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1、XX年学校管理工作总结凝心聚力推进课改 矢志追求养正教育XX年，我校以“凝心聚力推进课改、矢志追求养正教育、勇于开拓品牌建设之路”为指导思想，依托党建工作，紧扣四大特色，各项工作扎实有序推进。下面就学校管理方面所做的工作简要汇报如下。一、党建工作，创优争先XX年，学校坚持十九大精神指导，认真贯彻落实镇党委和教育局党委下达的各项工作任务，创新工作思路，扎实推进各项工作，保证了各项工作的有序推进。1、抓好学习。组织党员同志或全体教职工学习“习近平回信精神”、榜样3、“习近平全国教育大会精神”、习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲等。2、开展活动。组织开展“党团队三位一体手拉手结对活动”“党员结对
2、帮扶活动”“领导班子谈心谈话活动”“党员先锋岗创建活动”“好书推荐活动”“重温入党誓词，不忘入党初心活动”“党员民主评议活动”等。3、发展党员。上半年，周骏同志转为中共正式党员，下半年，支部发展谢鹏同志为中共预备党员。4、扎实做好支部标准化规范化建设。二、内部管理，民主优化1、优化九年一贯制管理模式。在市局的正确领导下，进一步探索、优化九年一贯制办学模式，坚持学校管理“八个一体化”，即：办学思想、教学理念一体化；行政管理一体化；教师使用一体化；管理制度一体化；德育管理一体化；常规考核一体化；奖励性绩效方案一体化；学科衔接一体化。在此基础上，为更好激发行政班子的主动性、创造性，适应课改推进的新形
3、势需要，我校创新机制，实行项目化管理，成立了课程指导、班组文化、生训推进、师训推进、综合评价等七个项目化管理团队。学校九年一贯制办学特色、优质学校项目培育、小组合作制课改等方面内容在市内外多个会议上交流，得到局领导多次表扬和省内外专家、校长、教师的充分肯定。2加强考核，明确职责。为推动学校办学水平的进一步提高，每学年我校实行学校领导班子成员工作考核，开学前组织全体行政成员培训、学习，激励班子成员自觉学习，恪尽职守，在各自岗位上充分发挥自己的创新能力。针对学校管理基本素质要求，结合常规工作、分管工作要求，每学期末由校长召集教职工代表对每个领导干部打分考核，管理、检查不到位、达不到要求的给予批评或
4、诫免谈话，考核结果向行政会议通报，并纳入年终绩效考核。我校实行层级管理负责制及项目化主管过失问责制和行政不作为追究制。经常利用行政会议对班子成员的工作作风建设提出明确要求，勉励同志们严格执行中央关于厉行勤俭节约，反对铺张浪费等各项反腐规定，廉洁从政，公正待人，赏识他人，要求同志们在学校硬件跻身一流的同时努力提升管理要求和能力，努力工作，锐意创新，以适应湖教育新形势对学校管理的必然要求。班子成员都能坚持学习，自觉参加各类培训，认真阅读学校管理方面的著作，做好读书笔记，校级领导均完成了校长远程培训。我校领导班子团结协调，勤政廉洁，带头坚持“三不准”规定，遵纪守法，分工合理，职责明确。校长李开宏主持
5、学校全面工作，重在办学方向、思路和决策，兼管行政、财务工作。党支部书记兼副校长应立强主持学校党建工作，协助校长处理学校日常事务，分管工会、教科研、课程指导处、高年级政史地生组和九年级毕业班。副校长沈国荣协助校长，分管后勤保障处和低年级段。副校长杨加勇协助校长，负责德育工作，分管学生成长处、艺体工作及中年级组。其余行政均为项目组重要成员，各司其职。目前，行政班子坚持集体领导，工作团结主动协调，创新、有为意识显著增强，分工不分家，保证了学校正常的教育教学秩序。3深入一线，工作务实。我校行政成员除本人及分管后勤的顾应弢外均担任主科教学任务。他们均能积极开展课堂教学研究，带头深入贯彻新课程标准，积极投
