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1、五下第一单元 课题1春光染绿我们双脚 第 1教时 总第 个教案教学目标1学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的9个生字“叮”“谣”“裸”“寂”“ 寞”“叽” “蹦” “咆” “哮”。2正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3联系课文内容，初步感受到植树造林给黄山带来的巨变。教学重点学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处。教学准备先学提纲、PPT 【先学提纲】一、生字新词我自学。1.先给带点的生字注音，再写写整个词语的意思。裸露（ ） 咆哮（ ） 煎熬（ ） 寂
2、寞（ ） 2.比一比，再组词。莫（ ） 寞（ ） 漠（ ） 摸（ ）二、初读课文我做主。1.熟读了课文，你发现本文在结构上有什么特点？ 我们要自觉加入植树的行列哟！2.背一背植树的谚语，想一想植树的好处。（1）绿了荒山头，河沟清水流。（2）山上没有树，庄稼保不住。学情分析春光染绿我们双脚是一首现代诗歌，描绘了少先队员们在春天植树的情景，表现了少先队员们绿化祖国大好河山的心情。从内容上，它是四年级的走，我们去植树的延伸，从形式的表现上，特别是从修辞上它是其他的一些诗歌延伸和反复。整首诗歌意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。教 学 过 程思考与调整
3、（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.春天来了，如果我们要出游,你会选择哪里？大家说的地方不少，大家能不能告诉我，为什么要去风景优美的地方?能用几个词语来概括它的特点？（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然）诗句呢？（春色满园关不住，一枝红杏出墙里。/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）去这样的地方游玩，我们的心醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。今天我们就来学习春光染绿我们双脚。2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。3.“染”字典中的意思是“把物体放在颜料中使其着色”。那么是谁在染？（春光）杨柳依依，芳草萋萋，繁花点点，春色无边，在这首儿童诗中，春俨然化
4、身为举着画笔的调皮孩童，用这神奇染料将人间物件随性涂抹，嘿，一不小心就染绿了少先队员的小脚丫，想想是多么富有童趣的一幕！今天，就让我们和一群植树的孩子一起出发吧！二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.通过预习，我们知道了这是一首什么诗？（现代诗）2.作者简介。（指名交流） 滕毓旭，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。他为儿童创作了许多优秀作品，如：绿色的梦、童年的相册、会跑的山、北方孩子、昆虫小夜曲、等儿童诗集；还有科学文艺神秘的蛇岛水族魔术师等长篇科学童话瘸腿狮子阿古。这是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）学会本课
5、的生字新词，读准音，会书写田字格中的9个生字“叮”“谣”“裸”“寂”“ 寞”“叽” “蹦” “咆” “哮”。9。（一）出示目标1（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词1.学习生字新词叮嘱 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 蹦跳 支撑 锨镐 咆哮 （1）正音（1）正音通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？“蹦”是后鼻音，“哮”是第四声的，不要读成第一声。学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？歌谣 裸露 寂寞 咆哮 学生
6、根据先学情况互相提醒。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。3. 刚才，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。诗歌是美的语言，情的艺术，今天我们就来尽情诵读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。（指名读）（评：你读得字正腔圆，令老师佩服。/你初读诗歌就这么厉害，了不起。/诗读得不错，还能读出那么点味道来了。/你读出了诗的节奏，诗的韵味。）（四）出示目标2：正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文（1）突破障碍
7、，顺畅阅读第1自然段。课文首先向我们介绍了什么呢？请一名同学朗读第一自然段，其他同学认真倾听，帮助纠正。指名读课文第一自然段；随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。指导朗读：踏着春风是豪迈的、轻快的，尽显少年的英姿。撒下欢笑是愉悦的，欢快的，银铃的笑声如种子般四处飞扬。让我们一起读好这一自然段。（2）突破障碍，顺畅阅读第2段。（第二至第七自然段）“我们”踏着春风向荒山野岭进军，给荒山带来了哪些巨变呢？请6个同学依次给我们读读第二到第七自然段。其他同学听的同时动动笔：圈出能表现荒山野岭变化的词语。（板书：荒山野岭）反馈交流：来，咱们来交流，结合你课前的预习和刚才的圈画，说说你都关注了哪个词语。预
8、设1：裸露从字面上讲裸露是什么意思？联系上下文想象这里的裸露具体是指什么？（板书：裸露）预设2：煎熬什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。(板书：煎熬)预设3：寂寞“寂寞”一词让你看到了哪些画面？(板书：寂寞)如今的荒山野岭还寂寞吗？有枝繁叶茂的树木陪伴，风儿吹过，涌起阵阵林涛，有小鸟、松鼠、小免、小猴动物们在这儿自由自在地生活。如今这里已是青山碧岭。（板书：林涛、动物的家、青山碧岭）预设4：林涛什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。（3）突破障碍，顺畅阅读第3段。（第八自然段
9、）指名读。指导读：读出“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀吧！小结：感谢这几位同学，他们用正确流利地朗读让我们初步感受到了植树活动给荒山带来的巨变。三、把握文章主旋律,顺清脉络.1. 请同学们自由读课文，找一找，文章哪两节是基本相同的？（文章的第一自然段和最后自然段）引导感受“反复”这一修辞手法。2.又有哪些不一样呢？第一节中是“荒山野岭”，最后一节中是“青山碧岭”。追问：荒山野岭是什么样的？青山碧岭又是什么样的？3. “荒山野岭”说的是过去，“青山碧岭”说的是现在，中间部分说的是从“荒山野岭”到“青山碧岭”的变化过程，这样，我们可以把课文分成三部分，大家能分吗？4.交流：第一部分(第1节)
10、：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。第三部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。四、精选课文一部分，品读感悟。（学习1、8自然段）1我来读课题，请男同学读第一自然段，女同学读第八自然段，一边读一遍思考，这样写有什么好处？（文章首尾呼应，有点题的作用） 2想一想我们上学期所学的走，我们去植树，再读一读这首诗的开头和结尾，想想有不同的地方吗？3“踏”、“撒”、“一路”，用得不同凡响。这些词语让我们仿佛看到什么画面？ 4从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。五、精心设计练习题，检测完善：（一）看拼音，写词语g yo lu l j m po xio （ ） （ ） （ ） （ ）mo m yng bo zh fn y mo （ ） （ ） （ ) m ( )不关心 （ ）逆之交 沉（ ） 寂（ ）yo 歌（ ） （ ）役 煤（ ） （ ）远 佳（ ）（二）给正确的读音画“”锨镐（go go ） 流淌（tn tng） 河畔（pn bn ）结束（sh s ） 树丛（chng cng） 撑起（chn chng）（三）描写春天景色的成语和诗句。1.成语：2.诗句：六、板书设计 1春光染绿我们双脚荒山野岭青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家
