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1、小学英语三年级Module9Unit2教学设计小学英语三年级Module9Unit2教学设计 课题：She goes to school by bike.学 校花园镇中心小学主备人及联系电话王剑 指导教师韩伟备课组其他成员张*教材分析本课是新标准英语三年级起始第二册第九模块第二单元，本单元的重点是学习常见的交通工具以及运用Amy has got a bike.She goes to school by bike.这类语句说明出行时的交通方式。在上一单元中学生已初步学习了用第一人称I和第三人称Sam、Amy等说明和询问某人是否拥有某物，这为本单元的学习奠定了良好的基础。但由于这一单元的容量比较大
2、，所以学生程度好点的班级可以用一课时来完成，对于学生程度较差的班级建议把本单元分为两课时进行教学。教学目标知识目标1.能口头运用Amy has got a bike. She goes to school by bike.这类语句说明出行时的交通方式。2.识别词汇：by bike, by car, by bus, go to work, walk.能力目标能够运用: has got a She /He goes to school bybike.这类目标语句来说明和描述他人是否拥有某种交通工具以及如何出行等。情感目标1.了解汽车尾气给我们的生活环境带来的危害，培养学生保护环境的意识。2.通过对
3、话的练习，增进学生之间融洽的关系和*，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。教学重点1. 听、说、认、读5个单词及相关短语。2. 正确运用Amy has got a bike. She goes to school by bike 这类目标语句来描述他人出行方式。教学难点正确运用一般现在时中的第三人称单数形式，如：He goes to work by bus.教 法以任务型教学法为主，其它方法为辅。学 法以小组合作学习法为主教 具多媒体课件、录音机学 具英语书，练习本课 时第1课时课 型新授课前准备准备一个学生书包。教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图个人补充Step1任务启动看
4、图配文教chant.师：首先我们一起来学一个chant,OK?ship , ship是轮船car , car 是小汽车bus , bus 是公共汽车bike , bike 是自行车这首chant既复习了以前的交通工具car和ship，又呈现了新的词汇bike和bus.通过用这种方式不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生在非常轻松的氛围中学习到了新的知识,起到了寓教于乐的作用。Step2任务呈现师：方才的这首chant涉及的词汇，有个共同的特点，谁能说出特点是什么？生：都是交通工具师：今天我们要学的内容也与交通工具有关，谁能猜猜是什么呢？生1：小汽车生2：.生3: .师：Yes,今天我们不仅要学会
5、用英语表达他人有哪种交通工具，没有哪种交通工具，而且还要学会用英语表达他人的出行方式，是乘汽车呢，还是公交车呢？是坐船呢，还是步行呢？同学们对学会这些内容有信心吗？生：.本环节的设计是为了让学生明确学习任务， 学生在明确了任务之后，便会更加积极主动地投入到新知的学习之中。Step3任务准备一交通工具的学习1. 首先我们来复习一下刚学过的chant.2.T：大家看到图片时，请快速用英语说出交通工具的名称好吗？Ss：T:同学们，谁能将下面的交通工具的英文名称读出来？Ss: 二通过have got/havent got 句型引入has got/hasnt got 的学习。1.通过have got/h
6、avent got 句型进一步熟悉交通工具的词语。屏幕出示四种交通工具。教师先说自己的情况：I have got a bike.I havent got a car. I havent got a bus.I havent got a ship.启发学生：你也能像老师一样介绍下自己的情况吗？小组活动.当好多学生举手想说自己时，老师让学生二人一组，相互说自己的情况。2.找学生汇报情况，并引入目标句型，has got/hasnt got 的学练。提问学生A汇报提问学生BA.老师根据B同学汇报说出: B has got a . B hasnt got a .B.老师启发学生：谁能向老师这样说说这位同
7、学交通工具的拥有情况。生：.C.师：现在咱们一起来说说这位同学的拥有情况，OK？生：.提问学生C汇报，大家一起说。提问学生D，大家一起说。3. by bus 等短语的学习及目标句，He goes to school by bike. She walks to work .的学习。by bus 等短语及目标句，He goes to school by bike. 的学习。教师内容引出：现在大家用英语只告诉我你有的交通工具，OK？生说后师说：He has got a bike.以此引出 He goes to school. 怎么上学，by bike.A. by.短语的学练通过各种交通工具练习by
