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1、作文系列训练之三 让心灵说话 n文章是否能以情感人 往往取决于人 物形象的鲜活与否 而感情产生于人 的心里 因此 着力刻画人物的心理 就显得尤为重要 何为心理描写 先 看下列习作片段 n 语文课开始了 老师把批好的试卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得 要命 就怕自己考砸了 试卷拿到手 以后 我一看不及格 很是伤心 n这是某学生的一段作文 写的是他知 道考试成绩前后的心理活动 虽然 他用 紧张得要命 很是伤心 等词 但我们并不感觉到他有多紧张 有多 伤心 原因就是他用抽象的概述代替 具体可感的描写 那么如何进行具体 可感的心理描写呢 n其实 心理描写就是将人物内 心的喜 怒 哀 惧 秘密和
2、矛盾 生动具体地呈现给读者 其方法大体可分为两大类 心理描写 直接描写和间接描写 直接 心理剖析 内心独白 情绪直觉 梦境幻觉 间接 表情 语言 动作 环境 心理剖析 又叫旁观分析 这种心理描写的方法在西方的 一些小说中很常见 即通过第三人 称剖析人物的心理来展现人物的内 心世界 让读者对人物的所思所想 更加明了 常用到 他想 他觉 得 等 内心独白 这是最为常见的运用最广泛的 一种人物心理描写法 通过第一人 称 我 的 自言自语 来表现 有的 句子中含有 想 等关键的字眼作为 明显的标志 想 字或出现在心理 活动之前 或出现在心理活动之后 想 字后有的用 逗号 有的用 冒号 等做标示 n如
3、当我换上游泳装 投身在这碧海之中 我就感到整个身心都无比舒适 那些使 人烦恼的事 早已不知逃到何方 亲切的 海风抚摸着我 温柔的大海拥抱着我 我感到青春的活力属于这美妙亲妮的大海 这里直接写 我 在水中的惬意和快乐 突出心情阳光般地灿烂 是情绪的直接 渲泄 n再如 n我几乎还不会作文呢 我再也不能学法 语了 难道这样就算了吗 我从前没好 好学习 想起这些 我多么懊悔 简 析 这是 最后一课 中一个失去了自 己国土的儿童 小弗朗士的内心独白 当他知道这是 最后一课 之后 内心 悔恨万分 懂得了上这 最后一课 的意 义 感到了它的珍贵 心理描写具体细 腻 形象可感 练习 n我们再来看刚才的那个片段
4、 n 语文课开始了 老师把批好的试卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得 要命 就怕自己考砸了 试卷拿到手 以后 我一看不及格 很是伤心 n怎样写把 紧张 表现出来呢 n示例 我不停地在心里念叨 阿弥陀佛 上帝啊 保佑我吧 我再也不听录音机 不看电视 不打游戏机了 唉 都要怪 我自己 老想着打游戏机 考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视 老 师啊 发发慈悲 手下留情 我以后上课 一定好好听讲 千万别让我不及格啊 注意在内心独白之前一般可以加上 想 心说 等提示语 梦境幻觉 采用做梦而产生的幻觉 人在极 度紧张的状态下 眼前或耳边会有虚 幻的画面或声音 其内容往往是自己 最怕看到或听到
5、的 把这些详细地描 绘下来 就能十分准确地表现人物的 内心世界 来展示人物的内心世界 表现当时的思想 梦境是人所想的 集中表现 它同样能揭示人物的性格 特征 深化文章的主题等 n例如 每当夜间疲倦 正想偷懒时 仰面 在灯光中瞥见他黑瘦的面貌 似乎正要说 出抑扬顿挫的话来 于是点上一枝烟 再 继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文 字 简析 这是 藤野先生 一文的结 尾 鲁迅先生通过心理幻觉 描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情 n再如 她急忙把整束为柴中剩下的那些都 擦亮了 因为她非常想把祖母留住 这些 火柴发出强烈的光芒 照得比在白天还要 明亮 祖母这次显得特别美丽和高大 她 把小姑娘抱起
