长教版八年级信息技术教学设计教案第一节到第六节课

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1、 第一单元 基本工具的使用 第一课走进Photoshop神奇世界（1）一、教学目标：知识目标：1、使学生认识Photoshop工具的发展史。 2、了解“Photoshop”窗体布局及工具箱的使用方法。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课Photoshop知识的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。二、教学重点：了解“Ph

2、otoshop”发展史三、教学难点：PhotoshopCS5软件的安装四、课时安排：1课时五、教学方法和手段讲授法、任务驱动法、辅导法六、教学过程：教学内容及过程个性发挥（一）引入新课 你是否被杂志上一幅幅精彩绝妙的广告设计图片所吸引？是否为明星们毫无瑕疵的照片所惊叹？ 是否为朋友们寄来的精美贺卡而欣喜？这些图像大多是设计者们运用“Photoshop”软件制作和处理出来的呢。（二）新授：（板书）一、走进Photoshop的神奇世界1.本节课主要了解Photoshop软件的发展历史，世界著名的图形处理软件Adobe Photoshop迎来了自己的二十岁生日。从1990年Photoshop 1.0

3、发布至今，Photoshop已经成为最流行的必备软件之一。在图片处理和网页设计领域，在出版行业或艺术学校，几乎随处可见Photoshop的身影。Photoshop的创始人是Thomas和John Knoll。早在1978年，由于受到父亲的影响，兄弟二人对图片处理产生了浓厚兴趣，同时也为了完成自己的博士论文，就此走上开发图形处理软件之路。 1988年，他们在寻求商业投资时找到了Adobe公司，将PS的发行版权出售给了Adobe。Photoshop的主要设计师Thomas Knoll的爸爸Glenn Knoll是密执根大学教授，同时也是一个摄影爱好者，他家地下室是一个暗房。他两个儿子Thomas和

4、John从小就跟着爸爸玩暗房，但John似乎对当时刚刚开始发行的个人电脑更感兴趣。此后Thomas也迷上的个人电脑，并在1987年买一台苹果电脑(Mac Plus)用来帮助他的博士论文。这台仅显示256位颜色的“黑白”电脑成了日后Photoshop萌生的基础。Thomas发现当时的苹果电脑无法显示带灰度的黑白图像，因此他自己写了一个程序Display。而他兄弟John这时在星球大战导演 Lucas的电影特殊效果制作公司Industry Light Magic工作，对Thomas的程序很感兴趣。两兄弟在此后的一年多把Display不断修改为功能更为强大的图像编辑程序，进过多次改名后，在一个展会上

5、他们接受一个参展观众建议把程序改名为Photoshop。此时的Display/Photoshop已经有Level，色彩平衡，饱和度等调整。此外John写了一些程序后来成为插件(Plug-in)的基础。Knoll兄弟第一个商业成功是把 Photoshop交给一个扫描仪公司搭配卖，名字叫做Barneyscan XP，版本是0.87。与此同时John继续在找其他买家，包括SuperMac和Aldus都没有成功。最终他们找到了Adobe的Russell Brown，Adobe的艺术总监。Russell Brown在此时已经在研究是否考虑另外一家公司Letraset的ColorStudio图像编辑程序。

6、看过Photoshop以后他认为Knoll兄弟的程序更有前途。在1988年8月他们口头决定合作，而真正的法律合同到次年4月才完成。进步与见证：首个Photoshop版本运行在苹果机上，并且在图形初开的时代在工程师中开始流行。1989年John Knoll在1989年将Photoshop的发行权交给了Adobe公司， Adobe公司的标志也正是登陆了Photoshop的界面。(正因为连Adobe都没有料到Photoshop 会如此伟大，所以他们才会只签了份授权合同，而不是直接买了下来。尽管如此，根据协议，头两年洛尔兄弟可以获得至少25万美元的版权费，这在当时，可是一笔巨款啊!)经过Thomas和

7、其他Adobe工程师的努力，Photoshop版本1.0.7于1990年2月正式发行。John Knoll也参与了一些插件的开发。第一个版本只有一个800KB的软盘，与今天Windows系统自带的“画板”组件十分相似，仅提供一些基本功能：上色板、图形缩放、画笔、橡皮擦等，而且只支持Mac平台。2. 安装 Photoshop软件。 （三）课堂小结：这节课我们初步了解Photoshop软件的发展历史，会正确安装Photoshop软件。（四）作业布置：利用已安装的软件Photoshop熟悉熟悉界面和布局。（五）教学后记：充分利用网络资源的优势（在网络上搜索关于Photoshop的发展史） 走进Pho

8、toshop神奇世界（2）一、教学目标：知识目标：1、使学生认识了解Photoshop界面和布局。 2、了解“Photoshop”窗体布局及工具箱的使用方法。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课Photoshop知识的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。二、教学重点：了解“Photoshop”窗体布局和工具箱的使用三、

