《金华市2012年中考科学试题生物部分【GHOE]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金华市2012年中考科学试题生物部分【GHOE]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年浙江省金华市初中毕业生学业考试生物试题考生须知：1. 全卷共四大题，38小题，满分为160分。考试时间为120分钟。2. 全卷分为卷（选择题）和卷（非选择题）两部分，全部在“答题纸”上作答。卷的答案必须用2B铅笔填涂；卷的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3. 请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。卷 说明：本卷共有一大题，20小题，共60分。请用2B铅笔在“答题纸”上将你认为正确的选项对应的小方框涂黑、涂满。脑内脏骨骼肌其他产热量1%8%90%1%第4题图一、选择题（本大题共有20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项是正确的，
2、不选、多选、错选均不给分）4如图是“人体运动时各器官产热量”的柱状图。由图可知，人体运动时的主要产热器官是A脑 B内脏 C骨骼肌 D其他第7题图72011年底，有9只中华秋沙鸭在我省松阳县松阴溪畔过冬。中华秋沙鸭在全球存活不过千只，被称为鸟类中的“活化石”，是与大熊猫齐名的国宝。中华秋沙鸭的生殖方式是A体内受精、卵生 B体内受精、胎生C体外受精、卵生 D体外受精、胎生9据中新网报道：截至5月14日，2012年我省累计报告手足口病病例较去年同期上升227%。手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，常伴有发烧、皮疹等症状，其病毒可通过接触传播和空气（飞沫）传播。下列各项预防措施属于控制传
3、染源的是A对手足口病患者及时进行治疗B经常开窗通风换气，保持室内空气流通C及时对病人使用过的衣服和被褥进行消毒D少带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所12下列有关显微镜使用的叙述，正确的是 A对光时，用高倍物镜正对通光孔B. 要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜C镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜D. 要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋16下列叙述正确的是A人体吸收营养物质的主要场所是胃B人体内能降低血糖浓度的激素是胰岛素C人体与外界进行气体交换的场所是气管D人体生命活动的主要调节机构是大脑第18题图18“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果。要获得优质高产的白枇杷，需经过幼
4、苗移栽、嫁接和科学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是A带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量C移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度，卷 说明：本卷共有三大题，18小题，共100分。请用黑色字迹钢笔或签字笔将答案写在“答题纸”的相应位置上。二、简答题（本大题共有10小题，20空格，每空格2分，共40分） 235年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大
5、，这是由于南侧水杉能获得更多阳光，增强了 ，制造并积累了更多的有机物。25为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表： 实验现象实验组温度计读数澄清石灰水蜡烛燃烧状况实验甲升高变浑浊熄灭实验乙不变不变继续燃烧塑料瓶萌发的绿豆种子煮熟的绿豆种子澄清石灰水澄清石灰水塑料瓶温度计温度计止水夹止水夹止水夹止水
6、夹甲乙第25题图请回答下列问题：（1）绿豆种子萌发所需的营养来自于种子结构中的 ； （2）根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是 ； （3）绿豆种子要在黑暗处放置12小时的原因是 （填序号）。 A. 防止光合作用对实验的干扰 B. 种子呼吸只能在黑暗中进行C. 便于种子有足够的呼吸时间28人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下：因蘑菇不会移动，而被认为是一种植物科学家将蘑菇和其他真菌归成为一个独立的界。因真菌与植物相同点较多而被理解为近亲分子遗传学研究发现：因真菌的DNA与动物的DNA十分相似，真菌与动物的演化关系更为密切18世纪20世纪中叶21世纪现在 请回答有关问题：
7、（1）真菌的性状特征是由其DNA分子上的 决定的；（2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是 （填序号）。A科学知识不是一层不变，需要不断的完善和修正B对某一科学问题的认识受当时的科技发展水平的限制C对真菌与植物、动物关系的认识随着新证据的出现而改变三、实验探究题（本大题共有4小题，15空格，每空格2分，共30分）31为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验：试管编号ABCD加入物质淀粉溶液/毫升4444蒸馏水/毫升2000唾液稀释液/毫升0222保存温度/37371000保存时间/分10101010加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝步骤一：收集唾
8、液并与蒸馏水按11的体积比制成唾液稀释液；步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。（1）设置A组实验的目的是 ；（2）收集唾液的方法是 ； 距离/厘米时间/秒实验次数15304511.001.922.8220.991.942.8030.961.902.78（3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是 。四、分析计
9、算题（本大题共有4小题，35题6分，36、37、38题每小题8分，共30分） 被捕食的动物 生物植物食草昆虫蜘蛛青蛙蛇吃虫的鸟食草昆虫蜘蛛青蛙蛇吃虫的鸟猫头鹰35某校兴趣小组的几位同学，通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系（见表），请结合所学知识回答：（1）植物是生态系统成分中的 ；注：表示被捕食的生物与动物间存在捕食关系 （2）从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其 根源来自 （填序号）。 A.食物中的碳 B.矿物燃料中的碳 C.生物遗体中的碳D.大气中二氧化碳中的碳 第36题图（3）根据表中的食物关系，该生态系统共有 条食物链。答案及评分标准试卷I一、 选择题（每小题3分）4 C 7A 9A 12D 16B 18C试卷II二、简答题（本题共有10小题，20空格，每空格2分，共40分）23光合作用25（1）子叶 （2）二氧化碳 （3）AC28（1）基因 （2）ABC三、实验探究题(本题共有4小题，15空格，每空格2分，共30分)31（1）对照作用 （2）先用清水漱口，再用舌尖抵住上颌或下颌齿根后，微低头，将试管口紧靠嘴下唇，让唾液流入试管中 （3）在适宜温度下，唾液淀粉酶能促进淀粉的分解四、分析计算题（本大题共有4小题，35题6分，36、37、38题每小题8分，共30分）35（1）生产者 （2）D （3）4 6精品文档
