《赣州市第九中学2020-2021学年度第一学期学校工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赣州市第九中学2020-2021学年度第一学期学校工作总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赣州市第九中学2020-2021学年度第一学期学校工作总结一年来，我们赣州九中响应赣州市委市政府“二次出发，振兴赣州教育”的号召，在上级教育部门与业务部门的领导与帮助下，认准目标负重奋进，锐意改革勇于创新，采取各种措施加强领导班子和教师队伍建设，加强课程改革、学校管理与教育教学常规工作，取得了明显的成效。2020年，是赣州市第九中学注定会载入历史的一年，因为这一年赣州市第九中学的教学质量开始止跌回升，学校各个方面都出现了蓬勃向上的势头。2020年，是非常值得总结的一年，因为这一年改革创新的亮点纷呈，其做法与经验对于学校今后的发展将会产生重大而深刻的影响。一以干部竞聘为抓手，加强班子建设，转变领
2、导作风领导班子的素质与作风如何，对于一所学校的改革与发展的重要性不言而喻。本校以中层干部竞聘为抓手，打出了一套加强领导班子建设的组合拳。1、实行中层领导竞聘制度。2012年8月，我校采用民主的办法，制定中层管理岗位考核竞聘办法，通过自愿报名、填写承诺书、竞聘演讲、投票表决等一系列程序，从教育教学骨干（班主任、备课组长与教研组长等）中成功提拔了3个中层正职和9个中层副职干部。2、破格提拔主管教学的副校长。2012年夏天，上级有关部门对本校的副校长进行调整，新提拔了三位副校长。在一般情况，副校长应该是从中层正职中提拔，然而鉴于我校教学改革的特殊情况，上级部门决定把一位中层副职破格提拔为分管教学的副
3、校长。借势发力顺势而为，学校对领导干部的岗位进行了全面调整，华康清校长发表多次重要讲话，对干部的作风提出了明确的要求。以竞聘上岗为核心的干部选拔机制改革有效地加强了领导班子的建设，出现了十分可喜的现象。首先，学校领导站在教学第一线。3位新提拔的副校长与所有竞聘上岗的中层干部上课节数不减，班主任照当不误。例如副校长吴文广担任两个班的数学课，并且还担任一个班的班主任；例如办公室主任何家岳担任三个班的物理课，并且还兼任班主任。其次，学校领导带头做好德育与学校管理工作。五个校长轮流值日，每人负责一天，从早到晚检查学校各方面的情况，并且都进行详细的记载。每天至少有两位学校领导住进学生公寓进行管理。其三，
4、向教师发出了清晰的信号领导干部从教学骨干中提拔，提拔后依然是教学骨干。让教师们清醒地意识到，假如自己想得到提拔，那么就从做好教学工作、提高教学质量做起。二以聘请专家为抓手，强化师资建设，提高师资水平建设一支高素质的教师队伍，是实现赣州市第九中学复兴的重要条件。一年来，我校以合作办学为抓手，通过组建教学指导专家组、评选首席教师、加强校本培训等举措，初步建立了教师成长的约束机制、引领机制、激励机制与培养机制，师资整体素质正在稳步提升。2020年12月，经过激烈的角逐，我校有林林、程惠茹、严小萍、项伟星、陈辉、陈红静、陈无畏、徐华松等八位教师被评为2020年赣州市高中教学能手。1加强师德教育，形成教
5、师成长的引领机制。组织教职员工认真学习习近平总书记关于“中国梦”、“实干兴邦”、“党的群众路线”、“依法治国”、“反腐倡廉”等重要讲话和十八大三中会议精神，组织教职工观看赣州市“双十佳优秀班主任”颁奖晚会实况，深入开展创先争优活动。通过学习和实践，进一步提高广大教职员工的政治思想素质和职业道德水平。同时严格考勤制度，将师德测评、出勤考核结果作为教师年度考核、评先评优、职称评聘、岗位聘用的重要依据，实行师德一票否决制。2成立指导专家组，形成教师成长的指导机制。本校成功聘请了12位省内知名教学专家，组成教学指导专家组，并于2020年3月12日隆重举行“教育教学指导专家组”成立大会。此后专家组的顾问
