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1、职业学校教师发展 思考与行动 江苏经贸职业技术学院 宋兵 2014年7月6日 v一 思考 思考1 学校教育发展需求 1 我国高等教育大众化发展趋势 2 经济结构与科技发展对人才的要求更高 3 教育质量引发更多关注 4 教学回归学校中心地位 5 完善教学评价机制的诉求 人类从事某项生产活动和社会活动时 离不开 四种类型的人才 一类是学术型人才 这类人才是 发现规律 创造理论 从事理论研究和咨询 参谋 的工作 如专家 学者 理论研究工作者 一类是 工程型人才 这类人才从事规划 策划 设计工作 如工业产品的开发 设计 产品的产销决策 城 市规划 园林设计等 第三类人才是技术型人才 也叫工艺型 执行型
2、 中间行人才 通过他们的劳 动 将工程型人才的设计 规划 决策变为物质形 态的产品或对社会运行产生具体的作用 如工厂技 术员 工艺工程师 农艺师等 第四类人才是技能 型人才 这类人才也是在生产第一线或工作现场 主要从事直接操作型工作 这类人才就是技术工人 一项具体的生产活动和社会活动 对第一类 第二类人才的需要是少量的 对第三 第四类人才的需要是大量的 在工业经济时代 人才的结构模型是 金字塔型的 拿美国来说 25岁以上人 口中 1 68亿 博士占1 硕士占 6 8 大学本科占16 高职 专科 占24 5 高中及以下占50 思考2 职业学校教学现状 学生层面 学习后劲乏力 学习动机短视 学习方
3、法欠妥 应用和创新能力不佳 教师层面 教学观念陈旧 教学内容与社会 发展实际需求脱节 教学技能和方法滞后 教师职业发展乏力 教学管理层面 机制创新滞后 导向和激励 功能衰减 人文环境营造和优化能力有限 思考2 职业学校教学现状 教师们共同的感觉是 学生比以前难教多了 他们中的一部分仍然同以前的学生一样刻苦认真 愿意通过自己的努力来改变自己的命运有较好的学 习习惯和较扎实的基础 这是学生中的优秀分子 另一部分学生也有一定的文化课基础和较好的接 受能力 但他们自我控制能力和勤奋精神不足 再一部分是基础很差 没有良好的学习习惯但老 实可靠 也愿意学习一些实用的知识的学生 最后一部分是文化课基础很差
4、没有良好的学习 习惯 也不愿意学习的 混混学生 他们大多活泼好 动 思想活跃 新潮前卫 但辨别是非能力和自我约 束能力都很差 思考2 职业学校教学现状 师资队伍建设存在问题 重科研 轻教学 市场经济下的师德和敬业精神有待提高 育人观念 教学水平和方法有待提升 缺乏系统的教学技能培训 信息化环境下的教学理论和手段的研究和 实践不足 教学中心地位和教师教学荣誉感政策激励 和保障措施不足 信息化教育 v明天的教师将是使用计算机 网站 视频 数码相机 远程会议系统开展教学活动 并 使用影碟式档案袋进行评测活动 v学生与教师分享信息并与全国仍至全世界的 学生和教师进行交流 v教学方法和教学模式 视频公开
5、课 视频资 源课 翻转课堂 探究式 研究型 任务型 等教学模式 思考3 教育信息化与信息化教育 教育信息化是依据学校教育教学需要 应用IT技 术 将传统的教学模式加以数字化和改进 其目 的是为了提高学习效率和共享教育资源 信息化教育是教育信息化的延续和发展 信息技 术的发展并不断融入教学过程中将会彻底改变现 行的教学形态 演绎并丰富着新的教育理念 教 学理论与方法 教学模式 教学评价体制 1 可汗学院 名称 Salman Khan 职业 数学教授 学位 哈佛大学工商管理硕士 MBA SAT数学成绩满分 MIT数学学士 电气工程 计算机科 学学士 硕士 哈佛大学工商管理硕士 MBA 2009年
6、专职于Khan Academy的教学传播事业 可汗学院 Khan Academy 是由孟加拉裔美国人萨尔曼 可汗创立的一家教育性非营利组织 主旨在于利用网络影 片进行免费授课 现有关于数学 历史 金融 物理 化 学 生物 天文学等科目的内容 教学影片超过2000段 机构的使命是加快各年龄学生的学习速度 v字幕做的太给力了 不仅在会遮挡视频重要 地方的时候上下移动 而且对视频中的问题 还能做出附注 真心赞一个 v来自 可汗学院公开课 统计学 v259 v勤奋仔 网易陕西省宝鸡市网友 2012 07 16 10 59 39可汗学院做的事情是会改变全人类 的大事 2 慕课 MOOCs 对高等教育的启
