《体育学院本科毕业论文格式模板(2016年版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育学院本科毕业论文格式模板(2016年版)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本科毕业论文格式模板使用说明：1. 本格式模板使用的论文不作为范文，仅作为格式要求的载体。2. 请指导老师和学生严格按照模板批注中的要求套用格式。3. 由于每台电脑所装Windows和Word版本不一样，同一Word格式文档在不同的电脑上打开时，可能出现结构、字体字号等改变，类似现象请自行调回。（建议每版论文在打印之前把Word格式转换为PDF格式，固定格式，以防出现打印出来的论文格式变乱的现象。）4. 论文中出现的所有阿拉伯数字和英文，字体一律为Times New Roman。正式论文单面打印，所有页码均在页脚右侧。5. 毕业论文（设计）装订顺序：封面（学校统一）摘要（中文）摘要（英文）目录
2、引言正文参考文献致谢郑重声明（附录：问卷调查表）封底小贴士：word文档如何分节重新设置起始页码 1.在需要开始打出页码的前一页的末尾（如果要在第三页开始标上页号，就是第二页的末尾），选取菜单插入/分隔符/分节符类型下一页 2.跳到要开始插入页码的页面上，选取菜单视图/页眉和页脚，这时候会出现页眉/页脚工具条，而且你会发现这一页的页眉/页脚上多了几个字页眉第2节、页脚第2节，右侧有与上一节相同字样，页眉/页脚工具条上的链接到前一个按钮是自动选中的。而在插入分节符 下一页之前的页显示为页眉第1节、页脚第1节。3.关键就在让第二节的与上一节相同字样消失就可以了，让它消失的方法就是点一下第2节的页眉
3、和页脚的链接到前一个按钮，就可以使第2节的页眉，页脚设置与第1节不同了。点击链接到前一个按钮右边的按钮，完成在页眉页脚之间切换。对页脚做同样的处理。这时，在第2节的页脚中点一次光标，选择菜单“插入/页码”，设置页码格式，右侧，页码编排/起始页码为1。以此类推，可以在一篇文档中任意插入多段不同的连续的页码。封面内容，整体居中，各线对齐。此为图片，直接复制粘贴。JIUJIANG UNIVERSITY二号、Times New Roman毕 业 论 文小初、黑体题 目 目标设置在排球垫球技术教学中的应用小二楷体英文题目 The Application of Goal-setting in the Vo
4、lleyball s Digging TeachingTimes New Roman (小二)，所有实词首字母均大写，注意：尽量不出现定冠词“the”。院 系 体育学院 专 业 体育教育 姓 名 张三 班级学号 A111106 指导教师 李希望 小二楷体，居中二零一五年六月宋体二号摘 要四号、黑体加粗、中间空2格空1行在体育教学中，有效的目标设置能够促进教学质量的提高，本文采用实验对比、问卷调查、数据分析等方法，研究目标教学对提高学生运动水平和自主学习的兴趣的影响以及促进学生运动技术水平的提高，从而为学生的终身体育奠定基础。摘要主要从研究对象、目的、方法、主要结果、主要结论与建议等五个方面写。
5、言简意赅，不要展开。四号、宋体。空1行【关键词】 “关键词”三个字用“【】”符号括起来，四号黑体加粗。置于摘要下方，与摘要的最后一行之间有一空行间隔。关键词数量3-5个，四号宋体，各关键词之间用“；”分隔。 目标设置；排球垫球；实验研究 页码 罗马数字“”。Abstract四号加粗Times New Roman空1行In the process of sports teaching ,the effective goal-setting can raise the teaching quality. On the basis of comparison, interview, analysis
6、 of statistics, the author finds that teaching with goal-setting can improve students level, promote the students interest in learning and lay a good foundation for them.四号Times New Roman英文摘要不要用软件机械翻译，否则文理不通。【Key Words】四号Times New Roman加粗,用 “【】”符号将” Key Words”括起来。 goal-settling; dig volleyball; expe
