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1、中心学校师训工作计划一、指导思想依照依安县教师进修学校师训部XX年教师培训工作计划，依照我校实际，确立以“立德树人”为价值引领，继续加强教师学习型团队建设，建立骨干教师为龙头的强有力教师队伍，以集中培训和校本培训相结为基本形式，营造丰富多彩的培训活动来达成教师团队之间的交流分享，从而促进教师队伍整体实力的提升。开展“以生为本，以学定教”主题系列下的多样化培训活动，引领教师优化学生学习方式和习惯培养，催生学生思考力的培养。搭建平台，整合各方教育资源，努力办让教师满意的培训，继而全面推进三兴教育教学工作进程，完成继续教育工作指标。二、工作目标1、构建“研训体化”继教机制，建立开放、灵活的教师培训形
2、式和终身学习体系，深化课改，创造性地开展教师培训工作，提高中小学教师实施新课改的能力。2、依照师训部的工作精神，在教师中开展“以赛代训”系列活动。在3月中上旬，自下而上开展面向全体中小学教师的读书汇报演讲比赛。营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，使教师成为“有思想的教育者”。演讲内容为“读书与我的教育教学工作”、“读书与我的成长”、“读书与我的研究”等。此活动分为小学组和中学组。小学组下分为新教师小学组、中青年教师小学组；中学组下分为新教师中学组、中青年教师中学组，通过镇级初赛，中小幼各自择优推荐优秀选手参加县级初赛选拔，优胜者再晋级市级决赛。决赛阶段举行全市中小学教师读书汇报演讲比
3、赛。三、主要工作开展“以生为本，以学定教”主题下的校本研修同课异设系列活动。1、围绕以生为本，部分学科开展“相同主题，不同建构”的同课异设活动，即：同学科同一教学内容的不同教学设计及教学实践课。2、运用比较法，寻找同中之异。每一个研修团队要集团队智慧合力设计一节课。两位执教者展示课后，分别进行教学设计由来及课后反思。3、观课议课侧重关注点：通过何种教学策略落实以生为本、以学定教的教学理念；学生在什么情境下展开自主、互助学习的；学生在自主互助学习中运用了哪些学习方法；学习活动中态度、兴趣、情绪怎样；自主互助学习时间、人数；学生在什么场合下遇到困惑或者瓶颈？如何解决？开展小主题校本研修成果展示活动
4、3月中小幼开展相关活动，提炼确立学校发展、教师发展、学生发展的关键问题校本研修的专题，制定研修专题规划设计，并开展阶段性的围绕大专题的小主题的系列化行动研究。11月初，梳理校本研修成果展示中的经验和问题。加强骨干教师培养及管理1、完善教师参加省、市、县、镇骨干教师和学科带头人动态管理方案。2、建立骨干教师档案。对骨干教师和学科带头人跟踪考核指导。骨干教师考核评价档案袋式评价方法。听评课、学习进修、考试、评定。总之，对其备、教、导、考、研全面考评。以记录骨干教师成长、使用，发展历程。实行动态管理。积极响应城乡教师结对活动。按照师训部的计划精神，积极组织教师参与城乡教师结对活动，采取“走出去，请进
5、来”的方式，把城乡联谊工作顺利开展起来。选派优秀的教师进入名校，与“送教下乡”的教师多交流，多学习，取得经验，应用于自己的教育教学工作之中。强化教师自我培训组织开展中小学教师课改基本技能展评活动。搞好以中心校人员带头的自我学习、提高工作。并积极参加相关培训工作。组织好新上岗教师的培训工作。强化教师队伍建设。教师大练基本功，定期进行三笔字竞赛和展示活动。粉笔字天天练，钢笔字经常练，毛笔字挤时间练。学校在时间、空间以及设施上提供必要条件。搞好集体备课，实施同课异构课堂展评学习活动。互相听课，采长补短。四、保证措施1、建立领导组织，加强监管、指导力度。2、充分发挥骨干、学科带头人和典校带动作用。3、深入学习研究基础教育课程改革纲要贯彻新理念，改变教法，学法，提高培训水平。把理论学习与随课指导结合好。4、以语文教师培训为基础经验，抓好数学教师继教培训。5、抓好中小学教师研训一体化模式。强调理论与实践的结合工作。6、搞好师训工作评估工作。奖先砺后，搞好总结，整改、提高工作。二0一八年三月第 5 页 共 5 页