7、示 v 慕课 MOOCs 大规模网络公开课 massive open online courses 的缩写 预示着教 育领域重要 甚至可能是革命性的发展 这些免费 网络课程面向全世界所有人 只要你有一台笔记本 和网络联接即可 开设课程的是一些名称怪异的机 构 比如coursera codeacademy edX Khanacademy 以及udacity 主要是大学财团或 大学附属机构 更重要的是 这些大学都是世界顶 尖名校 例如斯坦福 加州伯克利 哈佛和哥伦比 亚 v 2012年11月4日 纽约时报发表了一篇文章 称2012年为 MOOCs年 因为从年头到年 尾 MOOCs这个词的上报率很高
8、 尤其是在 高等教育界 得到了世界众多高校的关注 也包括中国顶尖高校在内 清华 北大 上 海交大都在讨论应对 尤其是2012年下半年 在国内几个专业的教学研讨会上 比如全 国计算机系系主任会上 大家都在议论 MOOCs会给中国的大学教学带来什么样的挑 战 v因为由Sebastian Thrun和Peter Norvig两位斯坦 福大学教授在网上开设的 人工智能导论 课程真的 做到了 上万人同修一门课 世界为之振奋 来自 190个国家的16万人注册 2万3千人完成了课程 学习 以往只为少数人享用的世界顶尖教育终于 可以面向世界各个角落的平民 与MIT OCW开放 教育资源项目只看到课程资源如同自
9、学不同 MOOCs提供了大学课堂身临其境的学习感受 老 师 同学 听课 讨论 作业 考试 不打折扣 原汁原味 v这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者 成长为高级人才 课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科 比如数学 统计 计算机科学 自然科学和工程学 也包括 了社会科学和人文学科 慕课课程现在并不提供学分 也不 算在本科或研究生学位里 人们主要通过其获取一些技能和 知识 用于工作和实际生活中 无论你身在何地都能听课 个别慕课课程正吸引着成千上万的学生 每门课都有频繁的 小测验 有时还有期中和期末考试 考试通常由同学评分 比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分 最后分数为 平均数
10、一些学生成立了网上学习小组 或跟附近的同学 组成面对面的学习小组 v这种方式似乎比传统的课堂教学更有优势 首先 教课老 师的平均水平更高 因为没有限制每门课的人数 所以学 生不用被迫选平庸老师教的课 网络教学方式还有其他优 势 学生可以选择回放或快进 也就是说可以根据自己的 学习进度来听课 这是现场教学办不到的 一个一流的教 学者比课本更有用 当然 学生可以用课本做辅助 而 且最重要的是 你的上课地点不受局限 无论你身在何处 都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程 只需要一 台电脑和网络联接即可 只是你要提问可能会比较困难 因为一门课可能有成千上万的学生 一些慕课课程的解决 方法是 让学生把问
11、题发在网上 然后让大家投票 只有 最受欢迎的问题才会得到授课老师的解答 3 国外著名开放教育机构简介 Coursera v2011年秋天 coursera成立 创办人是斯坦福大 学计算机科学学院的教授Daphne Koller 副教授 Andrew Ng Coursera是一个与世界一流大学合 作的社会创业公司 向所有人提供免费的在线课程 规划了一个一流大学不仅仅教育几千名学生 而 是几百万学生的美好未来 我们的技术使得最好的 教授能够教导成千上万个学生 通过这个 我们希 望每一个人都能接受到目前只有少数人能接触到的 世界顶级的教育 我们想要让人们通过教育提高他 们的生活 他们家人的生活 以及
