《声乐选修课活动记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声乐选修课活动记录（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声乐兴趣小组活 动 记 录 表时间星期四第七、八节地点音乐教室2组别声乐辅导教师王娜参加人员28人活动内容（教学曲目：数鸭子）活动过程一、 1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。活动效果感知音乐的节奏，效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间星期四七八节地点音乐教室2组别声乐辅导教师王娜参加人员28人活动内容（教学曲目：哇哈哈）活动过程一、 1.歌词朗读：带领学员有
2、感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音 2.旋律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。活动效果学生表演训练，活动效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间星期四七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容祖国，祖国我们爱你活动过程一、 1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱 4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教
3、授学员在歌演唱的过程中加入适当表情和动作活动效果学生参与积极。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容卖报歌活动过程一、 1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词 （20分钟） 2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律 3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲 活动过程1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
4、 2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。 3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。活动效果感知童话音乐的情趣。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容连音练习活动过程（1）注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音都要做到气息均匀的支持。一口气唱完。（2）母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡（3）歌曲音域从小字组g到小字2组g，两个八度的跨度，其中有六度、四度的大跳，从而训练学生的气息、支点的支持能力。活动效果由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组
5、别音乐辅导教师王娜参加人员28人活动内容声乐基本知识与发声技巧活动过程1）身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。2）头端正、眼平视，勿伸下巴。上胸舒展，双肩略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4）练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。活动效果教授基本舞蹈知识。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容喉头位置与打开喉咙：活动过程（1） 无声呼吸练习（打嘟噜）（2） 跳音练习（3）
6、 连音练习活动效果学生们在小组合作方面存在问题。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员30人活动内容歌曲演唱 （练声曲略）活动过程（1）了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派，把握作品所要表达的思想情感。（2）歌曲演唱要声音要明亮，腔体不要过于打开，以免声音过于厚重、沉闷。按照歌曲的表情记号演唱，基本就能表达出歌曲轻松愉快的情绪状态。（3）值得注意的一点是在演唱“响叮当”的时候，因各个音符标记的是跳音。活动效果体会劳动的热情。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点二年级组别声乐辅导教师王娜参加人员28人活动内容歌唱中的声音
7、稳定与气息支持活动过程（1） 闭口哼鸣练习（2） 音程练习（3） 顿音练习活动效果小组比赛激发学生兴趣。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容演唱作品 ：渔光曲活动过程（1）了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派，把握作品所要表达的思想情感。（）有感情的朗诵歌词，吐字、发音洪亮地向前送出去。要作到“字正腔圆”，就要注意每个字的字头、字腹和字尾，做到咬字正、吐字清、归韵准。（）学生逐句练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正，并集中对歌曲演唱的难点进行重点突破。活动效果指导学生的音乐发音。课 外 活 动 记 录 表时
8、间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容歌唱的吐字与艺术表现活动过程（1） 闭口哼鸣练习（2） 哼鸣代母音练习活动效果学生表演效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间星期四第七八节地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容我的小绵羊活动过程1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组
9、同学演唱的感情饱满、吐字清楚。活动效果学生兴趣高涨，效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间14地点音乐教室2组别声乐小组辅导教师王娜参加人员28人活动内容歌曲袋鼠活动过程一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。活动效果学生具备初步的编排能力。第十三周演唱我的小绵羊一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。第十四周歌曲袋鼠一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。效果：学生表演效果良好。
