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1、乌苏市第五小学德育工作汇报材料:小学德育工作汇报材料文章摘要：乌苏市第五小学班级量化考核细则、乌苏市第五小学教职工年度考核方案、乌苏市第五小学评选先进教育教师工作方案、乌苏市第五小学教职工职务晋升考核办法、乌苏市第五小学每日巡课制度等一系列的规章制度,保证了学校德育工作的正提升内涵重实效 创建特色求发展乌苏市第五小学德育工作汇报材料一、学校基本情况 乌苏市第五小学始建于1983年,是一所汉语言完全小学,在校学生1683人,教职工100人,有33个教学班.近年来,学校本着“以人为本、全面发展”的办学思想,以“思想筑根基、科研求发展、特色铸品牌”为发展思路,以“科学谋划教育事业,促进师生双主体发展
2、为”为主要载体,以“赏识、激励、成就、成长”为重要教育方略,以开展名校工程、名师工程、校园小明星工程、学生“2+1”工程为着力点,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育教学改革,全面推进素质教育,努力追求“教育思想体系化、办学条件现代化、学科管理科学化、教育科研领先化”的办学目标,并建立起“以文明教育为基础、艺术教育为核心、做人教育为根本”的德育工作新思路和新机制,用美育的思想高层次地引领德育工作,将培养学生正确的行为观、审美观和价值观作为德育的最高追求,力求引导学校、家庭和社会的教育观念由关注知识教育到关注人的全面发展.“以艺养德、以美育人”已成为乌苏市第五小学德育工作的一大亮点,现将学校德育工
3、作汇报如下:一、健全组织制度,切实抓好德育的基础建设1、加强德育管理,建立健全德育领导机构学校成立了以校长、书记和副校长为领导,德育处、团支部、少先队、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组,加强德育管理. 学校党支部、德育处、少先队、团支部密切配合,全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念,把各项德育规程实施纳入到德育常规管理之中进行督促指导,把德育工作列入学发展规划中,做到年年有计划,月月有安排,时时见行动.结合实际情况,学校制定了乌苏市第五小学师德师风考核制度、乌苏市第五小学优秀班主任辅导员评价细则、乌苏市第五小学“十九个不准”意见书、乌苏市第五小学民主评议行风工作实施意见
4、、乌苏市第五小学领导集体议事、决策制度和规则、乌苏市第五小学重大事项法律审查制度、乌苏市第五小学班级量化考核细则、乌苏市第五小学教职工年度考核方案、乌苏市第五小学评选先进教育教师工作方案、乌苏市第五小学教职工职务晋升考核办法、乌苏市第五小学每日巡课制度等一系列的规章制度,保证了学校德育工作的正常开展.目前,学校现已拥有一支强有力的德育骨干队伍,形成了团结奋进、和谐向上的德育共同体,为稳步实现学校发展目标奠定了坚实的基础.2、加强德育队伍建设,重视理论指导实践为更有效、广泛、深入开展德育工作,我校坚持一切从实际出发,本着德才兼备的用人原则选拔德育工作领导以及班主任和辅导员.学校坚持每半个月召开班
5、主任工作例会,安排部署德育工作,交流、总结工作经验,用理论指导实践,让教师们在相互学习、共同研究的过程中提高工作能力和水平.为建立政治素养强、业务素质高的专兼职教师队伍,学校还及时选派教师参加各级德育教育培训.20XX年5月,派一名辅导员参加乌苏市第一届辅导员技能技巧大赛；20XX年5月,派两名辅导员参加自治区级、地区级辅导员技能技巧大赛； 20XX年5月,派班主任共28人参加新疆第一届中小学班主任工作研讨会；20XX年5月,德育处领导和部分班主任参加乌鲁木齐举办的“全面提高班主任专业素养高级研修班”；20XX年9月,派一名班主任参加自治区级第二届班主任技能大赛.通过理论培训和以赛代训的方式,
