《浙江省温州市环大罗山联盟2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市环大罗山联盟2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省温州市环大罗山联盟2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、选择题1.下列加点字的读音全都正确的一项是A. 露水(l) 纤维(qin) 安步当车(dng) 按捺不住（n）B. 栖息(q) 虔诚(qin) 脍炙人口(kui) 掎角之势（j）C. 桂冠(gun) 似乎(sh) 休戚相关(q) 昙花一现（tn）D. 粘住(nin) 月晕(yn) 一蹴而就(c) 毋庸置疑（w）【答案】B【解析】【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，注意多积累多识记。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，
2、字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。A项，“纤维”的“纤”读xin；C项，“似乎”的“似”读s；D项，“粘住”的“粘”读zhn。故选B。【点睛】字音题是基础知识基本技能常考的试题，考生要注意在平时的学习中多积累常见的字音，要注意多积累多音字的字音，平时养成正音正读的好习惯。多在平时读书学习中，勤查工具书，多积累多识记，这样就能很好的解决这类试题。阅读下面的文字，完成下面小题。（1）【甲】一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马
3、克思在他所研究的每一个领域，特别在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多，其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。（2）周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 【乙】还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 【丙】（徐徐立起）哦，你，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都认识了。（3）100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是A. 特别B.
4、 浅尝辄止C. 伺候D. 骇人听闻3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. A 3. C【解析】【2题详解】本题考查的是根据语境理解词语的意义和用法的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。A项，此处应该是“甚至”，“特别”表强调，“甚至”表让步。故选A。【3题详解】本题考查的是标点符号正确使用的
5、能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，考生要注意结合具体的语境，分析语言表达中的停顿和特殊的语气语义。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。根据对文句的理解“（徐徐立起）哦，你，你，你，你是”后面应该是“破折号”表示语气的延长。故选C。【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复
6、的现象。4.下列各句中，没有语病一项是A. 他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。B. 他毕生的真正使命，就是这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业。C. 戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段，主要指剧中人物之间的性格冲突与人物的矛盾关系，既可以是人物的外部动作，也可以是人物的内心活动。D. 女工们紧紧抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是寒冷？她们能做的只有紧闭双眼，紧咬嘴唇，默默祈祷。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，
7、应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。A项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B项，介词残缺，“这种或那种”前加上介词“以”。C项，搭配不当 应该是“人物的性格冲突与人物之间的矛盾关系”。故选D。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型
8、，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的
9、类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是A. 龟玉毁于椟中 颁白者不负戴于道路矣B. 吾恐季孙之忧 申之以孝悌之义C. 无乃尔是过与 今由与求也D. 秋以为期 作师说以贻之【答案】A【解析】【详解】本题考查文言虚词的意义和用法的能力，解答此类试题要注意考点考向的要求，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的
10、常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。A项，“于”都是介词，在。B项，结构助词，的/代词，他们。C项，句末语气词/介词，和。D项，介词，把/连词，用来。故选A。【点睛】这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把
11、课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。6.下列各句中加点词语意义，与现代汉语中意义相同的一项是A. 有事于颛臾B. 养生丧死无憾C. 至于顿丘D. 子无良媒【答案】D【解析】【详解】本题考查的是对古代汉语古今异义词词义的理解能力。解答此类试题要注意考题的特点，这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，A项，有事：古义，有军事行动，即用兵。今义：有事情。B项，养生，古义：供养活着的人。今义：保养身体。C项，至于：古义，两个词，至，到；于，
12、介词，表 趋向。今义，连词。表示提出另一话题,用在下文开头,为现代汉语所沿用。D项，良媒，古今相同，好媒人。故选D。7.对下列句子的特殊句式分类划分正确的一组是非我也，岁也 无乃尔是过与 肇锡余以嘉名 是社稷之臣也 不拘于时 为巡船所物色 恐年岁之不吾与 闻道百 则无望民之多于邻国也A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查的是辨析文言文特殊句式的能力。解答此类试题要注意平时多积累特殊句式的特点，这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分
13、析。判断句式，标志词是“也”/宾语前置，此句的意思是：恐怕要责备你吧否定句中代词作宾语，宾语前置， 应为“不与吾” 全句译为，只怕年岁不等待我。/介词结构后置，将介词“以”后面的内容翻译到前面。介词结构后置，比邻国多/被动句式，标志是“于”。被动句式，标志是“为”/无特殊句式。分析可知，B项划分正确。故选B。【点睛】注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯是”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为所”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。8.下面是作家梁衡把栏杆拍遍一文中的话，其
14、中“一人”是指中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人。他的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的。他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。A. 辛弃疾B. 岳飞C. 文天祥D. 柳永【答案】A【解析】试题分析：注意辛弃疾词中的的记忆和积累。9.在下列不同场合，表达得体的一项是A. 运动会上，有同学鼓励室友：“加油！你是最棒的！”B. 王小乐在“个人述职”结束时，说：“感谢聆听！”C. 看望老师后，老师送你到门口。你说：“恕不远送！”D. 辩论会上，正方对反方说：“你这样胡搅蛮缠，就不够意思了”【答案】A【解析】【详解】本题考查的是语言运用的得
15、体的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。B项，“聆听”，敬辞，用于别人，不能用于自己。C项，“恕不远送”是用于自己送别人时的客套话，此处是说让老师不要送自己，可以用“请恩师留步”。D项，“胡搅蛮缠，就不够意思了”为口语，且语气僵硬，不适用于辩论会这样正式的场合。故选A。二、语言文字运用10.参照示例中的反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳。示例：【问题语段】榜样常能给人以激励。有些看似无法达成的目标，在优秀的领导人物的带领下，就会轻而易举的实现。反驳：一个目标的实现是多种因素共同作用的结果，并不是有了优