12、他们所在团体的 生活 vCoursera提供的课程是为了帮助学习者掌握课程材料的 当学习者选择了其中一门课程时 他们可以观看由世界一 流教授讲授的课程 以他们自己的进度来学习 测试 通 过交互式的练习来加强理解 当加入一个班级时 就相当 于加入了一个由几千名一起学习的学生组成的全球社区 Coursera的课程设计基于合理的教育基础 来帮助学生快 速有效地掌握新的概念 关键理念包括了通达学习 来保 证学习者有多种方式来巩固新知识 采用交互性学习来保 证学生的参与并辅助学生的长期记忆 另外提供频繁的回 馈 使得学生能自我监控进步 知道自己什么时候完全掌 握了这些知识 vCoursera提供的课程涵
13、盖了广泛的主题 包括了人文学科 医学 生 物 社会科学 数学 商学 计算机科学等等 无论学生是希望提升 自己的履历 发展自己的职业 或者仅仅是想学习更多 扩充知识 都会有很多合适的课程 vCoursera的平台设计是基于合理的教育基础 旨在帮助学生快速有效 地学习 这个设计是受到了很多帮助我们塑造对教育技术理解的研究 者工作的启发 在coursera系统设计中的一个关键因素就是交互式练习 的广泛应用 他们认为这对于学生的参与和学习来说非常重要 甚至 在我们的视频中 也有很多互动的机会 视频经常有停顿 学生会被 要求回答一些简单的问题来检验他们是否在跟随教学材料 这种策略 不仅仅能够使得学生保持
14、注意力 有研究表明即使是很简单的回馈性 问题也有着重要的教育学价值 比如 在Science上的两篇论文中提到 要求学生反馈或者重现知识的活动在学习中能产生重要的作用 比 很多其他的教学策略都更有效 vCoursera的很多课程作业的设计都是想要给学生多样的机会来学习 和巩固知识 在传统的课程中 如果一个学生的作业完成得不是很好 他只是得到一个较低的分数 接着进入到下一个主题 学生无法打 下坚实的基础来继续学习 反馈也常常是在知识讲授后的几个星期 到那个时候学生基本都不记得了 也不太可能会去复习这些知识以便 更好的掌握 在coursera的平台上 能够在学生掌握得不好的地方给 出即时的反馈 对于
15、同一个问题系统常常会给出随机的版本进行测验 这样学生能够重复学习和重复练习 这被称作通达学习 v很多课程中的作业无法由电脑进行评估打分 比如诗歌课上希望学生 通过回答开放式问题能够练习批判思维和理解技巧 并没有明确的对 错之分 相似的情形还有评估商业计划 工程设计等等 因此 coursera花费了大量精力开发了同伴评价的技术 学生们可以相互对 作业进行评估并提供反馈 这个平台也被合作大学用于校园内的授课 来提高学生的学习效果 Coursera的平台给大学提供了将传统课 程从教室内拓展到教室外的机会 以更具有互动性和有趣的在线方式 呈现出来 这被认为在提高参与率 出勤率和学习效果上是更加有效 的
16、 目前coursera有16所合作大学 课 程报名学生数量突破了150万 来 自全球190多个国家和地区 coursera的资金主要来源于风险投 资 暂时没有收费的打算 不过在 考虑销售证书 v二 比较 二 国外职业院校师资队伍建设的经验及启示 v首先 严格的教师任职资格及选聘程序 在美国 要成为一名高职教育教师 必须具有学士以上学位 并对所授技术课程有一年以上的工作经验及最新 经验 或者在合适的技术领域有 5 年以上的实际经 验 还要求有当顾问和单独判断与研究的能力 v美国高职院校聘请教师是通过高薪吸引最优秀的人 才进入高校 而不是过分强调通过学校的自我培养 建立优秀教师队伍 v其次 专兼结合的教师队伍 美国联邦教育 部 2000 年 1 月公布的调查报告中 给出了 1997 年美国两年制社区学院的教学人员为 307163 人 专职教师和兼职教师的比例分别 为 35 4 和 64 6 而 1995 年的专职教 师为 36 1997 年比 1995 年新增 22748 名高职教师 其中 31 为专职教师 68 为 兼职教师 因此 美国高职教育的兼职教师 人数在增加 而专职教师人数在减少
