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1、最新人教部编版小学五年级下册语文精品资料设计这份考场作文复习+优秀范文，解你燃眉之急！考场常见作文汇总习作一：按照自己的心愿设立一个节日 （写明设立的原因和如何度过）习作二：叙述自己最得意的长处、本领 （通过具体的事例来说明）习作三：用书信的方式来介绍自己的家乡与众不同的一两个方面 （把握书信的格式，写明家乡的风光、风俗，表达热爱之情）习作四：学习在叙述事情或描写场景时使用几个象声词 （把握叙事作文和场面描写的不同要点，确立象声词的在文中的主次关系）习作五：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物 （换用第一人称，或介绍外形、特征、功能，或说明一个道理）习作六：编卡通人物的故事 （故事情节的完整、具
2、体和生动、曲折）习作七：记一件打动我们心灵的事 （学会观察画面，再现当时的情景，突出真情实感）考场作文审题误区1、审题不够，有偏差，缺要点；2、中心不明，不清楚，不突出；3、选材不当，不真实，没情感；4、内容简单，不具体，不生动；考场作文技巧汇总1、审题一审对象（写人？写事？写活动？写物？）；二审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；三审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。比如“我敬佩的一个人”在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要
3、把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。2、明确中心一种是题目本身就规定了文章的中心，如：一个刻苦学习的同学要突出其对学习的努力和热爱、快乐的星期天要突出周末的愉快和轻松；一种是话题作文，如以“xx”为话题，写一篇文章，题目自拟。3、选择材料材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。4、组织材料这就要求我们在写文章之前先做好全盘的考虑，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎
4、样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，考虑周到细致，写出来的文章才会条理清楚。5、认真修改文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。如何写好考场作文1.如何布局谋篇我们知道，学生考场写作的过程与我们接受一篇命题写作的过程是一样的，都要经过接受命题、理解命题、遴选素材、谋篇布局、组合材料、运用文字、形成篇章、复查修改的一系列过程。在考场作文中，由于受时间以及卷面整洁等因素的限制，复查修改这一环节无法在考场作文时实施。不能修改，也没有拟草稿的时间，这就需要孩子们在行文过程中一气呵成，干净利落。从这个层面上
5、讲，考场作文对孩子的习作水平提出了更高的要求，也相应地增加了难度。既然这样，考场作文更需要孩子们在拿到题目后不要忙于下笔，动笔之前一定要心思缜密，只有深思熟虑后，写起来才会洋洋洒洒，行文流畅。因此，审好题、选好材、组好料、布好篇在考场作文中显得尤为重要。有没有一些方法能统揽构思的这四个过程呢？较为有效的方法是：在动笔之前列提纲。提纲，是行文之前的缩写版，也好比是工程的一个蓝本，有了蓝本，具体、详尽的规划才能进一步实施。若需改动，就提纲来进行，易于操作，也节省时间。所列的提纲应包括以下几个方面：作文题目、作文段落、每段的主要内容、每段怎么写。这样的几项看似简单的条款罗列，实际上开发和训练了学生审
6、题、选材、布局谋篇一系列的思维品质，写作思路明晰了，学生写起来才会有章可循，才会下笔千言，才思泉涌。用画思维导图的方法来帮助孩子写作，也是很有效的。思维导图是一种图示化的有效思维方式，其思路清晰，简单明了，有利于人脑的扩散思维。学生长期接受这样的训练，会脑洞大开，思维敏捷。目前，思维导图已经被很多老师广泛地运用于写作和教学中。2.如何达到字数要求凡考场作文，对字数均有要求。字数问题就成了一个无法回避的话题，字数多少将直接影响到分数的高低。当然，也有孩子的作文短小精悍，特别出彩的。对于优秀的孩子来说，文章能写得简练有力，字字珠玑，说明他们的作文水平达到了一个新的高度。而对于不会写的孩子来说，字数
7、的要求也是他们行文过程中一个可望不可即的新高度。考场作文如何能达到字数的要求呢？应注意选取材料的可写性。有些孩子的作文文通字顺，可就是写不长。昨天，我班的一个孩子写乐于助人的同学，他选取了这样一个材料来表现同学乐于助人的品质：自己忘记带课外书了，一个同学借给他一本课外书。三年级孩子的整篇作文写了不到200字。如果写作者换做我们老师，我们也写不出几个字来。问题就出在选取的材料没有可写性。选取这样的事例不能用环境描写来衬托，也不能用其他人物来进行对比描写，正面描写时没有语言的动情；没有动作的细致刻画，怎么能写得出符合字数要求的作文来呢？如何引导孩子选取合适的材料呢？这就要注意：选取的材料要有画面感