6、身课改。平时均能深入课堂听课，指导教师开展课堂教学改革，行政班子听课节数均达到规定。4认真计划，促进协调。学校发展规划和办学目标明确，根据办学目标、工作重点，围绕高位均衡发展要求，上下半年先后提出“落实“一训三风”促成长 优化“三环一控”提实效”、“凝心聚力推进课改、矢志追求养正教育、勇于开拓品牌建设之路”的办学思路。为使学校工作有条不紊，秩序井然，开学前行政会议我们集体研究了提升学校办学水平的重点举措，各项计划指标具体，措施扎实，教工第一天报到时，所有计划均发到教职工手中，使全学期工作目标能及时贯彻。平时坚持单周行政会议、双周课改项目推进会，每周一班主任例会，每月召开1-2次教职工会议，研究
7、部署具体工作。学校重大决策均通过行政会议或教职工代表大会集体研究，促进了班子成员的协调，干群思想的统一。三、课改推进，凝心聚力去年12月中旬，我校顺利通过课改中期评估，宣告课改进入第二阶段。XX年学校确立以精细化、精准化项目管理扎实推进、深化课改，以状态优先、能力优先的原则调整课改中心领导成员，吸纳一批骨干教师融入到项目组中来，进一步改革项目推进方案，把学期行事历纳入方案中，让项目组成员及全体教师明确目标，理清每周、每月要完成的各项工作。并采用每月逐级述职制度，强化过程性监督与管理。下半年，学校结合自身特点，创新课堂模式，形成不同学科新授课课堂流程标准和复习课流程标准。12月，学校承办新行知课
8、改联盟课堂导流体系观摩活动，受到与会领导、专家、同行的高度认可。目前，课改工作推进顺利，效果逐渐显现。XX年，学校被评为“宜兴市文明校园”。四、德育实效，活动推进坚持“育人为先”，为学生终生发展奠基，是立德树人的要求。加强班主任队伍建设，通过“请进来、走出去”、专题培训，促进班主任专业成长。通过每周班主任工作例会，及时交流经验教训，为班级管理良性发展扫清障碍。坚持社会主义核心价值观教育，以满足学生多样化的发展为目标，以课程建设为抓手，努力建设德育课程、学科课程、环境课程等在内的学科课程体系。我校的“小组合作制”课改实现了国家课程校本化，全年开发实施的23门活动课程实现了校本课程多样化。通过班组
9、文化建设、评价体系建设，推动德育工作科学化、系统化，尤其是在养成教育目标、方法、评价的系统化上有明显成效。根据各年级段学生的特点，合理安排活动，制定了“正心”、“正行”、“正学”的德育养成序列，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。通过养成教育的系列活动凸显德育的育人功能。为发挥班组文化建设的导向作用、凝聚作用、激励作用，我们开展行政组长与纪律组长培训、小老师培训、班组文化训练与pk，每月组织月明星小组成员参加社会实践拓展活动，各类培训形式多样，精彩纷呈，活动丰富多彩，热情高涨。同时邀请苏派中心专家团队来校作小组文化建设辅导。家长会由学生主持唱主角，班长介绍班级情况，向家长提出合理化建议，组长介绍
10、小组建设情况，在小组学生联系基础上，加强家长间沟通。别样的家长会，不仅拉近学校、家长、学生的沟通联系，而且加强了小组和班级凝聚力。以“养正”为主题的一训三风文化墙、养正文化墙、养正文化之窗、校园十景今年新建成，她们将和“正学”课堂、“湖人文馆”一起，让“养正文化”品牌更加响亮。以喜迎改革开放40周年为契机，开展爱国主义教育系列活动。积极开展“养正少年宫”活动，每周三下午的“快乐星期三”使校园成了欢乐的海洋。高质量举办校园艺术节，坚持做好“百灵鸟文艺汇演”节目和啦啦操比赛两支艺术队伍的训练。广泛开展“阳光体育”运动，大课间跑操及训练项目，确保了学生每天1小时体育锻炼时间。成功举办秋季田径运动会，
11、学生参与面广，促进学生健康成长。五、质量提升，精准诊断根据质量提升策略，我校积极开展“小组合作制”课堂教学改革。以构建新型育人模式为导向，通过课堂教学改革，建立小组合作模式，着力打造“正学”课堂。“正学”课堂基本构架是：循正探问个体自主探学尝试，感知体悟。纠正互补同伴互助合学交流，协作共生。启正求是师生同台领学展现，示范启迪。指正答辩多向指瑕竞学质疑，匠心提升。守正出奇随机生成活学迁移，激活灵变。通过教师教的方式和学生学的方式的切实转变，努力探索轻负高效之路。1、强化师资培训，进一步提升教师教学理念。派员参加了宁波高桥小学课改联盟英语学科骨干教师培训、义乌市江东中学课改联盟语文骨干教师培训、滁