6、与专家们经常性地深入课堂听课，举行业务讲座，参与学科组与备课组的教研活动。既有先进理念的引领，又有具体方法的指导，有效地促进了教师的专业成长与课堂教学改革的深入。例如金华市教研室副主任、省特级教师、我校教育教学指导专家组顾问朱昌元老师一年四次（2020年1月15日、3月1日、4月17日、9月12日）来到我校指导教师的教学工作。3评选首席教师，形成教师成长的榜样机制。年初，本校进一步完善了赣州市第九中学首席教师评选方案，并且成功地评选出首批吴文广、沈海燕、应化德、应静、郭明恩等五名首席教师。2020年10月，我校举行首席教师示范课活动，5位首席教师悉数登台上示范课，向全校教师展示了首席教师的教学
7、风采，同时汇编首席教师示范课教案、录像，供全校教师研究学习。同时本校还请章鸿翔、陈红静、王培刚、陈华奇、胡江晓、颜颖颖、林伟龙等优秀教师代表在教师大会上介绍他们自己的先进事迹与经验，在教师中树立起身边的榜样。4加强校本培训，形成教师成长的培养机制。我校加大青年教师培养的力度，对青年教师进行全方位的培训与考核，促进青年教师的成长。一是进一步完善了赣州市第九中学新教师师徒结对细则，并于2020年9月2日举行新老师拜师结对仪式。胡若瑶、黄芳艳、毛跃飞、朱丽、徐秋晓、尹滨、胡伟健、梅晓慧、曹红杨、吕夏漪、王玉萍、多祎成、朱焘等13位青年教师拜师学习。二是开展富有特色的系列教研活动。今年10初，学校组织
8、青年教师开展“满月公开课”活动，12月下旬又开展了“新老师百日课”活动。在这些活动中，全部新老师亮相讲台，展示了风采收获了成长。与此同时，本校还为教师搭建各种交流学习的平台，组织教师参加“高考”，参与上级部门组织的各种培训进修，实施名师工程，建立教师业务档案，帮助教师明确目标、树立信心、提高素质、做出成就、扩大影响。三以工分制为抓手，完善评价制度，搞活激励机制1工分制产生的背景。近年来，我校在评价机制方面进行了多项改革，推出了领导干部不拿高考奖金、加强劳动纪律与教育教学考核等多项举措，初步改变了吃大锅饭的弊端，但是还需要建立一种能够涵盖全体教师的综合评价制度。只有这样才能真正搞活激励机制，才能
9、从根本上改变干多干少一个样、干好干坏一个样的状况，才能进一步调动教师的工作积极性。工分制就是在这样的背景下产生的，2020年9月，学校正式决定推行工分制。2工分制方案的制订。2020年12月，工分制进入了制订方案阶段。2020年12月10日，华康清校长亲自提出了工分制实施方案的基本框架，并发给部分领导修改补充。2020年12月16日，把修改后的工分制实施方案第二稿发给每个中层以上干部，请大家提出修改意见。2014年1月6日，工分制实施方案第三稿发放到每一位老师手中，要求以学科组为单位组织老师讨论，广泛征求教职工的意见与建议。2014年1月14日，召开有各学科组长参加的行政扩大会，汇报教师的讨论
10、情况。并根据老师提出的意见进行修改，形成工分制实施方案第四稿。讲求民主依靠教师，反复讨论几易其稿，一个从来没有的方案就这样诞生了。2014年1月19日，召开赣州市第九中学八届二次教代会，讨论并通过赣州市第九中学工分制实施方案。3实施工分制。首次实施工分制，就非常平稳、非常顺利。2014年1月19日，学校成立了工分制认定委员会。2014年1月20日，发放工分制申报表，让教师按照方案的规定申报自己应得的工分，并上交所需的佐证材料。2014年1月21日，工分制认定委员会着手对全校每个教师的应得工分进行审查核实、造册登记。1月22日，工分制的全部数据已经公布在公开栏中。4工分制的基本内容及意义。工分制
11、是用工分的形式对教师的工作及其成效进行量化考核的一种评价制度。工分包括工作量基础分与工作质考评分两大部分。工作量基础分，共设置五个等级，分别是十分、九分、八分、七分、六分。工作质考评分，由底分、加分、减分等三部分组成。底分设为五分，在底分基础上设置加分或减分。加减分由20多个项目（工作实绩）构成。这样工分的数量多少就能对教师工作的质与量进行一个综合性的评价，干多干少、干好干坏都能在工分制中体现出来。四以教研活动为抓手，构建高效课堂，提升教学质量1加强合作办学，共享教育教学资源。2012年12月，本校与镇海中学签订合作办学协议，实现了双方教育教学改革的全方位合作。2020年3月4日，我校首批派往
