& O$ x?6 F. T! F3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）4 Q/ j4 ! x& r4 H7 X五、案例分析（每小题10
7、分，共20分）/ U! a u1 ! $ Q0 h1 w1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：4 Q& e. Q0 h2 A( （1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？* _! g2 h: ) |( （2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？. G8 t: C& w& H2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后
8、先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：: D3 j, m1 P# B( V$ J（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？% M4 g( g+ Z! B9 V( b（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？5 W. k Z) A- m3 8 m2 O# h5 F8 a6 V（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？1 Z; P) S d: w( c* y3 . z 六、作文（40分）4 A, p, f1 a# D! x0 p6 T5 v8 P请阅读下面一段材料：5 m0 q 8 $ _0 U0 c1 |孟二冬，男，1957年出生
9、，党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设唐代科考选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完唐代文学最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国
10、家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。. z: t1 h$ S$ Y7 W请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数中学教师卷参考答案及评分标准9 R$ z5 G& h|$ h一、单项选择（每小题2分，共10分）7 v# u6 c4 A h# s i; 1、D；2、A；3、C；4、C；5、D。! H% y7 J% |二、填空（每空1分，共10分）+ W* x2 B* N M3 F1 C P: J1、多元智力；建构主义。& p/ e1 ) G H2、积极互动，共同发展。, E& O
11、, J$ i a3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。) v- m3 I& R) N6 + 6 n/ 4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。4 X. l% C: p: m# l& G; H6 G# J5、分科与综合。7 O$ G7 E1 v- M5 w, Q( . m三、判断并改错（每小题2分，共10分）1 e) K, t. n4 W1、。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。* A! s3 v v$ K5 u7 S2、。* t, W9 B i2 d+ U* * x$ X2 d3 3、。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。9 d# Q k4 ) ?* x6 A*
12、 6 6 r( J4、。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。% / C& j. W/ D# u. P* d5、。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。( l- ?2 c9 c$ , 9 y四、简答（共10分）$ U o, T6 P; _! ?1、行为目标陈述的四个要素是：行为主体；行为动词；行为条件；表现程度。; K( / 7 R& o2、教师角色的变化：知识的传授者学生学习的促进者；+ N$ R& N W9 U T* H教书匠教育教学的研究者；0 c/ T: i; x1 e& d# v) m课程的执行者课程的建设者和开发者；# i& ?I- k9 s K E封闭型开放
13、型的社会型的教师。/ R6 X0 M: v3 P3、新课程标准的重要特点有：7 S9 / Z/ $ p- G6 J努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；: B: r$ I8 ?. + G: M+ o# U# u# 4 K突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；: b. I) a, Y% A! T$ P; u) j% e改善学生的学习方式；3 i0 g5 1 y1 h x& g# f体现评价促进学生发展的功能。3 X$ K, v. w2 i五、案例分析（每小题10分，共20分）f$ n0 b! e- |, G1、（1）培养优良班集体的方法：（4分） A4 5 DU- C6 k确立共
14、同的奋斗目标；, 8 V: l) v; D选择和培养班干部，形成班级骨干力量；; X; c4 Y4 V% s* R8 C培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；5 jm8 5 J( i, R坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。( t5 N- X8 jL0 v: w（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）# M7 X8 a& C- F! FI6 m严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；0 6 f) m1 d2 d$ t利用其特长为班集体做好事，争荣誉；1 y% z$ F$ P# r( H5 s将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 c7 d/ h 7 6 h+ b 2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）0 S& z. f5 D3 Q3 K8 b( I) | p（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）) O$ Y: g; p B) i) o. g& （3）正确做法多种多样（略）。（4分