12、州联盟校长大会等，同时邀请中心高翔主任、蔡洪伟主任、李中伟主任、王成兵校长、王俊校长先后来校指导课改工作。2、强化导学流程，进一步规范课堂行为。先后开展人人过关课评比、人人争优课评比，、新课堂人人过关课评比，逐步规范并完善导学案审批制度、巡课制度。邀请联盟学校开展教学研讨活动：如义乌江东中学来校送课、与扬中西来桥学校开展同课异构教学、组长培训及论坛等活动。3、强化评价激励，进一步激发师生课改热情。学校结合湖父地域特点，制定评级晋级方案、评选表彰星级学生、课改学习之星、课改明星。4、加强与课改联盟学校的联动。加入苏派课改联盟以来，学校在中心的牵线下，与湖州十二中、桐乡求是实验学校、荷叶塘初中、淮
13、安城北开明中学、扬中西来桥学校等建立了联系，加强教学研讨。18年暑假，学校组织课改年级教师赴扬中西来桥学校集备，确保了新学期导学案编制的质量。5、推进五校联动。一年来，我们不断深化与张泽、伏东、大浦、东坡四所学校的联系，在统一质量监测、集中分析等原有举措上，我们实行教师借班上课、教学经验交流等新举措，为提升教学质量寻找新途径。6、开展学科教学调研。在实施一贯制办学管理的基础上，学校加强了小学部教学调研力度。除原有的学科抽测外，对部分年级、学科、教师进行集中调研。通过听、查、测、研等手段，提升教师业务能力。7、切实加强教科研工作。认真组织课题研究，承办了省市课题推进会，开展了英语学科课题研究。切
14、实加强学校学科组、备课组建设，建设教育、制度、保障几方面形成的一体化管理框架，在备课组层面落实真研究。加大对学校校本教研执行力的指导与督查，加强不同学科、校际间的沟通和交流，鼓励形成同学科的优势互补、不同学科相互配合的新型教学研究共同体。学校开展“班组文化建设”、“课改培训心得”、“五大体系标准解读”等专题沙龙进行分享学习。积极组织教师参加有影响力的各种赛课、论文评选活动，切实关注教师专业进步的含金量。完善校本研修制度，加强教研组、备课组建设。8、抓好教学的常规管理。进一步加强对教师备课、学生作业、考试等环节的研究，在落实好备课、上课、作业布置批改、单元检测等教学常规的基础上，大力开展课堂教学
15、大比武，分层次开展人人过关课、争优课、示范课评比，通过听课、评课、示范引领，发挥骨干教师的引领作用，提高教师的课堂驾驭能力和合作、领学环节孤实效。举行青年教师基本功大赛等教学活动，形成多渠道评价和阶段性质量评估制度。学校邀请课改中心专家、联盟优秀教师和部分学科教研员为我校课堂把脉、诊断、解剖，促进教师的专业化发展。9、进一步落实质量提升工作。加强教学研究。要求九年级教师研究近三年的中考试卷，了解考试题型。要求重视备课环节，在备课中突出中考考点；要求结合中考试卷，出好质量调研卷、模拟卷。其余年级教师要求注重平时学习，积极参加各类听课活动，注重知识梳理，精心编制导学案、单元卷，近期组织复习课指导和近三年期末试卷分析评比，促进教师熟悉考点、题型。抓实课堂教学。首先要求课改年级教师备好导学案，“基础部分”“要点部分”“拓展部分”均要突出导学性。课堂上，采取小组合作讨论展示形式，强化学生主体作用，教师切实做好引导、点拨、拓展。加强教学质量的监控调研。59年级每月一次教学质量全面监测；1-4年级期中、期末实行教学质量全面调研，其余月份分别对各年级主要学科中的一门学科进行教学效果测评。调研结果及时反馈，并开好质量分析会，提出整改意见。通过绩效考核和镇助学关爱基金，建立科学合理、正面激励的学科质量奖惩机制。重视提优补差。进入五月份，学校根据学生实际，分AB两班，进行精准复习。A班