6、来 搂在怀中 她们两人在 光明和快乐中飞去了 越飞越高 飞到既 没有寒冷 也没有饥饿和忧愁的地方去了 她们是跟上帝在一起 这段文字是对 卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘 小女孩无衣无靠 形影相吊 缺吃少穿 受尽苦难 这种心理是她对没有寒冷 没 有饥饿 没有忧愁的理想生活的追求和向 往和真切写照 练习 n如果要对这段文字添上幻觉描写 该 怎样进行 n 语文课开始了 老师把批好的试卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得 要命 就怕自己考砸了 试卷拿到手 以后 我一看不及格 很是伤心 n示例 n我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向卷来 使我不得动弹 不 能呼吸 我又仿佛看到了老师满面的 怒
7、容 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声 n 在进行幻觉描写前也要用一些提示 语 如 似乎看见 仿佛听到等 n人物心理描写除了直接剖析人物的心 理外 还可以通过对人物其它方面的 描写来揭示人物的内心世界 即间接 心理描写 这种手法不仅能揭示人物 内心 刻画人物的性格 而且还能增 强作品的艺术性表现力 一般说来 人物心理间接描写主要有以下几种方 法 n神态揭示 表情神态是显示人物内心世 界的镜子 恰当地描写人物在特定环境中 的神情 能体现出人物内心的喜 怒 哀 乐 n在 故乡 中鲁迅先生这样写中年闰土的 神态 n他站住了 脸上现出欢喜和凄凉的神情 动着嘴唇 却没有作声 他的态度终于恭 敬起
8、来了 分明的叫道 老爷 n分别十几年的儿时伙伴相见 理应有说不完 的想念之言 道不尽的欢快之情 但是 中 年闰土与 我 相见之后 欢喜 同时现出的还 有 凄凉 这是因为中年闰土的头脑中烙上了 封建等级观念的印记 儿时的朋友决不能 与今天的 老爷 划等号 所以开始不敢作声 后来又恭敬地叫了一声 老爷 闰土乍见儿时 伙伴的喜与哀 酸与苦以及精神麻木等复杂 的心理状态在这种准确的神态描写中显现得 淋漓尽致 n行动反映 俄国短篇小说之王契诃夫说 最好还是避免描写人物的精神状态 应 当尽力使得人物的精神状态能够从他的行 动中表现明白 人物个性鲜明的动作往往 能传神地体现出人物的心理 n例如 n孔乙己一到
9、店 所有喝酒的人便都看着他 笑 有的叫道 孔乙己你脸上又添新伤疤 了 他不答 对柜里说 温两碗酒 要 一碟茴香豆 便排出九文大钱 鲁迅 孔乙己 n因为孔乙己自以为是读书人 打心眼里就 瞧不起那些短衣帮 所以对他们的嘲笑丝 毫不在意 相反 为了显示自己与短衣帮 的不同 便将九文大钱一一 排 在柜台上 排 这一典型动作充分反映了孔乙己得意 炫耀的心理 n再如 n 胡屠户 一个嘴巴打将去 众人和邻居 见这模样 忍不住的笑 不想胡屠户虽然 大着胆子打了一下 心里到底还是怕的 那手早颤起来 不敢打到第二下 简析 这是 范进中举 中的精彩片段 胡屠 户为因中举后喜极而疯的女婿治疯 打了 他一个嘴巴 那细微
10、的动作 颤 则将此时 胡屠户的恐惧心理刻画得入木三分 n再来看刚才那个片段 n 语文课开始了 老师把批好的试卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得 要命 就怕自己考砸了 试卷拿到手 以后 我一看不及格 很是伤心 n如何给它加上相宜的 动作 n可以这样添改 n试卷静静地反躺在桌上 我用有点颤 抖的手去掀试卷 一个鲜红的 4 字映 入我的眼帘 我的手一抖 试卷又合 上了 我一咬牙 把手伸到试卷底下 用力一翻 随着 啪 的一声 我看到 了我的分数 48 可怜的 48 我 唉 的一声便瘫在了桌上 n这里一系列动作写出了 我 欲看而不敢 看的矛盾心理 n语言透露 古语云 言为心声 人物在 不同的场合说出
11、不同的话 恰恰透露出人 物真实的内心 在 我的叔叔于勒 中 作者是这样通过语言来对比刻画 母亲 的心 理的 n可是父亲的希望却与日俱增 母亲常常说 只要这个好心的于勒一回来 我们的境 况就不同了 他真算得一个有办法的人 n母亲回来了 她很快地说 我想就是 他 去跟船长打听一下吧 可要多加小心 别叫这个小子又回来吃咱们 n前后两次截然相反的话语 表现了 母亲 自 私 冷酷 唯利是图的心理特征 n目光传情 眼睛是人类灵魂的窗户 目 光可以传递各种信息 有时甚至是一种无 声的语言 n例如 我的老师 中 我还记得 放假前 我默默地站在她的身边 看她收拾这样那 样的东西的情景 老师将要离我而去 往日的良