6、不断提高教师的业务能力,激发他们的工作积极*.学校除重视外出培训之外,还经常组织开展班主任、辅导员校本培训,不断提高他们工作的执行能力.20XX年,学校专门订阅了统一的教材,对全校教师进行班级工作培训.今年,学校在加强政治业务学习的基础上,又为每一位教师订阅了当代教育心理学,不断提高教师的专业素养.二、加强和创新教师师德师风建设.高尚的师德是教师的立身之本,学校把加强师德建设作为一项重点工作,以争先创优工作为契机,创新师德教育形式,激发教师工作热情,开展了系列师德创建活动,以加强教师师德师风建设.具体作法如下:1、教师高尚道德宣言 在组织教师学习学校教育思想的基础上,我们让每一位教职员工书写自
7、己的“教师高尚道德宣言”,向全体师生表明自己的教育理想和追求.学校将所有教职员工的宣言以板面的形式展示在教学楼大厅的正墙上,并在教师大会上由校长组织大家认真学习.2、评选明星教师 每学年,学校依据年终考核成绩,按18%的比例评选出学校的明星教师,并将他（她）们的教育感言和照片展示在校园的“教师明星榜”中.3、“寻找身边的名师” 通过开展系列“寻找身边的名师”活动,在征集“我心中的名师标准”、名师推荐、名师认定、名师宣言等系列活动中,让每一位教师都受到先进思想和行为的熏陶和感染,走上共同发展、共同进步的道路.4、创建“和谐团队” 为了增强年级组的凝聚力和向心力,提高年级组和谐工作的能力,同时也为
8、了加强年级组自我管理的意识和能力,实现管理工作重心下移,学校制定了和谐团队奖励制度.年级组通过自主制定和谐团队奋斗目标,将学校的教育思想和工作要求具体化、细致化.通过年终考评,对达到奋斗目标的年级组进行表彰和奖励,并颁发“和谐团队”的牌匾,以优秀鼓舞干劲.5、开展“我的教育故事”征文和演讲 学校积极鼓励教师践行学校的教育思想,每学期至少写一篇能体现学校教育理念的教育故事.在征文和演讲活动中,教师们相互交流和学习,共同进步和提高.先进的教育理念影响和改变着教师们的教育行为,共同的思想基础形成了强大的教育合力.6、征集“我的教育名言” 教育的本质在于激发人内在的力量.学校充分挖掘教师追求向上的精神
9、力量,鼓励教师撰写“我的教育名言”,并制作成牌匾悬挂在教学楼道的墙壁和张贴在校园宣传栏上,以此激发教师不断完善自我、超越自我.三、创新教育形式,开展生动活泼的德育实践活动.1、整体规划主题活动,形成德育工作体系 学校大力倡导“以人为本、全面发展”的办学思想,主张“赏识、激励、成就、成长”的教育理念,以“行为规范教育月、文明礼仪教育月、读书月、个*展示月”四大德育主题教育活动为载体,确立了“自立目标、自主实践、自我完善、自我超越”的发展思路,经过不懈的探索和研究,将公民道德建设教育、民族团结教育、宪法法律宣传、弘扬民族精神教育等重大教育活动落到实处,初步建立起“文明教育是基础、艺术教育是核心、做
10、人教育是根本”的“以艺养德、以美育人”的德育工作思想体系.“行为规范教育月”每学期的第一个月为“行为规范教育月”.学校以“自立目标-实践体验-自我超越”为方式,以班队会、红领巾广播站为载体,对学生进行行为规范系列教育,从而不断提高学生的思想道德素质和文明修养.经过一个月的行为规范教育,学生的养成教育得到了很好的培养.德育处对在“行为规范教育月”里表现优秀的学生进行表彰与鼓励,以此来树立校园小标兵,用榜样的力量影响更多的学生.“文明礼仪教育月”每学期的第二个月为“文明礼仪教育月”.学校通过主题队会课、“展礼仪风采 做文明公民”展演、“文明礼仪教育月”社会实践以及总结评比和表彰,进一步加强学生的思
