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1、初二英语教师下学期工作计划XX新的学期开始了,老师在新的一年也有新的目标,下面是XX:初二英语教师下学期工作计划,欢迎阅读,仅供参考XX。初二英语教师下学期工作计划从去年的考题积累中,我将课本教学与中考考点联系的紧密一些,对知识考点能有敏锐的观察力,有利于学生能在考卷中,提高分数,当然了,这也给我带来了工作量,我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题,学习哈尔滨教师的专研课本和试题变化,使自己的教学水平提高的更有效。2.提高备课组的效率本学期的公开课很多,通过年轻教师的展示,提供给我学习的平台,因为你身边的每一位教师都不是你的竞争对手,其实,都是你的学习榜样,哪怕这
2、个人缺点很多的,对于我来讲,他们都是提高我对课堂教学思考的一个起点,应努力去学习!4. 提高案例分析能力大量读书,让我开阔了视野,对待教育问题,能从容多了,19年里,看过了很多的书籍,开始的时候,没有理由,19年的光阴证明了还是积累沉淀了很多的思想,快速地让我提升了,在对待课堂教学问题和育人问题上,我的敏锐性要好一些,我想坚持读书,依然是本学期的重点。6. 预习稿的改进二十一世纪报,通过多年的使用,有了一套自己的套路,有利于单词积累和开拓学生的视野,提高有效性,还是必要的。坚持做下去。教学有没有兴味,全在于你有没有给它足够的重视。你要是认真备课,认真上课,认真批改,我想不可能不进步的。珠河十年
3、越去了,展望未来,课堂教学有效性真是一个竞争点,所以,我还是提高自己的教学能力,提高个人的教学效率。新的学期开始,奔着美好前行!初二英语教师下学期工作计划在本学期的英语教学中,我们采用翻转课堂的教学模式,并坚持以下理念的应用:第一要培养学生自主学习,合作探究的能力。第二要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第三目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第四要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英
4、语,让学生成为Good user而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。二、实现目标存在的问题1、积极参加集体备课,充分发挥备课组力量。认真钻研教材和教法,使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法,平时积极探讨,相互交流,有经验及时总结,有问题及时解决。2、进一步激发学生的英语学习动机,提高他们的学习兴趣,使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动;能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息;能根据自我评价结果调整学习目标和策略;能体会交际中语言的文化内涵和背景;复习巩固语言基础知识,注重过程性评价
5、,培养学生的听、说、读、写能力。3、突出教学重点,攻克教学难点。突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试,以巩固本单元所学到的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练。4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。5. 在上好课的同时,积极参加各种教科研活动,从而不断提升自己的专业素养。6.抓好因材施教,落实全员育人导师制1)科学实施
6、分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建设和合作学习实现分层教学。2)落实学校推行的全员育人导师制,增强教育的针对性,做学生学习的老师,人生的导师。研究学情,与家长交流信息,找出不足,想出对策,帮助学生解决问题。四、教研专题一、班级基本情况1.扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。2.缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。3.优化教学方法 认真学习英语
7、新课程标准,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教学要求及措施第一周-第七周:Module 1-Module 6 ;模块检测 ;月考第八周-第九周:Revision 1 ; 期中复习阶段第十周:五一节假期第十一周 :迎接期中考试第十二周第十七周:Module 7-Module 12 ;模块检测 ;月考第十八周第十九周:Revision 2 ;复习迎接期末考试初二英语教师下学期工作计划针对本学
8、年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用:1、整体设计,体现灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的发展为基础;2、学生主体,尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;4、注重过程评价,关注学生发展,激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到轻松和快乐。二、班级学生情况分析本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sect
9、iona部分是基本的语言内容,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。四、工作措施:第12周:unit 1 练习与阶段性检测第35周:unit 2unit3 练习与阶段性检测第67周:unit4unit5练习与阶段性检测第8周:unit 6 练习与阶段性检测第9周: mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考试第101
10、1周:unit 7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测第1213周:unit 8-unit 9 阶段性检测第1415周:unit 10阶段性检测第1617周:review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试第1819周:revision and test初二英语教师下学期工作计划在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学
11、习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱,另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流,有些同学在学习中缺乏小组合作意识,有些不敢开口,或者声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,总的来说,本班的英语具
12、有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。四、目的要求1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进行阅读训
13、练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。六、教学中应注意的问题1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。