12、师益友将要分别 内心一种依恋 之情涌上心头 n泪水表达 泪水往往是人物内心情感暴 发的高潮 也是真情实感表露的源泉 它 往往能达到 此时无声胜有声的境界让读者 的情感也随之滚动 跳跃 共鸣 n例如 背影 中 我读到此处 在晶莹的泪 光中 又看见那肥胖的 青布棉袍黑马褂 的背影 唉 我不知何时再能与他相见 与父亲离别 许久未见 内心牵挂之情 早已塞满了我的心 父亲的背影在儿子的 泪光中摇曳 要问儿子的思念之情有多深 泪水代表儿的心 n服饰显示 在一定的环境中 服饰可以 起到暗示心情的作用 n例如 最后一课 中关于韩麦尔先生服 饰的描写是这样的 他 穿上了他那件挺漂 亮的绿色礼服 打着皱边的领结
13、戴着那 顶绣边的小黑丝帽 在这异常的服饰上 我们不难窥视出韩麦尔先生对故土的挚爱 以及因国土沦丧而痛苦得无以言状的心 情 n环境衬托 清代学者王国维说过 一切 景语皆情语 文学作品中的环境和景物的 描写总是为刻画人物 反映主题服务的 因此 特定的环境和景物描写往往是人物 心理的折射 n不同的心情看相同的景物时 会产生不同 的感受 因此 人的眼睛能根据自己的心 情 随主观感受选择景物 把这些在特定 感受笼罩下的景物描写下来 就能充分表 现人物的心理状态 n 例如 n我们上了轮船 离开栈桥 在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处 在我们面前 天边远处仿佛有 一片紫色的阴影从海里钻出来 简
14、 析 这是 我的叔叔于勒 中的两个 片段 前后两处的环境描写 分别展 示了菲利普一家在见到于勒前后的两 种截然不同的心情 轻松愉快和失望 沮丧 n两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香 夹杂在水气中扑面吹来 月色便朦胧 在这水气里 淡黑的起伏的连山 仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑 去了 渐望见依稀的赵庄 而且似乎听 到了歌吹了 还有几点火 也许是渔火 鲁迅 社戏 这段文字 作者从视 觉 嗅觉 触觉 听觉等方面着笔 对一 路环境的描写 充满了诗情画意 衬托出 了 我 与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫 切的心情 练习 n试着给先前的例段加上环境描写 n 语文课开始了 老师把批好的试
15、卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得 要命 就怕自己考砸了 试卷拿到手 以后 我一看不及格 很是伤心 n例文 n天阴沉沉的 不时刮来阵阵冷风 风刮到 我身上 我就不由自主地打颤 教室里静 悄悄的 只听见 沙沙 的发试卷的声音 哗啦 我的心随之猛跳了一下 一个同学 不小心把书碰到了地下 同桌的试卷已发 下来了 72分 看着同桌哭丧的脸 我不 由得心里直打鼓 综合练习一 n 我心里十分紧张 很担心爸爸回来骂我 一听到门外的脚步声 我就感到害怕 真 希望我能逃过这一劫 这是一位学生在 家长会的启示 一文中的片段 片段中 虽有 紧张 害怕 等词 但读者并不了解他 怎样的紧张和害怕 因为这些动词只是抽
16、 象的概述 而并未进行具体可感的描写 大家试着运用各种方法 把 紧张 害怕 表 现出来 n例文 n我直呆呆地望着大门 仿佛听到了爸爸咚 咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声 他似 乎正冲进家门 冲我举起他那有力的大手 我好像全身的每块肌肉都在颤抖 两腿 直打哆嗦 n这里运用的是 幻觉描写 来刻画人物心理的 紧张 害怕 等词虽只字末提 但人物 的这些心理特征却跃然纸上 给读者留下 深刻印象 综合练习二 n老师正在抽查背课文 这时你的心理会是 怎样的 n写一段话 把你的心理细致地刻画出来 课堂练笔 1 我心里十分紧张 很担心爸爸回来 骂我 一听到门外的脚步声 我就感到 害怕 真希望我能逃过这一劫 2 语文课开始了 老师把批好的试卷发 了下来 在拿到试卷之前 我紧张得要 命 就怕自己考砸了 试卷拿到手以后 我一看不及格 很是伤心 3 姥姥微眯着眼睛对我说 秋天夜里 凉 别冻着了 多读点书好 但不要 太累着 早些睡才好啊 姥姥的声音 有些沙哑 补充我的心理活动 4 我错了 请续写下文 要求 要有情节 写出层次 要结合其他描写 写内心活动 一 依据情节 合理描写 依据事情发生的时间 地点 环境 气氛