7、riment study四号Times New Roman （英文），各关键词之间用英文“;”分隔。 页码 II目 录四号、黑体加粗、中空2格空2行摘要小四宋加粗（）Abstract小四宋加粗 （）引言小四宋加粗 (1)1理论背景与研究现状小四宋加粗 (1)1.1目标设置的理论基础小四宋不加粗(1)1.2研究现状(2)2研究意义与研究目的小四宋加粗(3)2.1研究意义(4)2.2研究目的(5)3研究对象与研究方法小四宋加粗(5)3.1 研究对象 (5)3.2研究方法(5)3.2.1文献资料法(5)3.2.2问卷调查法(6)3.2.3数理统计法(6)3.2.4逻辑分析法(6)3.2.5教学实验法
8、(6)4实验结果与分析小四宋加粗 (10)5结论与建议小四宋加粗 (13)5.1结论 (13)5.2建议 (13)参考文献小四宋加粗 (15)致谢小四宋加粗 （20）郑重声明小四宋加粗（21）附录（问卷调查表）小四宋加粗。若无问卷调查表，则不需此项。目录不需要页码。引 言四号黑体加粗、中空2格、居中空一行追求健康是人们生活中所有正文内容用小四、宋体、1.5倍行距必不可少的一部分，健康是人们从事学习、工作以及其他一切事物的基础，离开了健康，其他的一切都将无从谈起，学生作为祖国明天的希望，肩负着未来兴国的重任，但是在中国应试教育的大背景下，学生的健康状况令人堪忧，特别是中学生，由于面临升学考试的压
9、力，课余活动时间大为减少。这就要求体育教师在有限的体育课程中，帮助学生高质量、高效率的完成教学内容，达到运动健身的目的，培养学生积极主动参与体育活动的“终身体育”意识。作为体育教育专业的学生，经过多年的体育学习和观察发现，在体育活动中面对失败，一些学生会出现适应性反应，他们积极地查找失败的原因，寻求解决问题的方法和策略，并保持对体育活动的兴趣，乐于接受新的挑战；另一些同学则出现非适应性反应，他们变得非常沮丧，从此不再乐于参加体育活动，面对同样的失败，为什么会出现两种不同的倾向呢？目标定向理论指出，出现这种情况的原因是学生在参与体育活动时所持的目标定向不同，通过有效的方法，可以引导学生形成合适的
10、目标定向。那么，在体育学习和训练中，如何引导学生形成合适的目标定向、设置恰当有效的教学目标，就需要体育教师发挥自身的能动作用。激发学生体育学习的潜能，引导和促进学生的体育学习活动，从而使学生更好地掌握运动技能，提高锻炼效果。 从本页开始右下角标页码依次为1、2、31理论背景与研究现状所有一级标题，重起一页。四号黑体加粗、居中。空一行1. 1目标设置的理论基础二级标题：四号黑体目标设置是指对动机性活动将要达到的最后结果进行的规划，正确、有效的目标可以中人的能量，激发、引导和组织人的活动，是行为的重要推动和引导力量。目标设置理论是美国马里兰大学管理学兼心理学教授Ediwin A locke于196
11、8年提出来的，目标设置理论提出的主要依据是“有意识的目标影响人的行为”（杨秀君，2004）这一假设，目标设置理论认为：目标本身具有激励作用，目标能把人的需要转化成动机，使人们的行为朝向一个方向努力，并将自已行为的结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标（张美兰1999）。在体育活动中目标设置是指根据学生的体育能力和技能水平，确定在一定的时间期限内所要达到的体育学习和身体锻炼目标，以及达到目标所采用的步骤、策略和时间安排1引用参考文献观点，需用上标标明参考文献序号，且要与尾注参考文献序号对应。1. 2研究现状四号黑体20世纪30年代，美国心理学家，如McDougall、Tolman、Lewin等，开始重视动机的目的性与目标指向性，而成就目标定向理论的渊源是Locke2（1968）建构的目标设置理论。目前在学习领域主要将成就目标划分为两大类型：学习目标定向与业绩目标定向。学习目标定向又叫掌握目标定向（master goal orientation）、任务目标定向（task goal orientation）或任务卷入（task involvement）。这类学生将学习本身视为一种目的，关注自身能力的发展，注重对任务的理解和掌握。
