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1、年级组 班级 科目 姓名 装订线以外答题无效（注意背面） 装订线以外答题无效（注意背面） 一、 填空（15题每空2分，68题每空1分） 1、天街小雨 ，草色遥看 。最是一年春好处， 。2、泉眼无声惜细流， 。小荷才露尖尖角， 。3、月落乌啼霜满天， ，姑苏城外寒山寺， 。4、半亩方糖一鉴开， 。问渠那得清如许 。5、昨夜江边春水生， ，向来枉费推移力， 。6、唐宋八大家 被尊为“唐宋八大家”之首，除了三苏父子之外还有 、 、 、 。7、静节选自 ，作者是 ，国籍 。 8、虚荣的紫罗兰的作者 ，是黎巴嫩阿拉伯诗人、作家、 ，被称为“ ”、“ ”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人。二、选择
2、题（每题4分，共计12分）1、下列选项注音全对的一组是（ ）A、酗（x）酒 瓦砾（l） 彷徨（hung） 苍穹（qing） B、纷嚣（xio）潇洒（s） 朦胧（long）庇（p）护C、啮（ni） 朝（cho）气勃勃 阒（q）无一人 雾霭（a）D、料峭（qio） 晨岚（ln ） 迤逦（l） 彳亍（ch ch ）2、下列请假条有几处错误 （ ）王老师： 今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，希望批准！此致 敬礼！ 小明 2013年11月2号 A、1 B、2 C、3 D、43、对雨巷的赏析不正 确的一项是（ ） A诗人在雨巷中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结
3、即丁香的花蕾来象征人的愁心。B雨巷运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。C诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D雨巷运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元 亳州汽车工业学校 （出卷人：白芳荣） 13秋汽语文期中试题一、 填空题：（每空2分，共计48分） 。二、 短文阅读（每题4分，共计34分）1、丁香结1、今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看才知是
4、两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花撮满枝头，从墙上_着行人，_得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦拢，还有淡淡_的_的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香， 在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香，每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面进出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇
5、许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云：“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”，在细雨迷蒙中，着了水的丁香格外妩媚。花墙边两株紧色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨在一起。 只是赏过这么多年的丁香却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才_，果然是丁香结，丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句真觉得它们负担着解不开的愁怨了，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生
6、中的问题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗? 小文成后一直搁着，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解谁知道是否解得开呢。 1依次填入文中横线上空白的词，正确的一组是 （ ）A、看惹文雅恍然 B、窥使幽雅愕然 C、窥惹幽稚恍然 D、看使文稚愕然 2、对“丁香确实该和微雨连在一起”这句话理解有误的一项是 （ ）A、丁香花在雨中格外美丽。 B、古诗词中常把丁香与雨联系起来描写。 C、丁香只是在雨中开花。 D、雨中的丁香更透着一种愁怨。 3、本文的中心段是 （ ）A、第三段 B、第四段C、第五段 D、第六段4、本文中心思想是， （ ）A、“丁香空结雨中愁”。 B、丁香结年年
7、有，人生问题年年有。 C、人生如丁香，充满忧和愁。 D、丁香花开花谢，人生应须努力。 2、一只贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项
8、上。人都在说，这孩子多么漂亮!这贝壳多么漂亮!但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉;但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西?” “这是珍珠!嗨，多稀罕的
9、一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。阅读题：1.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?（4分）起初是 。后来是 。2.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”?（5分）3.结尾处，“孩子们重新去沙滩寻找它”，“它”指代什么?孩子们为什么“重新”去找“它”?（4分） 4.从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示?（5分） 三、作文（40分）同学们，三年职业高中生活刚刚开始，通过语文这两个单元的学习，关于一只贝、虚荣的紫罗兰、雨巷、丁香结等，也许你会有一些独特的想法和感受，请把它写出来。自拟题目。写一篇500字左右的作文。（提示：人生要有目标、追求 当你在人生的道路上遇到挫折，采取怎样的态度去面对）
