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1、语文园地三（第一课时）教学目标：1.认识“津、溜”等9个生字。2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。3.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。教学重点：1.认识“津、溜”等9个生字。2.能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。教学难点：知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。教学过程：一、直接引题同学们，今天我们学习语文园地三，我们一起来写课题吧！(学生书空）齐读课题。二、学习识字加油站1、师引导学生说说自己今天早饭吃的食物，指导学
2、生说完整的话。师用上表示食物味道的词语说说自己早饭吃的食物，让学生通过师生语言的对比体会到用上这些词语的好处。引入识字加油站的学习。2、学生自由读识字加油站的词语。要求：读准确，不会读的借助拼音或求助同桌读准确；多读几遍，读熟练。3、同桌互读，互相学习，互相纠正。4、指名读，开火车读，难读的词语多读几遍，巩固效果。5、学生再次读词语，边想象味道边读词语。6、联系生活，让学生说说读到这些词语的时候自己联想到什么食物。如：甜津津的葡萄酸溜溜的梅子香喷喷的烤鸭7、开展美食交流会。用上这些词语介绍自己吃过的美食：“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。”三、“形声字真奇妙”1、复习形声字的知识，
3、再次巩固形声字的特点。2、学生按照要求给第一组形声字连线。3、学生汇报交流。说说你这样选择的理由，学生是根据偏旁猜测字义的。4、查字典验证。对“霄、宵、削”三个字分别查字典，根据字典中的意思来验证刚才猜测的字义。经验证，猜测完全正确。5、给第二组形声字连线。6、学生汇报交流。说出选择的理由根据。查字典验证。7、总结形声字形旁表义的特点。汉字中的形声字非常多，了解了形声字形旁表义的特点，遇到不认识的字，根据偏旁大胆猜测。8、出示一组形声字，学生根据偏旁猜测字义。牢圈焦悔疲砺四、认识部首字1、复习部首查字法的要领。出示一组字：津喷腻绵邦让学生说说这些字的部首。2、出示“鹿”，学生根据猜测的部首在字
4、典中检索这个字。“广、比”都不是鹿字的部首，学生感到茫然时，老师引导学生把“鹿”整个字当作部首来查一查。学生经查字典认识到“鹿”的部首是它的整体。3、出示“金”，学生根据猜测的部首“人字头”在字典中检索这个字，不成功。师引导学生把“金”整个字当做部首来查一查。学生经查字典认识到“金”的部首是它的整体。4、出示“高”，学生根据猜测的部首在字典中检索。认识到点横和高都是“高”字的部首。5、出示“麝、鉴、敲”，根据判断的部首在字典中一一的检索这三个字。6、总结：像“鹿、金、高”这样的字，作为一个整体部首出现，称为部首字。7、出示“黑”，猜测部首，经查验不是四点底，也是“黑”这个字的整体。8、在部首目录中查找哪些熟悉的字可以当部首字。交流汇报。9、了解部首字的现象。可以帮助我们很快地确定部首，加快查字典的速度。五、学生谈本节课的收获六、作业课下把剩余的几组部首字在字典中查一查。