12、镇海中学的考察学习小组由张金键副校长带队出发。该小组成员为：张金键、陈华奇、吕向阳、黄振康、吴文广、王新晓。本次考察学习为期一周。2020年3月27日，由胡忠兆老师带队，吕爱华、胡江晓、金娜芬为成员的我校第二批外派学习考察的小组到镇海中学进行了为期两天的学习考察活动。我校就这样派出一批批老师，不定期地到镇海中学交流学习。所有外出学习的教师都撰写了书面汇报，总结了参观学习的体会与收获。2020年11月16日，镇海中学校长吴国平一行12位专家应邀来到我校，上示范课切磋教艺交流经验，并且与我校的教研组长结成了师徒关系。在此基础上，我校还加强了与义乌中学、东阳中学的合作办学，共享教育教学资源。通过与先
13、进学校的合作办学，促进教育观念、管理方式、教学方式的改变，提高了我校的教学水平。2加强学科组与备课组建设。2020年8月，我校通过竞聘上岗的方式对24名备课组长与11位学科组长进行重新洗牌。其结果是一批年轻的教学骨干进入了这支队伍，极大地促进了学科组与备课组的工作。与以前不同的是，经过竞聘，“不是领导要我当，而是我自己要当”，这些组长们的责任意识增强了。让人们感受到最明显的变化就是每个学期，学科组长都会在全体教师面前亮相，总结自己的工作，畅谈今后的打算。3加强教研活动，改进教学方法。“向课堂要质量，在课堂展魅力”，各学科组和备课组普遍加强了集体备课与教研活动，发挥集体的智慧以提高教学质量。一年
14、来，全金华的、全赣州的、全校的、全学部的、本学科的，本备课组的各层次各种形式的教研活动成为校园的家常便饭，研讨课、展示课、观摩课、示范课、汇报课、比武课，林林总总不一而足。由学校领导带头，由优秀中青年教师担纲，由教学指导专家评价，全校教师参与，形成一个覆盖全校的教研热潮。同时，我校针对作业布置太多的问题，设立专题进行研究，编写出具有本校特点、适合本校学生的校本习题集。4加强教学考核。我们制定方案，抓好备课、上课、改作等教学环节的检查考核工作，校长、主任与专家组成员每天坚持随机听课，并对课堂教学作出评价。并且请学生对教师的教学进行评价。检查结果分A、B、C三档，并列入工分制考核。教学成绩的提高往
15、往具有滞后性，但还是开始显露出来。2020年6月下旬高考成绩揭晓，本校225位同学上重点线，赣州市理科前十名的同学均为本校学生。2020年9月的“小高考”（英语听力考试），达到满分的人数由原来的20多人增加到40多人，与其它市县相比，我们学校的进步非常明显。2020年9月，在第30届全国中学生物理竞赛中，我校高三学生取得了优异成绩，共有30人获奖。2014年1月，在金华市十二校联考中，我校一、二、三年级各学科的名次前移到第6至第8名。特别是高一年级，在部分生源被截留、11名最优秀学生送到镇海中学培养的情况下，各科成绩依然提升至第6名左右。由此也受到了金华市教育局的表扬，说是“赣州市第九中学教学
16、质量稳步提升”。五以选修课程为抓手，深化课程改革，创建特色学校1参观考察，虚心学习兄弟学校的经验。我校多次组织领导与相关学科的骨干老师外出考察取经，虚心学习兄弟学校的课堂教学改革经验。去年9月份以来，我们先后分批组织教师到镇海中学、义乌中学、新昌中学、澄潭中学、龙游中学、浦江中学、缙云中学、兰溪一中以及湖州、温州等地的学校参观考察。通过外出考察，学到了兄弟学校的想法与做法，有效地促进了本校课堂教学改革的深入。2建立课程改革的领导机构与工作机构。学校成立了深化课程改革领导小组，在此之下设立多个工作小组：例如课程开发与评审委员会、课程建设工作小组、选课走班实施工作小组、学分认定委员会等。这些机构的建立，为深化课程改革提供了强有力的组织保障。3制定与课程改革相关的一系列规章制度。制订赣州市第九中学深化课程改革方案，为学校的课程改革深入进行奠定了坚实的基础。制定了选修课程开发管理办法，对选