8、，也就是说，选取的材料有好几个像电影一样的画面在你的脑海里呈现，你一个一个画面地写下去，作文就会越来越具体，字数就会越来越多。也是昨天，一个孩子写班上认真负责的班干部王悦琪。一开始全文写了不到两百字，文字所描绘的画面只有一个：王悦琪批评没有好好看书的同学。在我的引导下，还是用这个材料，帮助他在大脑里勾勒了这四幅画面：（1）、王悦琪在教室巡视，检查同学们看书。（2）、一个同学偷偷地贪玩，她示意，提醒该同学看书。（3）、贪玩的同学后来认真看书。（4）、在王悦琪的管理下，全班同学聚精会神地阅读。后来，孩子在写时，大脑呈现一个画面，用笔写下一个动态的画面。四个画面写完了，仅重点段落就达到了200多字。
9、3.写好开头和结尾开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置。因此，打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现一个亮点，从而吸引阅卷老师的眼球，提高试卷的分数。元代文人乔梦符提出“风头猪肚豹尾”写文的章法。此种写文的章法，至今依然适用小学生的写作。考场阅卷，就如恋爱，“一见钟情”很重要。开头和结尾写得精彩、抢眼，也就意味着成功了一半。各类作文+范文1.如何写人（一）写人 方法指导：首先，介绍这个人的外貌特点。其次，介绍这个人的性格和爱好。接着，用一件具体的事例写出这个人的优点。最后，表达你对这个人的情感。范文：我的老师她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边
10、流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们的语文汪老师。汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一
11、节高。汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。我爱我的老师。2.如何写事（二）写事方法指导：1、说明事情的起因。（四要素：时间、地点、人物、事件）2、事情的经过写具体。（人物的语言、动作、心理活动）3、事情的结果要清晰，并会表达自己的情感范文：一件有趣的事要说起有趣的事，在我们家有很多，但我总觉得那次做饭的事最有趣，你们想听吗？记得那是一天晚上，爸爸的肚子饿了，让我去给他找点儿吃的。可是，我把厨房翻了个遍，也没有找到吃的。于是，我告诉爸爸厨房里没有食物，“那你就给我煮三个鸡蛋吧！”爸爸还没说完
12、，我就一溜似地钻进了厨房。这时，无数个问题涌上了我的心头：“爸爸，用哪个锅呀？”爸爸答道：“用那个新买的！”于是，我把那口新买的锅吃力地拿了起来。突然，我又想到了一个问题：“爸爸，放多少水呀！”“放少半锅水！”我接了少半锅水，又从冰箱里拿了三个冰凉鸡蛋，一摇，里面的蛋清和蛋黄上下动起来，真好玩！“哎？对了，爸爸开多大火啊？”我又问。“中火到小火都行，注意火别太大呦！”爸爸回答道。我把锅坐到火上，又把鸡蛋放进了锅里。过了一会儿，水开始沸腾起来，我用手指一摸鸡蛋，“哎呦，好烫啊！”这时，鸡蛋裂开了一条条小纹条，我请爸爸这一级厨师来帮我看看，爸爸说：“行了，鸡蛋煮熟了，拿出来放进凉水里，就可以为我解
13、解馋了！”我照爸爸的话做，端到餐桌上，敲开一看，我们全都傻眼了，鸡蛋全部都是八分熟的。我最奇怪了，明明已经煮了二十分钟，怎麽全都是这样的呢？哎，伤我自尊心。我做的这件事是非常有趣，也让我知道了每干一件事都要人认真地学好，才会有收获。3.怎样描景（三）写景方法指导：1、要写出有特色的景物2、要学会观察3、要借助想象和联想4、写景要抒情范文：我的家乡家乡是一幅百看不厌的画，家乡是一曲优美悦耳的歌，家乡是一首恬静闲适的诗，家乡是一颗夺目璀璨的明珠，家乡是那温暖舒适怀抱春天让我欣慰。春天，柔嫩的柳丝随着微风飘舞，舒展身子，和微风共同奏出优美的歌。小草探出圆圆的小脑袋连成一片，宛如一张碧绿的毯子，铺在地
14、面上。小溪像个野孩子，无所畏惧，陪微风奏唱。这一切，像是被这绿画笔的歌声打动，展现出了一幅生机勃勃、富有朝气的水墨画。夏天让我兴奋。夏天，天空中，几朵白云伶仃的飘着，柳树无精打采地垂着，蜻蜓最怕太阳的威力，害怕太阳的光线把烧着翅膀，所以它只贴着房檐飞。杨树高大挺拔的身子为我们遮阳。门口站岗放哨的狗也交加不住太阳的权威，伸出舌头在蝈蝈的歌声中睡熟了。秋天让我温馨，田野里，高粱涨红了脸，笑弯了腰，玉米露出它那整齐的金黄的牙齿，稻草人都为着美好的季节喜形于色。金黄的麦田里，三三两两的农民辛勤地劳动着。在树林里，秋天是高明的染色师，大地是他的调色板，把银杏染成鹅黄，把枫叶染成绛红，色彩斑斓。飘落的树叶好似一只只翩翩起舞的蝴蝶，真是让人陶醉。树上的苹果像一张张红红的脸蛋儿，又像一盏盏红灯笼。这一切好像沉醉在这童话的王国里。冬天让我依偎。冬天，白雪皑皑，冬拿走了秋白色的画笔，让他在这天地里任意涂鸦。红色的房瓦，广阔的大地上涂满了那圣洁高雅圣洁的白色，冬也是一个细心的孩子，为了让小河变得像银河一样美，特意请来了美容师风，把小河冰冻，接着，冬穿着溜冰鞋，带着画笔，自由地玩耍着。家乡让我陶醉，家乡让我神往。家乡，我的梦幻天堂。11最新人教部编版小学五年级下册语文精品资料设计
