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1、课 题第4 课时 认识线段导学案学习目标1、让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。2、通过实践活动,使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。重难点 学生学会量线段、画线段的方法。学 习 过 程(一)知识链接你知道什么是线段吗?了解一下线段有什么特征?在生活中你经常见到线段吗?用彩笔在白纸上画一条线段。(二)新知自主探究学习活动一:一、认识线段1、感受线段的特征。(1)展示学生课前画的线段。选出和补充出以下几种图形: (2)把上面6条线分成两类,并说说原因。是弯的;是直的。(3)把分成两类,怎样分,说说原因。
2、两端有端点;两端没有端点。(4)像这样的线就叫做线段,你现在知道线段有什么特征吗? 二、量线段1、利用线段的特征,自己在练习本上任意画两条线段。小组内说说自己是怎样画的。2、先估一估,再量一量自己画的线段有多长,小组内说说自己是怎样量的。学 习 过 程学习活动二:画线段1、生用手势表示3厘米大约有多长。2、尝试画3厘米长的线段,并说出画法。3、学生演示怎样画线段,大家评价哪种方法好。学生操作后汇报。请方法好的学生再演示一遍,并边画边说。4、出示断了3厘米多的断尺让学生讨论:怎样用这把断尺画出3厘米出的线段?小组讨论,试画。小组派代表汇报。小结:刻度尺有不同的标记方法,只要掌握画法就能准确画出线段。(三)、达标测评课本第6页练习一710题。第10题:同样长的两条线段,往往人们会觉得竖放比横放长,这是视觉的误会,同学们在生活中要注意这个问题。(四)、加油站1画一条比4厘米长1厘米的线段。2、想一想,下面是小明从家到学校路线图,你认为走哪条路最近?3、数线段。(五)质疑评学1、你还有不懂的问题吗?如果有,请提出来,大家帮你解决。2、评学:(1)这本节你学到了哪些新知识或者新方法?(2)你最佩服谁(或者哪个小组),为什么?2