《人教版六年级数学下册6、整理和复习 5.综合与实践 第3课时 邮票中的数学问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下册6、整理和复习 5.综合与实践 第3课时 邮票中的数学问题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时邮票中的数学问题课本P109110。1探究如何确定邮资并根据信函质量支付邮资。2巩固所学的组合知识。让学生感受数学与生活的密切联系。理解确定信函邮资的方法。探究合理的邮资支付方式。一、情境导入大家在课前已经了解了一些关于邮票和邮资费的信息，并收集了一些邮票，都有了哪些收获呢？由此引出课题并板书：邮票中的数学问题。二、探究新知1确定每封信函应付的邮资。(1)组织学生仔细观察课本P109页的表格，提问：能结合表格说一说“资费标准”和“计费单位”的具体含义吗？(2)课件展示问题：我的信有45g，寄往外地，怎样贴邮票呢？(自主、合作、探究)使学生明确：45g的信寄往外地，在首重100g内，每重
2、20g付1.20元，不足20g按20g计算，因此，共需付邮资3.60元。2课件展示问题：如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。组织学生填写课本P110表格。质量/g资费/元目的地12021404160618081100本埠0.801.602.403.204.00外埠1.202.403.604.806.00使学生明确：因最高的资费是6元，故用3张邮票支付时面值最大的邮票其面值应不小于2元。综合其他因素考虑，增加的邮票面值可为2.0元、2.4元或4.0元。3问题：如果想最多用4种面值的邮票
3、，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？组织学生完成课本P110的表格的补充内容。1012002013003014005.206.407.608.0010.0012.00问：为方便机器检信，一件信函最多可贴4张邮票，那么，不能仅用80分和1.20元的邮票支付的邮资是哪些？指名学生说一说，使学生明确有：5.2元，6.4元，7.6元，8.0元，10.0元，12.0元。问：应该增加什么面值的邮票？使学生明确：因最高的资费是12元，故用4张邮票来支付时邮票最大的面值应不小于1243元。所以，再综合考虑其他条件，答案比较开放。三、课堂小结通过本节课的学习，你掌握了哪些数学知识？四、课后作业名师测控中有关练习。
