《四年级下册数学教案7.1 认识三角形苏教版2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案7.1 认识三角形苏教版2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识三角形 教学目标：1、让学生联系生活实际及经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，知道三角形各部分的名称，了解三角形的两边之和大于第三边。2、让学生在探索图形特征以及相关结论的过程中，进一步发展空间观念，培养思维能力，增强实践意识。教学重点：认识三角形的基本特性，初步形成三角形的概念。教学难点：了解三角形三边长度之间的关系。教具准备：小棒若干根（包括10cm,6cm,5cm,4cm各一根）、三角板、作业纸、学具袋；课件设计思路：本节课通过创设自主探索，动手实践，合作交流的学习方式，让学生开展操作、讨论、交流等活动，主动地获得数学知识及技能，发展学生的思维能力，培养学生的
2、创新意识；教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数学的价值；设计练习时具有一定针对性、层次性、从而激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。 教学过程：一、 创设情境，引入课题1、谈话：同学们，你们去过蚌埠淮河公路桥吗？（出示图片）仔细观察：你能发现什么图形？2、 生活中你还在哪儿见到过三角形？生举例3、 三角形随处可见，今天我们就一起学习有关三角形的知识4、 板书：三角形的认识二、 动手操作，探索新知（一）、动手制作三角形1、师：同学们在生活中找出了许多三角形，你能想办法自己做一个三角形吗？（四人小组合作） 学生操作，教师巡视指导。2、展示学生做出的各种三角形，并说说做的过
3、程和方法.（学生可能是用小棒摆，钉子版围，用纸折，用三角板画等等）3、 师：同学们用不同的方法做出了三角形，虽然它们大小不同，形状各异，但是它们都有哪些相同之处呢？ （同桌交流4、 集体反馈：三角形都有三条边，三个角，三个顶点（板书）5、 小结：三角形是由三条线段首尾相连围成的图形，它有三条边，三个角，三个顶点。6、判断：下面图形是三角形吗？（76面第1题）（二）探索三角形三条边的关系1、谈话：刚才我们用小棒摆了三角形，如果任意给你们三根小棒，你们能把它们围成三角形吗？（有的说不能，有的说能）让我们动手实践一下吧。2、小组活动要求：(1) 从四根中任意选三根（10cm,6cm,5cm,4cm）
4、(2) 记录所选三根小棒的长度，看一看能否用选定的三根小棒围成一个三角形？填写表格(3) 小组讨论有什么发现？学生操作，教师巡视指导 3、展示和报告实验结果，说说选的哪三根小棒围成了三角形，哪三根不能围成三角形。 4、说说能不能围成三角形跟小棒的什么有关系？（长度）课件演示不能围成三角形的两种情况。5、师：通过刚才的小组活动，老师的演示，你有什么发现？ (四人小组交流)6、引导学生说出：三角形任意两边之和长度大于第三边;当两根小棒的长度之和等于或小于第三根时，就不能围成一个三角形。 7、小结：三角形的三边关系三角形任意两边之和大于第三边。8、判断：78面第1题9、选一选：78面第2题三、联系实际、加深理解课件出示情景图：从家去学校，有几条路线？哪条路线最近？请用今天学到的三角形知识解释解释 四、全课总结，课外延伸：这节课你对三角形有了什么新的认识？你有哪些收获？有关三角形的知识还有许多，有兴趣的同学，可以课后继续探索。五、板书设计： 认识三角形 三角形是由三条线段首尾相连围成的图形，它有三条边，三个角，三个顶点。