9、教学难点：PhotoshopCS5窗体布局使用四、课时安排：1课时五、教学方法和手段： 任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。 学习建议在任意打开一个图片的情况下 ，先让学生自己认识和学会启动PS CS5.六、教学过程： 教学内容及过程个性发挥（一）引入新课： 下面来一一认识各个布局的内容 。1. 菜单栏菜单栏包含：“文件”、“编辑” “图像”等9个菜单。每个菜单下有若干子菜单，选择任意子菜单都可执行相应的命令。例如：单击【图像】，弹出子菜单，如图示。子菜单的命令类型：（1）带省略号命令，表示选择此命令还可以弹出相应的对话框。（2）带三角开命令，表示此命令中还有下一级

10、子菜单 。（3）灰度显示命令，表示此命令暂时不可使用，只有满足一定条件后方可执行。2.工具选项栏。3.工具箱。图二图一小提示： 注意：注意Photoshop的保存格式。（三）课堂小结：本节课主要学习了用Photoshop cs5的窗体布局和使用方法。详细的说明了各窗口的构成。需要在以后的学习中不断深化和熟知。（四）试一试选择我们自己的相片，自己美化。 （六）教学后记：放一段配乐诗朗诵。导入新课。第二课 手绘风景绘图工具的使用教学目标：知识与能力目标：1、了解绘图工具。2、运用绘图工具和图层完成手绘风景图。 3、掌握画笔工具、油漆桶工具、渐变工具的使用方法。过程与方法目标：培养自主探究学习的能力

11、。通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力； 情感态度价值观目标：培养学生的交流协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：掌握前景色和背景色的设置。教学难点：各种工具的设置参数等转换课时安排：2课时教学方法和手段：任务驱动式、分组教学、合作交流 .第二课手绘风景绘图工具的使用（第一课时）了解Photoshop CS5中的部分工具的使用，会做出简单的风景画图层。五、教学过程：教学内容及过程个性发挥（一） 引入新课Photoshop 的绘图工具非常丰富，如画笔工具、铅笔工具、多边形工具、油漆桶工具、渐变工具等。下面介绍几种常用的绘画工具。（

12、二） 1、画笔工具画笔工具是一种常用绘图工具，软件中提供了50多种笔刷样式。选定笔刷后可直接绘制所选择的图形 ，如绘制枫叶， 草地，星星等。如图2、油漆桶工具油漆桶工具可以为绘制 的图形 填充颜色或者图案。3、渐变工具渐变工具可以设置从一种颜色到另外一种颜色由浅入深的变化。软件提供了5种渐变类型有线性渐变 径向渐变 角度渐变 对称渐变 菱形渐变。（三） 图层（四） 新授：应知应会 1、图片文件的新建与保存。2、工具选项的设置。本课采用一、利用教材资源，自主学习、协作学习，通过资源进行自主学习。 资源：1、本节课内容的教学课件；2、电脑中预先安装的软件；3、八年级信息技术教材。4、网络资源。 二

13、、初步实践任务：会新建图片文件，并能够新建图层，绘画风景画的第一个元素“太阳”并保存。操作步骤：1、 双击桌面【PS】图标，打开软件。在菜单栏左上角 【文件】-【新建】，设置如下。 。2. 在图层面板中单击新建图层 创建图层，如上面右侧图，双击图层1文字处，输入“太阳”，回车确认。3. 单击工具箱“设置前景色”弹出“拾色器（前景色）”对话框，选取“红”单击确定。如下图。4，选定“太阳”图层，单击椭圆选框工具，在工具选项栏中设置如图。此处：温馨提示：可用“Shift”键控制圆形更圆。5、选择油漆桶工具，在圆形选区内单击鼠标左键，填充前景色为红色，按CTRL+D 取消选区。6、保存目前的文件为PS

14、D格式。练一练 老师利用多媒体进行视频教学后，让学生自己完成以上学习内容。并反复练习。新建和保存文件，以及建立新图层的方法，用油漆桶填充颜色的方法。（三）、分组实践 让学生自己动手。完成图层山的绘制。完成基本任务，汇总搜索内容 根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键词搜索；提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。教师对部分学生进行辅导，完成提高任务。用学生在学生机的作品展示 ，让学生体会PS的美妙之处 激发学生的学习兴趣。基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操作方法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维） 提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。通过教学软件下发练习题并对学生掌握情况进行汇总。（四）、教学评价 第二课手绘风景绘图工具的使用（第二课时）教学目标：知识与能力目标：1、了解绘图工具。2、运用绘图工具和图层完成手绘风景图。 3、掌握画笔工具、油漆桶工具、渐变工具的使用方法。过程与方法目标：培养自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力； 情感态度价值观目标：培养学生的交流协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学