《家庭教育讲座张花瑞儿童技能教养法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育讲座张花瑞儿童技能教养法（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 芬兰儿童技能教养法 2017年2月24日 什么是儿童技能教养法 每一个孩子在他们成长的某个阶段都会经历一些问题 如恐惧 坏习惯 学习障碍等 绝大多数都会随着他们的成长而自动消失 而有些问题却会持续相当长的时间 儿童技能教养法就是这样一套方法 教会你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题 一 简介儿童技能教养法 创立人 本 富尔曼 芬兰 焦点解决短期心理治疗大师形成于1990年 风靡全球22个国家 二 理论精华 米尔顿 艾里克森是 催眠和隐喻故事杰伊 哈利 战略治疗史蒂夫 德 沙泽尔和仁书 金 伯格 焦点解决方案的治疗麦克 怀特 MichaelWhite 和大卫 爱普斯顿 David
2、Epston 叙事心理治疗学派 三 什么是儿童技能教养法 儿童技能教养法是以孩子为中心 在家庭 朋友以及其他跟孩子亲近的人的帮助下 一步步地帮助儿童通过学习技能来克服其自身的情绪和行为问题的方法 儿童技能教养法能解决什么问题 儿童技能教养法适用于很宽的范畴 比如解决恐惧 行为混乱 无法专注 坏习惯 乱发脾气以及跟吃饭 睡觉 上厕所有关的各种问题等等 甚至可以说儿童技能教养法适应于解决任何问题 因为通过学习某种所需要的技能 儿童的问题都可以被解决或者改善 四 孩子的哪些行为不被接受 恐惧 烦躁 压抑 逃避压力 模仿大人行为 不愿意一个睡 赖床 多动 攻击 不肯穿衣服 不良饮食习惯 暴食 不良学习
3、姿势 上课吃零食 不礼貌 房间脏乱差 耍脾气 还有哪些问题呢 请大家俩俩互相讨论 儿童技能教养法 富有创意和有趣的 与孩子一起寻找解决方案的一个方法 儿童技能教养法的特征 需要新的思维方式 聚焦于孩子需要学习的技能 而不是存在的问题 避免了 责备风暴 孩子从头到尾积极参与到跟他们相关的所有决策中 公开谈论 学习的技能 五 儿童技能教养法的十五步 第二步 跟孩子商定 他想学习的技能 第三步 帮助孩子看到所学技能给他和别人带来的好处 第四步 让孩子给技能起个名字 第一步 把问题变为能够学习的技能 第五步 请孩子选一个可以帮助学习技能的魔法宝贝 第六步 让孩子邀请他身边的人成为他的支持者 第七步 让
4、支持者告诉孩子为什么他们对他的学习充满信心 第八步 如果他们掌握了这个技能 跟孩子一起设计如何庆祝 第九步 让孩子演示一下 掌握了这个技能时是怎样表现的 第十步 帮助孩子告知大家 让大家都知道孩子正在学习的技能 第十一步 给孩子创造机会去练习和表演他有多棒 第十二步 让孩子告诉你 万一忘记了他所练习的技能 该怎么提醒他 第十三步 庆祝时 请孩子感谢所有支持者的支持 第十四步 给孩子创设机会 把这个技能传授给其他孩子 第十五步 探讨下一个要学习的技能 第一步 把问题转化为技能 每一个问题的背后都有一个需要学习的技能 掌握这个技能 问题就随之解决了 把 不要 变成 要 把孩子的问题转变为要学习的技
5、能 可以先将问题列一个清单 然后再用委婉的语言讲问题换一种说法 第二步 商定要学习的技能 孩子是没有问题的 有时候他们需要的只是加强一两项技能而已 跟孩子讨论 并商定他要学习的第一个技能 可以先问他 有没有什么东西或者能力是你觉得比较难或者希望自己能够学到的 或者是提高的 或者是 我希望你在 方面变得更好 第三步 探索拥有该技能的好处 帮助孩子明白拥有该项技能的好处 孩子越是了解学习该技能带来的好处 积极性就越高 你能从技能学习中获得好处 为什么学习这个技能对你这么重要 为什么大家希望你学习这个技能 第四步 给技能起个名字 让孩子给技能起个名字 名字来源 宠物 动画片角色 游戏等 第五步 选择
6、一个魔法宝贝 让孩子选择一个动物 或其他什么生物 来支持他学习技能 魔法宝贝来源 动物 英雄 偶像 电影人物 动画片角色 游戏等 第六步 招募支持者 请孩子邀请一些人做他的支持者 支持者通常是那些非常了解孩子 或日常生活中与孩子有接触的人 如 父母亲 老师 祖父母等 还有孩子的同伴 同学 年龄相仿的亲戚孩子等 第六步 招募支持者 赞赏孩子学习这项特殊技能的决定 帮助孩子看到技能学习带来的诸多好处 对孩子的进步感兴趣 显示关注 恭贺孩子取得的成就 就如何学习技能给孩子出主意 需要时 提醒孩子 当孩子学成之后 跟孩子一起庆祝 第七步 建立信心 当孩子感觉到其他人相信他能学会这个技能的时候 就会确信
