《阅卷心得新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅卷心得新（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、各位领导,各位老师，大家好:今天有幸坐在这里跟大家分享阅卷心得,感到诚惶诚恐!这里讲的纯属个人体悟,如有不到之处,还请见谅!今年英语阅卷时间总共九天,中途有半天的调整时间,所以实际阅卷时间为八天半,前面七天批阅作文,后面一天半批阅任务性阅读。所以，我首先讲一下个人作文阅卷心得。在作文方面，今年的高考作文采用了新题型：读写任务作文,完全遵循了2014年江苏考钢在命题思想上新增的要求,注重考察学生综合运用语言的能力,即基于语篇,突出语用,注重能力,联系实际,将阅读与写作有机地结合了起来。今年作文要求考生先用30字左右对所给短文大意进行概括，考察考生的阅读理解能力及语言概括能力。然后用120字左右，
2、对汉语字典是否要收入新的英语词汇发表自己的观点与看法，并说明原因。从考生的作答发现，学生支持的理由或反对的理由都比较单一，思维放不开，所以作文写得好的不多。阅卷工作的第一天是岗前培训，首先是南师大外语学院副院长、江苏省高考阅卷组英语组负责人王开玉老师作了有关阅卷工作重要性的报告。然后由另外一位老师就书面表达评分细则做一个细致的分析。主要是根据阅卷标准，写作要求两方面做了解读，即阅卷标准有四个方面：内容完整、语言规范、语篇连贯，词数适当。写作要求为1.可以支持文中任一观点，但必须提供理由和论据 2.阐述观点或提供论据时，不能直接引用原文语句。所以要求阅卷按照档次给分：观点骑墙，一律不及格（15分
3、以下）照抄原文，超过1/3不及格，超过2/3零分。建议背诵以下作文材料。语言的正确性，按照大错，小错扣分字数：130-180明确要求后，进入试评阶段。一、考生存在的问题下面就阅卷过程中，在这四个标准方面学生存在的问题简要分析一下:（一）、内容完整写作内容包括两大方面: 1.用约30个单词写出上文概要2. 用约120个单词发表你的观点，内容包括（1） 支持或反对汉语词典收录英文词汇；（2）用2-3个理由或论据支撑你的观点。1. 概括不当（1） 没有注意paraphrase，照抄文章中的某句话。如第一段最后一句239 English words have been included in the
4、latest Dictionary of Contemporary Chinese.第二段第一句、The inclusion has started a heated discussion. 第二句A group of scholars signed a letter of complaint over the inclusion of these English words.出现的频率最高。（2） 未能准确概括。本次概括内容为Some people support it while others do not./Different people have different opinions
5、.等类似的话语。（3） 误用时态-过去时态。 如Some people were for it while others were not.2审题不清（1）作文明确要求支持或反对汉语词典收录英文词汇，有些考生依然采取中立的态度，将文章写成了正反对比类文章，导致作文不及格（15分以下，若有些同学语言准确度不够，分数就只能是10分以下）。作文明确要求用2-3个理由或论据来支撑你的观点，有些考生列举了四个，专家组意见是理由太多，要酌情扣分。（2）照抄原文：在表达自己观点时，有些考生直接引用文章原句，如第二段中的It goes against Chinese language policies. Th
6、ey not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language. It is hard to say whether it will threaten the Chinese language. They believe that the selection is mostly a result of their funct
7、ion and use in daily life. 这四句出现的频率较高。本次阅卷明确规定，阐述观点或提供论据时，不能直接引用原文语句；(原文照抄达到三分之一,不及格,全文打乱顺序照抄超过2/3或照抄阅读部分的,为0分作文,没有一个句子正确的,0分) （二）、语言规范要求：大错:时态,语态,主谓一致错扣2分,单词拼写,人称,标点等小错,三个2分的原则。由于今年高考单选题，语言覆盖面，语境灵活，考生不容易做，阅读量较大大，再加上任务型阅读归纳总结的地方较多，所以学生答题的时间比较紧，有一批学生作文未来得及写，我们组有一位阅卷老师就连续批到15份空白答卷，作文只写几句话的也不在少数。所以规范方面
8、存在着大家没有想到的问题：(1)符号不规范A.标点符号不规范,句号点号不分,句号逗号不分。B.修改符号不规范,不少考生误把括号当成删除号。(2) 段落格式不规范,段首采用1,2,3.标注(3) 词汇缺乏,主要表现遇到不会写的单词，不会变通，而用汉语拼音冒充单词,常见单词，固定搭配记不牢,如,支持support 误写成suppose ,be in favor of 写成 be favor of ,be against 写成against/be againsting,be beneficial to写成be benefit to 等. (4) 语言不准确，主要表现在人称混乱，过去时态与现在时态不分
