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1、20XX学年度第一学期小班化工作计划文章摘要：在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建2、打造xx中学小班化特色展示课3、出版xx中学小班化教育教学论文集4、召开小班化教育教学工作会议5、开展小班化主题活动十一月份1、召开小班化教育教学工作会议2、制定小班化课堂教学“展示月”活文章课件 w w y km 220XX-一、指导思想以xx中学已有实践为基础,以小班教育理念为指引,践行“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”的理念和“全纳性、个别化、活动化”的策略,切实加强小班化师资队伍建设,推动教师的发展和教学质量的提升,实现形质皆备的小班教育.二、主要工作1、完成小班化文化建设在xx思想指引下,结
2、合小班教育理念,完成小班化“xx文化”的打造.建设日趋一流的办学条件,围绕“设施的现代化、风格的个性化、功能的学习化”的小班化环境要求,加强办学条件建设.营造凸显人文关怀的校园氛围,对学校文化建设进行全面审视,加强管理文化建设,增强学校凝聚力,提高学校的发展力.加强学习文化的建设,关注学生学习习惯的养成和学习品质的提升.2、立足课堂提升教育教学素养组织小班教师参加各级各类学习、研讨、培训,积极联系市小班化示范学校教学参观活动,通过专题交流,听课研讨,转变教师观念,学习微观操作策略.加强校际交流,遴选市区小班教学名师来校帮扶,通过开示范课和答疑解惑,促进我校教师的发展.通过多种平台,积极打造学科
3、名师,促进个体发展,充分发挥名特优教师的示范作用,带动广大教师发展.规范小班日常教研工作,将教研组建设成为小班化教学学科教研中心,把小班教师个体的教学研究整合为教研组的协同活动,努力让教师过上学习的、合作的、研究的专业生活,提升小班化教师通识水平、管理能力和学科教学实践能力.稳步推进,由少到多,细化教学行为,凸显小班特色,提升小班常态课教学效益.3、建设“xx文化”提升学习品质有效利用小班化的优势,全力推行xx教育,打造xx文化.立足于“小、近、实”,从学生身边的事情抓起,以学生校园生活为中心,开发利用富有价值引导功能的现实生活资源,通过学生主体道德体验,增强学校德育工作的针对性和实效性.积极
4、指导班主任建立健全学生自主管理、自我教育的监督和管理制度,将班级事务分类细化,设置班级管理岗位,以小组合作竞岗、履岗、评岗为机制,以“一人一岗”、“一人多岗”、“多人一岗”为形式,让学生参与班级管理,形成“人人有事做,事事有人做”的班级建设氛围,不断培养学生组织协调能力、自我约束习惯、基本服务技能、语言表达水平等综合性素质.初步探求实现学生的自主管理,自我评价,自主调控,努力打造民主、和谐、向上的班集体.加强学生的理想教育,促进学生良好行为规范的养成教育.一是初步构建儒雅少年的育人目标,正常开展常态化、递进化、动态化的评比工作.努力做到目标有弹性,推评多样化,成绩可累积,有效调动学生的主体积极
5、性.加强班级教师团队合作,通过多种活动,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握学习方法,提升学习品质.给予活动娱乐的空间,提供多元发展的可能,搭建多元展示的平台,让学生感受到“学校可以快乐,学习可以享受”.三、具体工作安排九月份1、利用全体教师会议宣传小班化实验验收内容2、成立领导小组,明确职责分工3、制定本学期小班化教育教学计划4、遴选小班化课堂教学展示团队成员5、 在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建十月份1、 在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建2、打造xx中学小班化特色展示课3、出版xx中学小班化教育教学论文集4、召开小班化教育教学工作会议5、开展小班化主题活动十一月份1、召开小班化教育教学工作会议2、制定小班化课堂教学“展示月”活动方案3、教导处、德育处、校务办完成小班化资料收集、整理工作4、开展小班化主题活动十二月份1、召开小班化教育教学工作会议2、开展小班化课堂教学“展示月”活动3、完成学校小班化资料的收集整理工作4、开展小班化主题活动元月份1、各班特色活动展示评比2、特色社团活动展示3、小班化论文案例征集评比4、小班化工作小组会议5、小班化教育学期工作总结课件 w w y km 2 第 5 页 共 5 页
