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1、桃花源记导学案(含答案)【学习目标】1、熟读并背诵课文,积累并扎实掌握常见的文言词语。2、通过合作探究,翻译课文,感受世外桃源所描绘的美好社会生活【学习重点】背诵课文,积累并扎实掌握常见的文言词语。【学习难点】理解桃花源这一理想的现实意义。 知识链接:陶渊明,又名潜,字元亮。东晋著名诗人、文学家,世号靖节先生,别号五柳先生。陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文,
2、内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。 本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。【学习过程】1、 自主学习,夯实基础1、 本文选自_作者_,又名_,字_,世称_先生。_(朝代)著名田园诗人。【答案
3、】陶渊明集;陶渊明;潜;元亮;靖节先生;东晋2、给下列加粗字注音。俨( )然 阡陌( ) 垂髫( ) 豁( )然 便要( )还家邑( )人 间( )隔 郡( )下 刘子骥( ) 诣( )太守【答案】yn;qin m;tio;hu;yo;y;jin;jn;j;y3、 自读课文3遍。4、 通假字 便要还家 通 , 。 【答案】要,“邀”,邀请5、 词类活用(1)渔人甚异之 异:形容词的意动用法, 。 (2)复前行 前:方位名词做状语, 。(3)处处志之 志:名词作动词, 。【答案】(1)对感到惊异(2)向前(3)做记号6、一词多义(1)舍 便舍船 (2)寻 寻向所志 屋舍俨然 _ 寻病终 _ (3
4、)志 处处志之 (4)为 武陵人捕鱼为业 寻向所志 不足为外人道也 (5)乃 乃大惊 乃不知有汉 【答案】(1)离开、舍弃,动词;房屋,名词(2)寻找,动词;随即、不久,副词(3)做记号,动词;做的记号,名词(4)作为;对,向(5)于是,就;竟然,居然7、古今异义(1)芳草鲜美 (2)阡陌交通鲜美 古义: 交通 古义: 今义: 今义:(3)率妻子邑人来此绝境 妻子 古义: 绝境 古义: 今义: 今义:(4)无论魏晋 (5)不足为外人道也无论 古义: 不足 古义: 今义: 今义:(6)便扶向路扶 古义:今义:【答案】(1)新鲜美好;(菜肴、瓜果等)滋味好(2)交错相通;运输事业(3)妻子和儿女,
5、男子的配偶;与世隔绝的地方,没有出路的境地(4)不要说,更不必说;连词,表示在任何条件下结果都不会改变(5)不值得,不必;指不充足,不够(6)用手支持使人、物或自己不倒;沿着,顺着8、 解释加粗的字词(新课程学习辅导30页第5题)(1)缘溪行 _ (6)诣太守_ (2)有良田美池桑竹之属 (7)遂迷 (3)悉如外人 (8)屋舍俨然 (4)咸来问讯 (9)黄发垂髫 (5)余人各复延至其家 (10)欣然规往 【答案】(1)沿着,顺着(2)类(3)全,都(4)全,都(5)邀请(6)拜访(7)于是(8)整齐的样子(9)指老人和孩子(10)打算,计划9、 翻译句子(新课程学习辅导30页第9题)(1)芳草
6、鲜美,落英缤纷。译:(地上的)香草鲜嫩美丽,落花繁多。(2)阡陌交通,鸡犬相闻。译:田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。(3)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。译:这里土地平坦宽广,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林这类的植物。(4)黄发垂髫,并怡然自乐。译:老人和小孩,都悠闲愉快,自得其乐。(5) 率妻子邑人来此绝境,不复出焉。译:带领妻子儿女及同乡人来到这个与世人隔绝的地方,再也没有出去过。(6)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译:(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。(7)此人一一为具言所闻,皆叹惋。译:渔人一一详细地对他们
7、说出自己所知道的情况。(8)此中人语云:“不足为外人道也。”译:这里的人告诉他说:“(我们这里的情况)不值得向外界的人说啊。”10、翻译全文2、 合作探究,成果展示任务一:1.认真朗读全文,完成以下填空。本文以 为线索,依次写了: 桃花源 ( 自然段) 桃花源 ( 自然段) 桃花源 ( 自然段) 桃花源 ( 自然段)【答案】渔人进出桃源的行踪;发现,第1;进访,第2、第3;离开,第4;再寻,第4、第5任务二:渔人是怎样发现桃花源的?找出具体语句【答案】 缘溪行,忘路之远近复行数十步,豁然开朗。 任务三:渔人初入桃花源看到什么景象?(用原句答)自然景象: 生活景象: 【答案】土地平旷,屋舍俨然,
8、有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻; 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。任务四:在与桃花源人的交往中,能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有(用原句答): ; ; 。【答案】便要还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。任务五:桃花源人为什么来到这地方?(用原句答) 哪些语句写出了桃花源人与世隔绝得久远?(用原句答) 【答案】自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境;问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。任务六:渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”,为谁“叹惋”?【答案】为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人没过上安定、和平
9、的生活而叹惋。任务七:“此中不足为外人道”的原因是什么?体现了桃花源人怎样的心理?【答案】厌恶战争,不愿与世俗交往,不愿受到干扰。任务八:渔人离开桃花源后“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却又“不复得路”,最后“无问津者”,作者这样写的目的是什么?【答案】课文最后写众人再也找不到桃花源,其实是一种隐喻,隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。它是作者追求的一种美好境界,一种对现实生活不满的精神寄托。3、 归纳总结,巩固提高1、主旨探究作者虚构了一个环境优美、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生活自给自足,和平安定的理想社会,揭露了当时 的社会现实,表达了作者对 的向往以及对 的不满。【
10、答案】长期战乱、民不聊生;安宁祥和的美好生活;黑暗现实2、 积累出自本文的成语:(1)世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。(2)豁然开朗:从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。(3)鸡犬相闻:形容人烟稠密。(4)怡然自乐:形容高兴而满足。(5)无人问津:没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。(6)落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。 3、达标测评(1)下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.屋舍俨然 俨然:整齐的样子 B.阡陌交通 交通:运输事业C.咸来问讯 咸:都 D.欣然规往 规:计划(2)句子中不是省略句的一项是( ) A.黄发垂髫,并怡然自乐。 B.见渔人,乃大惊,问所从来C.及郡下,诣太守,说如此 D.此人一一为具言所闻(3)下列句子中加点的“之” ,同“闻之,欣然规往”中的“之”用法相同的一项是 ( )A忘路之远近 ( 桃花源记 )B其反激之力