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1、众多的河湖说课稿范文怎样让学生在积极的学习体验中潜移默化地落实知识点，是我考虑最多的。因此，在课前我给学生布置的活动内容很简单，只是一些资料的收集与介绍。其主要目的是让学生参与到课堂中来，由浅入深，以培养学生的学习兴趣和学习积极性为主，从而帮助学生树立想困难挑战的信心。从初一学生的心理特征出发，我以小组竞赛的形式贯穿整节课，每次学生活动都给予一定的分数奖励，以提高学生的学习积极性。同时以学习指导法为主结合讲授法进行本节的教学。教学中要注意读图环节。由于河湖的分布、河流的走向、水文特征等是在地形和气候要素的影响下形成的，因此，除要充分利用本章节的各种地图外，还要引导学生查阅中国地形图、三级阶梯示
2、意图、我国降水量分布图 、某地的气温曲线降水量柱状图等。即通过阅读本章的地图，归纳得出现象和特征；通过阅读前两章的相关地图，分析得出这些现象和特征的成因，从而帮助学生建立起知识间的内在联系和因果关系，逐渐掌握学习地理的方法。关于内流区和外流区的教学，可从读图练习入手。通过查找主要河流及各自注入的海洋，总结出外流河、内流河的概念，进一步得出外流区、内流区的概念。然后引导学生读图，观察内、外流区的界线，与季风区、非季风区的界线进行比较，并给出气温曲线和降水量柱状图，分析外流河的特点。关于我国的湖泊的教学，可把此标题提前至第二个标题。在讲完内流河、外流河后，自然过渡到湖泊，湖泊也分为内流湖、外流湖，
3、内流湖多为咸水湖，外流湖为淡水湖，两大湖区也分别为咸水湖、淡水湖的集中分布区。这样安排，教学过程会比较顺畅。二、教学流程导入新课 学生主题发言我国的河湖概况的内流河、外流河和内、外流区域南、北河流特征三、主要教学环节实施过程：导入新课在学习了我国的地形和气候的概况之后，接着就来学习有关我国河流湖泊方面的知识。师：河流湖泊与人类之间到底有什么关系呢？两个小组带来了他们的观点。生：第一组，从历史角度阐述河流的重要性，四大文明古国的河流等。采用主题发言，PPT演示。生：第二小组，以小老师的方式，让全小组成员一起来阐述河湖在现代的作用。师：两个小组的不同风格让我们共同了解了河湖的重要性与作用。我们不但
4、要历史的看问题，前进的看问题，还要全面的看问题。我国是一个水资源丰富的国家，根据统计：流域面积在100平方千米以上的河流5万多条，面积在1平方千米以上的天然湖泊有2800多个，总水量位居世界前列。师：那么，我国主要有哪些河流和湖泊呢？生：师：同学们都讲的很好，以下四个湖泊具体在哪一个省级行政区划呢？生：师：那里有怎样美丽的风光呢？下面请旅游爱好小组师：接下来，请同学们观察这些河流是否注入海洋，并举例说明。生：。师：我国有没有流入北冰洋的河流？生：额尔齐斯河。师：可见，我国有两类河流，一类是能够流入海洋的河流，叫外流河，它们的流域叫外流区；另一类是不能流入海洋的河流，叫内流河，它们的流域叫内流区
5、。内外流区反映了我国河湖的两类最基本类型的分布状况。师：指导学生识读、分析“我国的外流区和内流区”图，回答以下问题：我国内流区和外流区的分布有什么特点？生：内流区主要分布在我国西北部，外流区在东南部；内流区面积小，外流区大。结合“中国干湿地区划分图”，说出内外流区各主要分布在哪些干湿地区？生：内流区主要分布在干旱和半干旱区，外流区主要分布在湿润和半湿润区。）为什么内流河主要分布在我国西北部？生：因我国西北部以干旱、半干旱区为主，这里降水量小于蒸发量，河流中的水易蒸发、渗透而消失，无法注入大洋。师：请同学们在“中国河流水系图”中找出我国最大的内流河。生：塔里木河下面请第四小组介绍额尔齐斯河和塔里
6、木河。师：影响我国内外流区分布的原因是多方面的，除了同学们所说的降水与蒸发原因外，地形的影响也是很重要的。所以内外流区的分布与我国降水量、干湿区的分布又不完全一致。师：从刚才的很多资料中，我们可以知道不同的河流有很大的差别，甚至同一条河流不同时间，不同地方也有很大差别，那么了解一条河流，我们应当研究她们哪些方面的特征呢？生：师：大家说的都很对，但是在上述众多方面中，以研究河水的特点最为重要。通常我们把河水的变化和运动特点叫河流的水文特征。主要包括河流的水位、流量、含沙量、结冰期等方面的特点。师：指导学生读图回答以下问题：河流的水文特征主要受哪一种自然因素的影响？生：气候。我国外流河主要位于什么
7、气候区？生：季风气候区根据季风气候区降水、气温的特点，说明我国外流河有哪些共同的水文特点？学生活动：根据气温图表研究南北河流结冰期；根据降水情况比较南北河流流量大小，汛期长短；根据植被情况判断含沙量。生：我国秦岭一淮河一线以北一月平均温在0以下，所以秦岭一淮河以北广大地区河流冬季结冰，结冰期越向北越长；由于降水量的差别，所以南方河流流量较大，北方河流流量较小；由于降水集中在夏季，而冬季少雨，所以外流河夏季为汛期，南方河流汛期长而北方河流汛期短。师：可见，我国外流区地域广阔，各地气候、地形等等自然条件差异很大，所以不同地区外流河的水文特征区别也很大。刚才我们就以秦岭-淮河为界研究了南北河流的不同特征。师：这节课，我们主要学习了我国河流湖泊的概况，研究了南、北方河流的不同特征，具体的河流我们将在接下来的课上继续学习。精选办公范文大全