7、自己学得会 让孩子相信他有能力学会这个技能 如何建立信心 只要简单地让支持者告诉孩子为什么他们相信他能够学会这个技能 第八步 策划庆祝的方式 提前策划庆祝等于给孩子一个暗示 他一定能学会这个技能 有些孩子不想公开庆祝 如 学会单独睡觉 不尿床等技能 即使是大孩子也想要庆祝 第九步 假如 预演 让孩子演示一下 假如学会了他是怎样表现的 第十步 广而告之 告诉大家孩子正在学习什么技能 只有知道孩子在学习什么技能 大家才能够很好地支持他 第十一步 练习 练习 再练习 跟孩子商量好他该怎样练习这个技能 帮孩子找到一个方法 为了有效果 练习一定要足够地频繁和持续 练习技能最好的方法就是演练 让孩子自己想
8、出练习技能的主意 角色扮演 表演或游戏等 练习技能需要花费时间 至少每天一次或更多 练习要循序渐进 第十二步 提醒 把有时的退步看成是一时的忘记 而不是问题的复发 让孩子告诉你 他希望别人在他忘记技能时如何提醒他 第十三步 庆祝 孩子一旦掌握了技能就应该庆祝 让孩子感谢那些在他的技能学习过程中帮助过他的人 就像分享一个魔法蛋糕 分享得越多 那个蛋糕就越大 也越漂亮 孩子熟练掌握某种技能后的庆祝会 中间可以问孩子一些问题 例如 谁帮助过你练习技能 是怎么帮助你的 你想如何感谢他们呢 同时教会孩子如何感恩 第十四步 把技能教给别人 学习的最好方法就是把学到的交给别人 鼓励孩子把技能教给其他孩子 第
9、十五步 探讨下一个技能 对孩子来说 生活本来就是一个学无止境的学习历程 学得越多 学习就越容易 第一步 找出一个你亲子互动中存在的问题 第二步 将问题转化成学习的技能 第三步 所学技能给你和别人带来的好处 第四步 给技能起个名字 第五步 选一个可以帮助学习技能的魔法宝贝 第六步 邀请你身边的人成为你的支持者 第七步 让支持者告诉你为什么他们对你的学习充满信心 第八步 如果你掌握了这个技能 你打算如何庆祝 第九步 演示一下 掌握了这个技能时你是怎样表现的 第十步 告知大家 让大家都知道你正在学习的技能 第十一步 创造机会去拟定计划 练习和表演你有多棒 第十二步 万一忘记了你所练习的技能 别人该怎
10、么提醒你 第十三步 庆祝时 请你感谢所有支持者的支持 第十四步 当你学会后 把这个技能传授给别人 第十五步 探讨下一个要学习的技能 成人技能学习15步骤 三个阶段 确定期 1 2 3 4 5 6 8练习期 7 9 10 11 12庆祝期 13 14 15 大家谈谈对这个技能的感觉 它的特色在哪里 儿童技能教养法提倡的新理念 1 把焦点聚焦在解决问题上 把所有人都变成资源 6 关注进步 抓住每一个细微的进步 5 帮助孩子探索他自身的愿望 自始至终启动学习意愿 4 关注孩子而不是家长 并由此来带动整个家庭的变化 2 当把孩子的问题转化为学习技能后 可以公开的谈论 3 用搞笑轻松的方式来呈现 让学习
11、过程充满乐趣 教养法中 看待孩子 的新理念 1 孩子们生来就具足资源 他们能够克服自己的困难 能够自己解决自己的问题 2 孩子有唤醒自己的内在力量 并有能力把自己变得更好 更快乐 3 孩子不仅仅是被抚养 被教育的对象 他们是这个技能学习的合伙人 他们可以积极地参与所有决策 重点分享三个关键点 一 如何把问题转换成需要学习的技能 1 打扰课堂秩序 自制力差 3 暴力倾向 常攻击别的孩子 课间休息后准时回到教室 2 注意力缺损多动障碍 表现为 易争吵 易情绪化 多动 打人 易冲动讨论后 A学习能坐久一点 并慢慢加长时间B在学校 讲话之前举手请求许可C学习友善对待身边的小伙伴D允许大人讲完他们要讲的
12、话不打断别人 当别人讲话时 我要更有耐心 他想学习控制自己的愤怒 保持冷静 5 总是说脏话 骂人 4 不交作业 按时完成老师布置的作业 学习如何得体的说话 7 害羞不敢表达 6 课堂上总是抢着回答 不给别人机会 允许他人做第一 的技能 有信心在众人面前讲话 8 3岁 总是尿湿裤子 10 2岁 只要妈妈在家 总是缠着妈妈 9 4岁 父母到幼儿园接孩子 孩子总是磨蹭拖拉不肯走 每个活动结束时 停下来 感受自己的身体 父母来接时 学会很快穿好衣服跟父母回家 学习独处20分钟 二 沟通时 如何创设一个和谐氛围 三 几个需要注意的小细节 1 借助第三个人的话来夸赞表扬 2 如何选支持者 3 广而告知 可以告诉多少人 5 要有肢体语言的配合 4 练习 可以做计划表 也可以做进步记录日志 或是角色扮演 两人一组 体验练习 网址 推荐的网站和书籍 我的信念是 孩子们生来就具足资源 他们能够克服自己的困难 能够自己解决自己的问题 我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋 为他们的创造力注入活力 这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了 本 富尔曼 结束语 爱 回家
