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1、阶段检测一走进化学世界我们周围的空气(时间：60分钟满分：100分)可能用到的相对原子质量：H：1O：16Cl：35.5K：39一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分)1实验室里几种物质在互相谈论着。你认为它们的叙述中属于化学变化的是()。A试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了B铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了C灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明D浓硫酸：怎么我在空气中放置一段时间质量就增加了2下列实验操作正确的是()。3实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是()。A猜想假设B查阅资料C进行实验D交流讨论4下列各种物质的用途中，
2、利用了其物理性质的是()。A氧气用于气焊 B干冰用于人工降雨C盐酸用于除铁锈 D小苏打用于治疗胃酸过多5下列现象的产生，与空气成分无关的是()。A烧碱露置空气中变重 B浓盐酸露置空气中变轻C酥脆饼干置于空气中变软 D菜刀置于潮湿空气中生锈6某市4月18日的空气质量日报如下表：项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65良二氧化硫6二氧化氮20下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是()。A用氢气作燃料 B露天焚烧垃圾C汽车排放尾气 D用煤作燃料7下列关于氧气的说法中，不正确的是()。A氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质B将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃C实验
3、室可用双氧水与二氧化锰制取氧气D细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁8生成新物质是化学变化的基本特征，但现象的变化也可以帮助我们判断化学反应的发生。对下面实验现象的描述中，正确的是()。A镁带在空气中燃烧，产生白色火焰，生成白色固体B氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰，放出热量C石蕊溶液滴入氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液变为红色D氢氧化钠溶液滴入浅绿色氯化铁溶液中，有红褐色沉淀生成9下列物质的转化，你认为不能实现的是()。A铁矿石炼成铁 B石墨变成金刚石C用水制取氢气 D水变成燃油10下列物质都是我们日常生活所接触到的，其中属于纯净物的是()。A碘酒 B雪碧 C天然气 D蒸馏水11下图表示的基本反应类
4、型是()。A化合反应 B分解反应 C置换反应 D复分解反应12如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是()。A红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹B实验前一定要检验装置的气密性C此实验可以证明氧气约占空气体积的1/5D将红磷换成硫粉，瓶中的水换成浓氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论13下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是()。A铁丝 B木炭 C白磷 D镁条14下列几种气体可用下图所示装置干燥、收集的正确组合是()。H2O2CO2SO2CH4NH3A B C D15下列实验合理的是()。项目A.比较催化效果B.读取液体体积C.点燃酒精灯D.检查装置气密性实验二、填空题(本题
5、包括4个小题，共20分)16(5分)如图所示，用带火焰的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，以丙种方式迅速插入盛满二氧化碳的集气瓶中。(1)请你预测所观察到的现象：甲、乙瓶中：_；丙瓶中：_。(2)进行该实验的主要目的是：_；_。(3)鉴别氧气、二氧化碳、空气三瓶气体的方法是_。17(4分)化学学习中，我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识，下面A、B、C三个都是研究物质组成的实验图，按要求回答下列问题：(1)若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯，可观察到的现象是_。(2)B实验是通过证明_的组成来推断水的组成。(3)C实验是利用可燃物燃烧消耗瓶内的氧气，使瓶内_来推
6、测空气中氧气的含量；从研究方法来看，A实验与_(填“B”或“C”)实验方法相同。18(7分)(1)下图是物质基本分类和基本转化关系图，试按下列要求填空：物质类别：_，_；变化类型：_(填“物理变化”或“化学变化”)。(2)李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后，为体现两概念间的关系，他设计了如图所示的方式，并通过自学完成了A处所表示内容的填写，请你完成B、C的填写内容。A是化合反应，不是氧化反应，举例CO2H2O=H2CO3B_，举例：_C_，举例：_19(4分)初中化学中的几种常见物质有下图所示的转化关系(部分生成物已略去)。其中A是一种金属单质，常用作导线的材料，B是一种紫黑色固体，D是一
7、种氧化物，G是全世界年产量最高的金属单质。(1)A是_，G是_。(2)写出BC的化学方程式_。(3)写出图中发生的化合反应的化学方程式_。三、简答题(本题包括2个小题，化学方程式2分，其他每空1分，共11分)20(5分)在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如下图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的
8、是_。写出该反应的化学方程式_。(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)_。21(6分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_。(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛：将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点/沸点/燃烧时温度
9、/石蜡5070300550约600铁1 5352 750约1 800钠97.8883约1 400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_(填“有”或“没有”)火焰产生。(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是_。四、实验探究题(本题包括2个小题，共18分)22(10分)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称：a_，b_。(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是_。
10、(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是_(填上图字母)。(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。当打开K1、关闭K2时，利用、装置，可进行的实验是_(填字母)。a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b锌与稀硫酸反应制取氢气当打开K2、关闭K1时，可以利用、装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是_；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入_。23(8分)小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：先用弹簧夹夹紧橡皮管；点燃燃烧匙内的红磷；将燃烧的红磷迅速插入瓶内
11、，并把塞子塞紧；燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。分析探究：(1)实验中可观察到红磷燃烧，产生_，消耗了空气中的_。(2)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水_。由此可得出的结论是：_；_。(3)过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有_。红磷用量偏少；装置漏气；反应后没有冷却到原来温度；烧杯中水太少。五、计算题(6分)24某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0 g放入大试管中加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表)：反应时间/min1.01.52.02.53.0剩余固体质量/g2.552.252.102.042.04分析表中数据，完成下列问题：(1)完全反应后，生成氧气的质量为_g；(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是多少？(精确到0.1%)参考答案1B试管破碎、灯泡通电发光、浓硫酸吸水的过程中均无新物质生成，属于物理变化；铁生锈是铁与空气中的氧气、水共同作用生成铁锈的过程，有新物质生成，属于化学变化。2A给试管里的液体加热不应超过试管容积的1