8、.短语B. go to work 学练通常“我们周一至周五要上学，而家长和老师周一至周五不是上学而是.”引出上班 go to work ,并带领学生说上口。接着老师说出一些学生熟悉的人物让学生快速的说出是goes to school 还是goes to work,让孩子们快速判断这些人平时的活动是 goes to work 还是goes to school.C.He goes to school by bike.He goes to work by bus.的练习。师：接下来我们用所给图片用 goes to work,goes to school 说话并说出他们的出行方式。生：.目标句：She
9、 walks to work .的学习。教师内容引出：现在大家用英语只告诉我你没有的交通工具。生：.A.学生说后教师说：She hasnt got a . 引出She walks to school.B.教师引导说：学生没车要步行上学，那么家长和老师没车需要怎么上班呢？引导学生说出步行上班，walk to work,并教授，直至会说为止。C.教师通过双手背书包动作和徒步走动作教授walk to school/workwalks to school/work.D.教师快速做动作交替让学生快速说出短语。E.用 walk to school/work 说话，教师先示范My sister hasnt
10、got a car.She walks to work.My brother hasnt got a bike.He walks to school.师：谁能想老师一样说说自己熟悉的人？walks to school/work师：向小伙伴说说好吗？两人一组活动。生：.动词第三人称单数的运用和强化go to the zoo go to the parkgo to school go to workgo home师：看图片，想一想用英语表达图片上的内容。I go to the zoo.同学们可以以抢答的方式做练习。生1：.生2：.生3：.师：OK.Stop here.下面找同学说说最后一名同学刚才
11、说什么了，去哪里了？生：.师：找同学回忆下前几名同学都去哪里了？生1：.生2：.课文学习1.听一听，填一填师：大家口语表达这么好，接下来想看看大家听力怎么样？这段听力内容介绍的是不同人物的交通工具拥有情况和上班、上学的出行方式，请大家根据所听内容选择信息填入横线。A.a car B.goes to workC.hasnt got D.walks to workE.by bus F.by bikeAmy has got a bike .She goes to school _ .Sam _ a bike .He goes to school _ .Mr Smart has got _ .He _
12、 by car .Ms Smart _ a car .She _ .2.让学生打开书跟读一遍课文。3.小组内读一读，译一译，不懂的地方相互帮一帮。4.教师问：还有没有不懂的地方，如有帮助解决，若没有让学生齐读课文。生：.5.检测题Ms Smart walks _ work .Amy goes to school _ bike .Mr Smart has _ a car .选择题：Sam _ got a bike .A.hasnt B.havent.Ms Smart _ to work .A.walks B.walk.Sam _ to school by bus .A.goes B.go.Mr
13、Smart _ to work by car .A.gos B.goes一在设计此环节时无论图片还是英文单词，我都设计以生词居多，将bike,bus 多晃几遍，以帮助学生记忆这两个生词。同时我也采用了看图片说英文和看英文读单词等不同的方式让学生学习单词，这样既充分地调动了学生的学习积极性，又避免了以往的因机械地记忆给学生带来的枯燥感。二1.通过复习上单元句型：have got为引出本课的新句型has got/做准备。2.出示部分目标语句并通过学生说，老师说，大家一起说的方式进行巩固和强化，为后面的任务完成做准备。3.教授本课的重要短语by. 和go to work，并通过循序渐进的方式引出目标句He goes to school by bike.的学习。A.通过各种交通工具练习by短语,既复习了交通工具的名称，又练习了新短语B. 学习新短语。C .通过反复练习使用这些动词短语，不仅可以使新语言得到运用，同时可以对突破本课难点可发挥很好的作用。用学生熟知的书中人物或明星图片来练习，学生会更积极主动地参与到说话活动当中来。目标句：She walks to work .的学习。
