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1、电脑住宅教学设计 吕承玲教学目标：1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。4.、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。教学重、难点：了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。课前准备：收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：1课时教学过程：一、创境引题：在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅
2、有什么不同呢？二、先学后教（一）出示导学目标：（读书要求：） (1)请小声朗读课文。 (2)读准字音，遇到生字时，拼读一下括号里的注音。 （3)把课文读通顺、流利，读不通顺的地方反复多读几遍。 (4)说一说课文给你留下了怎样的印象？（二）检查读书情况（1）、我会读竖杆 数据 即便 集装箱 微型摄像机 烹炒 预约 熄灭 综合判断 储存 仓库 防盗 舒适（2）选择正确的读音。仓（cng chang）库 储（ch cu）存 烹（png pen）饪（rn reng） 防盗（do diao） 综（zng zhong）合 判（pn pian）断 调（dio tiao）运 烹调（diao tiao ）（3）
3、、说说课文讲了一件什么事？（三）、再读课文，完成下列任务出示自学目标： 快速默读课文2-7自然段。看看课文中都介绍了电脑住宅里的哪些设施,它们是如何工作的？有什么奇妙的功能？并画出简单的电脑住宅的示意图（2）填表：（见语文练习册）三、展示反馈1、默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：具体设施如何工作有何功能门外风向标连接室内电脑根据室外的气象资料进行调节为主人提供舒适的家居环境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止不
4、明人物进入住宅。会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料美还能教会你如何做味的菜式卧室有“休息”的开关略电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡如果想一回家能洗上热水澡做好洗浴的准备3、指名画出电脑住宅简单示意图。4、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预
5、约”洗澡的时间。5、以“小主人”的身份向来访者介绍电脑住宅的某一处情况。四、介绍你对电脑住宅的其他了解。高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）小结：是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。五、发挥想象，当个小小设计师如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，在小组内交流，看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。六、总结课文今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力
6、学习本领，在科技迅猛发展地世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。六、作业设计根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来。板书设计：30* 电脑住宅一切电脑指挥（门外门口会客室厨房卧室浴室）安全方便舒适（神奇） 放手让学生自主去获取知识-电脑住宅教学反思吕承玲电脑住宅是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的
7、顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。设计了这样几个教学目标：（1） 认识课文中带拼音的6个二类生字。（2） 学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。（3） 体会作者按一定顺序说明事物的方法。（4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。 3、教学重点与难点 教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。 教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。 电脑住宅这篇课文我是结合我
8、校“培养领袖儿童课堂”教学理念完成的一堂实验课。课堂力求体现三大模板：创境引题先学后教展示反馈。在教学中，我导入课文学习后，首先让学生自读课文，了解课文写了一件什么事，检查读书及生字词语的学习情况，接着出示导学目标，让学生围绕表格完成自学任务。在学生完成的基础上交流反馈，抓住重点内容去引导学生朗读体会感悟，最后让学生以“主人”的身份向来访者介绍自己喜欢的段落内容。我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象
9、。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。在教学过程中，我谈话导入新课，板书课题。同学们，你们的住宅是什么样的吗？学生从很早以前交流到现在的住房情况，然后让学让学生初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。接着出示导学目标，引导学生自己去梳理课文所讲内容，进行深入学习课文，理解课文内容。 让学生了解课文向我们介绍了哪些具体设施，它是怎样工作的？有什么好处？这几方面去抓住课文主要内容理解。在学生自学
10、的基础上引导学生交流，在交流中感悟课文，最后让小老师上前展示自己喜欢的段落内容，用自己的话向别人介绍。这样既培养了学生自主学习的能力，有培养了学生综合表达能力。同时也很好的体现了我们的课题实验，发挥小老师的作用。在这次实验课上，我虽然使了很大的劲去领悟新的教学模板，在课堂上大胆去尝试，结果还是没有达到预期目标。主要表现在：“先学后教”这个板块学生学的有些吃力，课文中能找到相关语句却不能很好的进行归纳整合，造成表格不能很快完成，影响了后面的教学任务，在交流中由于时间不够用，没有很好的将朗读融入其中，让语文课上的没有语文味儿了。在“展示反馈”这个环节中，虽然也想发挥小老师的作用，让小老师将自己的感悟讲给同学们听，但由于对课文内容理解不到位，加之时间不够，也只好草草收场。以上是我对这节课的一些认识，我将以这节课为起点，努力去尝试新的课堂教学模块，认真去实施，认真去打造新的课堂特色。5精品文档