9、，主谓不一致，甚至出现It is seems ,we should to do , use English words to instead of 等看似不可能犯的错误。（三）、语篇连贯死套模板。高考阅卷为了达到公平、公正，要求阅卷老师：必须将所阅试卷以最快的速度浏览一遍，专家组对每位老师所阅试卷的自评率（你评同一份试卷的分数匹配度），有效率（你评的试卷与其他老师评的分数匹配度），以及所打的分值曲线图进行实时监控，超过一定的数值，就要找该阅卷老师面谈或者发短信加以提醒。所以尽管有些考生模板用的很漂亮，但如果自己组织的语言不准确，分数依然不高。1. 模板中的句型套用不正确。比如：很多考生用了In
10、 my opinion, the advantages overweigh the disadvantages. 而学生却把这句话写成了In my opinion, the disadvantages overweight the advantages.可见，学生的平时写作态度并不是很端正，很认真。2. 模板中的句型和实际写作内容不匹配。比如：这次作文的摘要，是要根据所给文章归纳出中心内容进行英语写作，这个一般都是客观的描述，而学生却通篇都是我认为。再比如：第二段要求用论据进行深层次的论证，而学生套用的句型却是As an old saying goes: every coin has two
11、sides. ，显然是没有正确理解句型使用的语言背景。3. 模板套用千篇一律，没有新意。再好的模板，如果所有的学生都用也就变成了一张白纸，没有任何亮点。（四）、词数适当(130-180)。除了未做答以及来不及写的考生，基本没有学生为此失分。二、个人心得在阅书面表达时，阅卷者遵循的原则依次为：语言第一位（语言准确、高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷老师首先会根据语言使用情况，亮点（高级词汇，高级语法）的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言的准确使用，语言上的亮点是得高分的关键。在本次阅卷中，首先以是否偏题，来判断文章能否及格（15分）。然后再从语言的准
12、确性与语言的亮点来定出档次，若无大错，且有高级词汇，高级语法这些亮点的，分数一般确定在四档以上（16-25分），所以高考作文所打分值差距较大，本次作文五档较少。三、未来作文教学应对措施在未来的教学中，一定要注重基础，指导学生写出正确的句子，因为错误面前人人平等，文采再好，错误百出，也拿不到高分。咱们教研室杨主任编写的作文“三字经”，言简意赅，跟大家分享一下，审清题，要点全。简单句,最欢迎。主从句,要慎用。衔接词,勿疏漏。复查关,严格把。先标点,后书写。做到以上几条，学生作文及格就没有问题了。在学生鞋正确句子的基础上，在平时的教学中，我们可以有意识的引导学生记一些在作文里出现频率较高的高级词汇，
13、句型。如用occur代替 think of ； be supposed to代替 should；be devoted to 代替 spend time doing等，消除学生对高级词汇的误区，他们往往认为别人不认识的或冷僻的词语就是高级的。课文里出现的句型，如When it comes to .;We shouldnt be blind to the disadvantages it brings to us. ; There is no doubt that + 句子（毫无疑问的）; The reason why + 句子 is that + 句子 （的原因是）等 都可以让学生背诵，造句，再
14、鼓励、引导他们在文章中写一些高级语法，如写出含有分词，倒装，强调，虚拟的句子，使整篇文章句型丰富，不单一。这样一定能在高考中拿到高分。任务性阅读任务性阅读答案:71.feeling/sense 72. influences/affects 73 practical 74.unconsciously 75. individuals/people 76. moral 77 spirit 78 habits 79 independent/ themselves 80.no/No/NO由于任务性阅读是根据标准答案批阅,主观性不大,所以我简要说一下任务型的阅卷心得。相信大家也已经研究过今年的高考卷了。今年任务型阅读与往年最大的不同,就是已经不仅仅考察单词定位能力了，而是把重点转向了考察考生的概括总结能力。今年的概括总结的题目有5道题，分别是71、 73、74、76、77,原词重现的如71、72、78、80也需要考生有较强的语言功底和观察力才能做正确，如71题，很多考生未注意第三人称单数;78题很多考生用了单数，错得挺遗憾的。所以，我个人觉得：在平时的教学中，我们除了要学生注意首字母大小写，单复数的变化，还要加强同义词，近义词词汇转换的积累，重视对概括总结题的练习。平时考试不能想当然地多给答案,要规范，地道，哪怕各地模拟卷提供了几个答案，我们也要给学生指出哪个最恰当 。谢谢大家！