11、想道德建设和文明行为的养成,学校的校容校貌有了较大程度的改观,校风校纪也有了实质*的好转.“学生个*展示月”每学期的第三个月为“个*展示月”.通过丰富多彩的展示活动,不仅给孩子和家长们提供了一个展示自我的舞台,为父母与孩子间搭建了沟通桥梁,还极大地丰富了孩子们的业余文化生活,有力彰显了“让儿童成为我们的中心”和“以人为本、全面发展”办学思想.“主题读书月”每学期的第四个月为“主题读书月”.通过阅读展示课,教师们相互交流课外阅读的有效方法,不断提高孩子们的阅读质量；通过诵读经典诗文、讲故事和制作读书小报、书签等等活动,深入推动读书活动,大力营造书香校园,让孩子们在读书中启思、启智、启心.2、加强
12、班级建设,创建特色班队.为进一步丰富校园文化活动,全面推进素质教育,加强学生思想品质和行为习惯教育,学校开展“特色班队”创建活动.首先,各班队根据班级特点和学生的实际情况,通过召开主题班会,确定本班的特色名称、口号、创建目标,加强班级文化；第二,按照创建方案布置教室.要求在教室中悬挂国旗、世界地图、中国地图、小学生守则、小学生日常行为规范,进一步规范班级文化建设；第三,在教室内设立特色展示园地.结合学生年龄特点,突出童趣内容,特色园地可以是学生作品、活动图片、心得体会等,同时进一步完善特色图书角、雏鹰争章台等文化专栏.通过创建活动,突显班队特色文化,营造健康向上的班风班貌.3、开展阳光体育运动
13、,提高学生身体素质.学校坚持以科学发展观为统领,全面实施“国家学生体质健康标准”,倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念,创造*的开展阳光体育活动.首先,学校除严格按照大纲规定开齐开足了体育课程,配齐配强专业体育教师,确保授课时数外,还根据实际情况每月组织开展丰富多彩的体育竞赛活动；其次,在保证课间操、眼保健操正常进行的情况下,学校的大课间活动增设了跑步、一分钟踏步等运动程序,提高学生的运动量；再次,遵循“小场地、大体育”的全员健身思路,为保证了学生每天不少于一小时的体育活动时间,学校充分利用校园运动场所,制作体育器材箱放置在校园固定的位置,专人专管,随取随用,从而达到真正增强学生体
14、质的目的.同时,在每周五的学校校本课程中,学校还特别设立了体育校本课程（如足球队、篮球队、田径队等）,并积极组织学生参加各级各类少儿体育比赛.最后,学校积极响应国家号召,大力开展学生“2+1”工程,切实提高学生的身体素质和艺术修养.通过这些举措,有力促进学生全面发展和健康成长,创设了热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围.4、校本课程异彩纷呈,促进学生全面发展.在开齐开足国家课程的基础上,我们积极挖掘校内外教育资源,依据学生的兴趣爱好,大力开展校本课程建设,为学生的全面发展奠定基础.目前,学校共开设了25种校本课程 ,如小百灵合唱、牛顿英语小剧团、绿苗书画、京剧、象棋、书法、
15、剪纸等等.在校内师资力量短缺的情况下,我们通过市关工委的大力协助外聘了老干局、文体局等单位的有特长的同志来我校担任课外辅导教师,义务为学校上课,每周五下午的两节校本课程成为学生们热切盼望的幸福时刻.学校坚持开展校本课程已近四年,教育教学取得了丰硕的成果:20XX年和20XX年,学校连续两年成功举办了素质教育文艺汇报演出,在社会上取得了良好的影响；剪纸作品同一个世界、同一个梦想参加20XX年北京奥运民间艺术作品展,获得优秀奖,并在北京科技馆中展出一个月；有五名学生参加自治区京剧票友大赛,获得优秀奖；在市教育局举办的两届艺术节上,学校的合唱、舞蹈、体操、乒乓球、器乐和绘画都取得过一、二、三等奖的优秀成绩.自治区靳诺副主席来到我校,对学校的校本课程给予了高度评价.20XX年1月,自治区教育厅党组书记赵德忠同志来到我校,也对学校能开展如此丰富和生动的校本课程给予了极大的肯定,并挑选了五幅学生绘画作品带回教育厅.同时,赵书记对学校的各项管理工作也表示了极大的肯定.他对随行的领导说,五校的学校管理已经不亚于乌鲁木齐的优秀学校.他建议塔城地区行署王江委员,让区域中的学校领导来乌苏市第五小学挂职学习.5、开创社会教育基地,实
