《四年级下册美术教案第六课 花团锦簇湘美版 (11)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册美术教案第六课 花团锦簇湘美版 (11)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6、花团锦簇 教学目标【知识与技能】目标- 学生通过了解关于花艺的常识和习俗, 能够抓住花型特征, 制作出自己喜欢的纸花。【过程与方法】目标- 通过学习, 让学生掌握叠绕纸花的基本方法和制作技巧。【情感、态度与、价值观】目标- 1、借助花儿表达情感、传递心意。 2、让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 3、了解纸花在生活中的广泛应用, 使美术与生活紧密地结合起来。学情分析 本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强
2、，制作难度比较适宜。教学重难点教学重点-抓住花型特征, 剪制出不同形状的花瓣教学难点-制作花瓣上的皱褶, 使花朵成型 教学过程第一学时教学活动【导入】一、激情引趣，导入课题师:今天的美术课,老师要带领同学们走进一个神奇的世界。 让我们看一看,这个神奇的世界里究竟有些什么?2、播放视频花开一瞬间,学生欣赏3、(出示课件)提问:你看到了些什么?这些花美吗?美在哪里?你能用一些词语来夸夸这些美丽的花吗?待学生回答后,教师小结:花儿不仅美在它的色彩,更美在它动人的姿态,可是随着时间慢慢地流逝,一朵朵花儿会逐渐枯萎、凋落,于是人们想到了各种方法想要留住花的美丽。4、(出示课件)提问:艺术大师和民间艺人们
3、是如何留住花儿的美丽?（国画、油画、剪纸、浮雕、刺绣）5、提问:同学们还有什么好的方法来留住花儿的美丽?师:老师也想到了一种方法,来留住花儿的美丽。(出示纸花花篮,请学生闭上眼睛一二三睁开眼，用手触摸,感受材质)提问:这些花用到了什么材料?(彩色皱纹纸)6、 导入新课,板书课题 ：花团锦簇【讲授】二、丰富认知，了解花的基本结构(出示课件)请学生指认花的各个组成部分师：这是我们生活中常见的花，谁来说说这朵花的结构？【讲授】三、赏析不同花瓣的形状美1、师:一朵花最吸引人的地方就在于它的花瓣,每朵花的花瓣都是与众不同的。2、(出示课件)请学生在电子白板上勾画花瓣的形状,老师概括后进行范画。【活动】四
4、、拆花游戏，探究学习制作方法1、请一位学生上台动手拆一拆（一朵纸花）,看看你能发现纸花的哪些秘密?2、(出示课件)自主探究问题一:纸花的花茎用到了什么材料?提问:你拆开的纸花,花茎用到了什么材料?生活中还有哪些材料可以用来做花茎?3、(出示课件)自主探究问题二:纸花的花瓣是,有哪些形状?是怎样剪制出来的?老师在黑板上进行归纳总结关注教学重点提问:这些花瓣是怎样剪制出来的?(请学生在投影展台下进行演示)条状花瓣游戏:猜一猜、连一连(请学生在电子白板上进行演示)4、(出示课件)自主探究问题三:纸花的制作用到了什么方法?师:试着说一说,这朵纸花是用什么方法制作的?待学生回答后,教师小结:把花瓣一圈一
5、圈的缠绕在花茎上,这种制作纸花的方法叫做叠绕法。(板书)老师选取学生制作的两朵花,提问:为什么两朵花,用了相同形状的花瓣、用了叠绕的方法,做出来的纸花形状却不相同,一朵开得大,一朵开得小?(皱褶)(出示课件)教师讲解皱褶的多少与花朵成型的关系5、突破教学难点教师投影展台下演示:如何制作花瓣的皱褶6、(出示课件)自主探究问题四:制作一朵纸花需要哪几个步骤?请学生归纳出制作一朵纸花的步骤折剪-叠绕-修饰【作业】五、创作与表现1、出示作业要求,运用条状花瓣制作纸花。2、各小组自由选择花器,将自己制作的纸花进行插花,完成花艺作品。3、播放轻音乐,。4、老师巡回指导,发现问题及时纠正辅导要点:纸条的长短
6、、宽窄、颜色。根据自己的喜好,设计并剪制花瓣。注意皱褶的产生,皱褶均匀,花瓣根部要对齐。花托要用绿色胶带缠紧。注意桌面的整洁。【活动】六、展示作品，赏析评议1、在教室的前台处摆放悬挂各小组的评价表,并展示各小组的花艺作品。2、小组代表介绍自己组的花艺作品。3、提问:除了自己组的花艺作品,你还喜欢哪个小组的花艺作品?为什么?【活动】七、了解花语，送花表达情感1、(出示课件)师:花儿自古以来就是人们互赠的最好礼物,因为花最能传递人们的心意、表达人们的情感。2、(出示课件)你了解花语吗? (玫瑰、康乃馨、百合) 3、提问:你们小组的花要送给谁?【活动】八、拓展与欣赏(出示课件) 欣赏:皱褶与时装【活动】九、拓展与延伸1、师: 老师手里拿了几朵手工花,请你摸一摸,用到了什么材料?(泡沫、塑料、白纸、餐巾纸) 它与我们今天制作的纸花有什么不同?相信同学们一定也发现了。课后,请同学们尝试着用不同的材料、不同的方法做一些手工花。
